江苏省建湖县冈东初级中学中考语文 2.立意复习指导课件

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1、中考作文系列训练二中考作文系列训练二 立意立意 面对春、夏、秋、冬的景物面对春、夏、秋、冬的景物特点，你想说哪些话？特点，你想说哪些话？训练点：训练点：立立 意意训练目标：训练目标： 1 1、从立意的角度寻求亮点；、从立意的角度寻求亮点； 2 2、掌握立意的常规方法。、掌握立意的常规方法。 何为何为“立意立意” 文章是写给人看的，叙述事情、文章是写给人看的，叙述事情、描写人物，总要表达一定的意思，描写人物，总要表达一定的意思，达到一定的目的，这就要求作者达到一定的目的，这就要求作者在动笔之前有一个在动笔之前有一个明确的意图明确的意图，确定一个确定一个主旨主旨，人们通常称之为，人们通常称之为“立

2、意立意”，也就是我们所说的，也就是我们所说的中中心思想或主题心思想或主题。 立意的重要性立意的重要性 立意，就是确立文章的主题立意，就是确立文章的主题。清人王夫。清人王夫之说：之说：“意，犹帅也，无帅之师，谓之乌意，犹帅也，无帅之师，谓之乌合。合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就是没有灵魂，没有生命。话题作题的文章就是没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生文一般都是要求考生“立意自定。立意自定。”立意是立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是作文得分高低的关键。颖、高远、深刻是作文得分高

3、低的关键。 一般说来，一些同学的文章一般说来，一些同学的文章不能很好地表达主题，无外乎以不能很好地表达主题，无外乎以下几种情况：下几种情况：1、没有事先立意，在没有明确写、没有事先立意，在没有明确写作目的的前提下就信手提笔，其作目的的前提下就信手提笔，其结果是漫无中心。结果是漫无中心。 2、不知道立意的具体要求，缺乏、不知道立意的具体要求，缺乏表达的方法和技巧。表达的方法和技巧。3、所立之意不能在叙事、议论、所立之意不能在叙事、议论、抒情中相机表达出来。抒情中相机表达出来。 看到任何一个作文题，自己的思看到任何一个作文题，自己的思维都应朝这一方向思考：我写记叙维都应朝这一方向思考：我写记叙文文

4、叙什么事叙什么事意在借这一件意在借这一件事说明一个什么事说明一个什么“理理”或抒发一种或抒发一种什么的什么的“情情”？或借何（人）物的？或借何（人）物的命运（际遇）来命运（际遇）来明理抒情明理抒情。即：寓何即：寓何理（情）理（情）于何事（物）于何事（物）关于立意关于立意 如有这样的作文题目：如有这样的作文题目：写一个熟悉的写一个熟悉的人。人。生活中熟悉的人那么多，而每一个不生活中熟悉的人那么多，而每一个不同的人都有各自相异的特点和独有的丰富同的人都有各自相异的特点和独有的丰富人生经历。写人生经历。写怎样的人怎样的人，表达人的哪方面表达人的哪方面特质特质，就看你的，就看你的写作意图写作意图如何了

5、。要如何了。要颂扬颂扬一个人的真、善、美，或是一个人的真、善、美，或是鞭挞鞭挞一个人的一个人的假、丑、恶；是假、丑、恶；是赞美赞美人的模范先进，还是人的模范先进，还是批评批评人的落伍不羁，中心问题定下来了，人的落伍不羁，中心问题定下来了，要写成怎么样的文章，就任凭你构思操作要写成怎么样的文章，就任凭你构思操作了。了。 要想在考场作文中要想在考场作文中立意立意取胜的关键，取胜的关键， 正确、简约、新颖、深刻。正确、简约、新颖、深刻。 方法点拨一方法点拨一 要想在考场作文中取胜，首先应注要想在考场作文中取胜，首先应注意立意要意立意要正确正确 所谓所谓“正确正确”，就是观念、见解、，就是观念、见解、

6、思考角度等应符合社会公德、道德规范思考角度等应符合社会公德、道德规范等，等，不能把错误的认识、感受等等加以不能把错误的认识、感受等等加以褒扬褒扬。如：关于金钱与幸福的关系如：关于金钱与幸福的关系立意一：有钱就有幸福立意一：有钱就有幸福立意二：无钱才是幸福立意二：无钱才是幸福 立意三：有钱不一定幸福立意三：有钱不一定幸福请辨别一下：正确的立意应该是请辨别一下：正确的立意应该是-？方法点拨二方法点拨二 要想在考场作文中取胜，应注意要想在考场作文中取胜，应注意 简约简约 所谓所谓“简约简约”，简而明才称得上简而明才称得上“约约”。就立意而言，简明、集中是对主题。就立意而言，简明、集中是对主题的要求，

