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1、人教版七年级上册第二单元多彩的学习生活校园伙伴主讲人：季文颖校园伙伴 教材：人教版七年级上册第二单元多彩的学习生活学科：美术课型：造型表现主讲人：季文颖一、教学目标： 1、知识与能力： 了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。 2、过程与方法： 通过学生参与亲自测量，培养学生对知识形成理性的分析能力。 通过学生写生练习，培养造型能力和对线条的处理能力，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。 3、情感态度与价值观： 通过对校园伙伴的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验。 培养学生热爱校园生活的情感。二、教学重点：了解
2、人体的基本结构，掌握人体结构变化与动态变化的规律。三、教学难点：通过对结构的认识，进行人物写生练习。四、教法与学法教法：讲解、对比观察学法：对比观察、练习五、教学准备：不同姿态人物图片、人体比例教学图、绘画工具等。六、课时安排：一课时七、教学过程：1、导入：欣赏图片，说一说看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征设计意图：（初步感受作品，使学生通过对作品的欣赏，初步感受动态造型的乐趣。）2、讲授： 为了更好的描绘形象，我们先来了解一下人体比例与结构。 （1）、 人体比例：出示图片，比较漫画、动漫形象与正常人物绘画在表现技法和绘画方法上有什么不同？ （2）、 人体结构：观察一个动态画面
3、，引导学生对各部位结构关系进行分析，并引导学生亲自体验感受人体动态变化规律。结构关系：站立-7个半头长、坐姿-5个半头长、盘姿-3个半头长设计意图：（通过此环节明确人体比例与结构的概念，教学过程中教师与学生一起测量人体各部位的比例关系，学生亲自感受各部位动态结构的变化。通过一系列体验活动引导学生对人体的