7、相反，主题分散想面面俱到，却面的要求，相反，主题分散想面面俱到，却面面不到，是立意之大忌。要做到面不到，是立意之大忌。要做到“简约简约”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。 如：关于金钱与幸福的关系如：关于金钱与幸福的关系立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福。立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福。立意二：立意二：在特定的情况下，在特定的情况下，无钱也是一种幸福无钱也是一种幸福立意三：是否拥有幸福不在

8、于金钱的多少立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少如将三者混在一起：如将三者混在一起： 立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。 这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。鲜明，不可取。方法点拨三方法点拨三 要想在考场作文中取胜，应注意立意要要想在考场作文中取胜，应注意立意要深深刻刻 所谓所谓“深刻深刻”，就是观念、见解等要具有一，就是观念、见解等要具有一定的针对性，主题应具有哲理性，值得一品，定的针对性，主题应具有哲

9、理性，值得一品，（你的（你的理或感受理或感受应相当于名言性质的），思考角应相当于名言性质的），思考角度等要独特。度等要独特。如：关于金钱与幸福的关系如：关于金钱与幸福的关系立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福立意二：立意二：在特定的情况下，在特定的情况下，无钱也是一种幸福无钱也是一种幸福立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少上述三种立意中哪一种立意更有哲理性，思维更上述三种立意中哪一种立意更有哲理性，思维更有深度？有深度？ 金色花 (1) 偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花

10、草来，海棠，月季，文竹 . 开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到， 养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。 (2) 只有仙人掌活下来了。 (3) 不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙， 贪婪地啄食着阳光和空气。 (4) 可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？ 要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。 对于它的存在，我却不再关心。 (5) 许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，

11、我却忍不住大笑起来。 (6) 它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑 . (7) 我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！ (8) 我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。 (9) 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳 吗 ？ 我 定 睛 一 看 ， 什 么 ， 是 花 ？ (10) 是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤

12、着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立， 闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光 芒 ( 1 1 ) 这 是 我 看 过 的 最 美 的 花 ! (12) 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。 (13) 我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。 (14) 可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻坚强,在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌

13、神奇的金色花。 (15) 它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 (16) 美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。方法点拨四方法点拨四 要想在考场作文中取胜，立意除了要想在考场作文中取胜，立意除了我们经常提到的要我们经常提到的要正确正确、简约简约、深刻深刻外，外，更应注意的是要有更应注意的是要有新意新意。 新颖。作文提倡言人之所未言，言人之新颖。作文提倡言人之所未言，言人之所不能言，力求使人们获得新的启迪、新所不能言，力求使人们获得新的启迪、新的联想。文章写出新意关键在于作者具备的联想。文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰，人云亦云，所独创精神。如

14、果思想懒惰，人云亦云，所作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于思考，敢用自己的语言表达的人，才有可思考，敢用自己的语言表达的人，才有可能创新。能创新。 这里向大家特别推荐这里向大家特别推荐“发散思维发散思维”和和“求异思维求异思维”。发散思维是一种开拓性的思维方法，。发散思维是一种开拓性的思维方法，其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路，由此及彼，有利于找到这样可以开阔立意的思路，由此及彼，有利于找到较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事物较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事

15、物之间的相异性的创造性的思维方法。如习作之间的相异性的创造性的思维方法。如习作读读“龟兔赛跑龟兔赛跑”时，有的学生就想到兔子其实输给时，有的学生就想到兔子其实输给了自己，输给了自己的骄傲和轻敌，自己才是自己了自己，输给了自己的骄傲和轻敌，自己才是自己的最大的敌人，从而认识到克服自身的弱点对取得的最大的敌人，从而认识到克服自身的弱点对取得胜利是至关重要的。有的同学却认为，兔子是故意胜利是至关重要的。有的同学却认为，兔子是故意输给乌龟的，因为兔子明白它与乌龟不是一个档次，输给乌龟的，因为兔子明白它与乌龟不是一个档次，胜之不武，干脆领先后睡大觉，以避开两难境地，胜之不武，干脆领先后睡大觉，以避开两难

16、境地，聪明之至。上述两种立意可谓聪明之至。上述两种立意可谓“发散发散”“”“求异求异”之之功。功。方法点拨方法点拨例：话题例：话题“放弃放弃”立意：你的立意：你的理理或或情情是什么？是什么？一种可定为：一种可定为：永不放弃（追求）是一种美丽永不放弃（追求）是一种美丽（常规）（常规）另一种可定为：另一种可定为：放弃也是一种美丽放弃也是一种美丽（新颖）（新颖）例例2 2：风有自然界的，也有人类社会的；有可亲：风有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的可爱的“杨柳风杨柳风”，也有令人害怕憎恶的，也有令人害怕憎恶的“龙龙卷风卷风”。请以。请以“风风”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于600600

17、字的作文。字的作文。 针对本话题，从立意的角度可以这样切入：针对本话题，从立意的角度可以这样切入：(1)(1)着眼于着眼于“人人”切入立意切入立意化实为虚，由化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人，如不同季节的风的特点联想到不同性格的人，如表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一位像夏季风那样热情然而却无法让人接受的朋位像夏季风那样热情然而却无法让人接受的朋友。友。 (2)(2)着眼于着眼于“事事”切入立意切入立意联系时代，写社联系时代，写社会上与各种风气有关的事情，运用辩证思维，指会上与各种风气有关的事情，运用辩证思维，指出好风气能够陶冶人的

18、思想情操，坏风气会玷污出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。(3)(3)着眼于着眼于“理理”切入立意切入立意联系自身实际，联系自身实际，写在中学生中间流行的一些风气，写在中学生中间流行的一些风气， 比如网络游比如网络游戏风，透过这些现象分析这些风气对中学生生活戏风，透过这些现象分析这些风气对中学生生活及心理的影响，也可以运用以小见大的手法，从及心理的影响，也可以运用以小见大的手法，从“追风追风”的表面现象探究的表面现象探究“追风少年追风少年”的深层心的深层心理原因，并寻找解决的办法。理原因，并寻找解决的

19、办法。 如上例所示，如上例所示，对同一个题目应多角对同一个题目应多角度立意，从人、事、理等方面尽可能挖度立意，从人、事、理等方面尽可能挖掘事物的多义性，掘事物的多义性， 以扩大选择的余地。以扩大选择的余地。但以上几项立意都是从虚立意，把真实但以上几项立意都是从虚立意，把真实的风运用联想，想像转化为不同性格的的风运用联想，想像转化为不同性格的人，转化为社会上与各种风气有关的事人，转化为社会上与各种风气有关的事情，转化为中学生中间流行的一些风气。情，转化为中学生中间流行的一些风气。 请以：“我的欢乐”为题目，说说自己的取材、构思与立意。我说你评例文：例文： 我的欢乐我的欢乐 人，昏沉沉，我的心也被

20、感染。过惯了学校生活，想人，昏沉沉，我的心也被感染。过惯了学校生活，想从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢从这紧张中挣扎出来，于是便出来走走，想找回失去的欢乐。乐。 整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢整日埋在书中，两耳不闻窗外事，竟不知如何找回欢乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。乐。此时，我的脚却不由自主地挪向我的家。 我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩我走在坑坑洼洼的小路上，踩着辛酸，踩着希望，踩着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已着千百年来祖辈们的足迹，慢慢走向村子，仿佛那尘封已久的快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一久的

21、快乐就在那儿，就在那生我养我的那片土地上。我一下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背下子回想到童年：也是那种天色，也是这条小路，一个背着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着书包的小男孩，用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上划着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件着刻着，那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品，在刻一件美好的事物。美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。土疙瘩刻泥人，刻个泥人像瘟神。”家乡家乡的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。的童谣此刻在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响小路曲折。穿过小巷，伸进绿野，耳边又响起豪放的打号

22、声，千百次，村里的男人喊着号子起豪放的打号声，千百次，村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒在祖辈们耕耘了千百年的土地上，播下希望，洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间，向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数向命运，向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心次把我从失望的泥潭中找回。想到这里，我的心情也好像轻松多了。情也好像轻松多了。 村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒，一饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒融化了一天饮而尽，然后摸摸胡子，抹抹嘴。酒

23、融化了一天的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒的劳累，燃旺了他们的生命之火。号子是魂，酒是胆。这才是生活，实实在在的生活。是胆。这才是生活，实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家终于到家了。家是贫穷的：没有电话，没有冰箱；家又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在又是富有的：家有猪，有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦。可是一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，一回到家，家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了，家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出

24、来；舍家人迎出来，问这问那。平时舍不得吃的，全拿出来；舍不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，不得花的，破例花了。母亲捧着我的脸，眼里充满慈爱，父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在父亲直往我碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上，坐在草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀草地上，欣赏大自然亮丽的风光，嬉戏在大自然宽阔的怀抱中抱中多么欢乐多么欢乐! !我真傻，能够生活在这样一片土地上，我真傻，能够生活在这样一片土地上，不正是我的快乐吗不正是我的快乐吗? ?真有真有“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村”的感觉。的感觉。我感到家乡是一个人最

25、大的安慰，家乡是我感到家乡是一个人最大的安慰，家乡是一个人最大的快乐一个人最大的快乐我终于找回了欢乐。我一定好好珍我终于找回了欢乐。我一定好好珍惜惜! ! 尤瑟娜尔曾说过：尤瑟娜尔曾说过：“我的家乡是一本好书。我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部家乡是一部巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪巨著，永远没有末页，我真想延长生命，不贪图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。图长寿，只为多读几页，来享受我的欢乐。【解析解析】这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意这是一篇难得的佳作。感情的深沉，意象的醇厚，构思的巧妙，在一般的学生习作中是象的醇厚，

26、构思的巧妙，在一般的学生习作中是不多见的。不多见的。 本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的本文抒发的是千百年来游子所吟唱的对家乡的爱爱一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳一个古老得长满苔藓却又鲜活得活蹦乱跳的话题。曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，的话题。曲折的小路，雄壮的号子，喝酒的豪爽，还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普还有贫穷而富有的家，所有这些普通得不能再普通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。作者说：通的景象，却寄托着小作者深沉的情感。作者说：“家乡是一部巨著，永远没有末页。家乡是一部巨著，永远没有末页。”这种挚爱这种挚爱的深沉，造语的凝炼，确实是立意高远、不同一的深沉，

27、造语的凝炼，确实是立意高远、不同一般。般。 本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎本文的构思十分巧妙，巧妙得几乎不露斧凿的痕迹。文章从寻找欢乐写起，不露斧凿的痕迹。文章从寻找欢乐写起，然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图然后在我们面前展现出一幅幅家乡的图画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、画。当我们在欣赏这一幅幅家乡美景、庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌庆幸作者找回了欢乐的时候，文章讴歌家乡的主题便豁然而出了。真是信笔所家乡的主题便豁然而出了。真是信笔所至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了至，随意挥洒，却在不经意间铸造起了一个一个凝重的主题凝重的主题。【点拨点拨】从上文的立意中，我们可以看到一从上文的立意

28、中，我们可以看到一种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，种新的立意方式：没有赞美家乡的优美辞藻，没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对没有直抒胸臆的豪言壮语，但一切情感尽在对家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景家乡生活的描绘中。处处有景，景景有情，景真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况真而情切，这便是立意的最高境界。一般情况下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中下，我们习惯于在文章的结尾加上一句表明中心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人心的话，觉得是在点明中心，但有时倒会给人以画蛇添足的感觉。以画蛇添足的感觉。不如在含蓄委婉，情真意不如在含蓄委婉，情真意切的语言中让中心不言自

29、明切的语言中让中心不言自明。学以致用： 在日常生活中，总会有一些爱好或者人、事、物等，给你的生活带来乐趣。请根据自己要写的内容和要表达的主题，把下列题目补充完整，写一篇600字以上的文章。 题目： _给我的生活带来欢乐 阅读给我的生活带来了欢乐 阅读对我来说,是一种享受，是一种快乐。它能使无聊变为有趣，也能使悲伤变为开心；它能让你感觉到，世间没有黑沉沉的乌云，只有那金灿灿的阳光。从我认识阅读的那一刻起，它便成为我的开心果，成为我生活中密不可分的一部分。 无论是春夏还是秋冬，在那小小的阳台上，那宽阔的池塘边，或是那茂密的大树下，总会停留着一个身影，他捧着书，全神贯注地看，吸收着宝贵的精神食粮，那

30、便是我。有时候你会看见我哈哈大笑，有时候会看见我愤怒万分，有时候则会看到我皱紧眉头。那是书籍对我的召唤，它叫我阅读带我进入了一个缤纷多彩的文字世界，让我尽情地遨游。一个个精彩的故事情节，让我体验了人生的喜怒哀乐，感受到了生活的乐趣。 有人认为，阅读是平淡无味的，它只会消磨时间，浪费生命。这种说法是完全错误的。阅读并非无味，只是你没有用心去细细体会。在我看来，阅读好比是我在享用食物，而书籍就是餐桌上一盘盘的山珍海味，等待着我去一饱口福。我尝到了酸甜苦辣，精神上也得到了满足，心理自然也就感到阳光灿烂。这怎能说是无味呢？ 阅读的好处也不只是仅仅如此。同时，它还让我受益匪浅。我日积月累书籍中的好词好句，久而久之老挝的作文水平就有了很大的提高。阅读还使我了解了世界上大大小小的事情，可谓“秀才不出门，尽知天下事”啊！ 自从有了阅读，我的生活才焕然一新，变得有滋有味。是它，让我的生活赋予了价值，增添了欢乐！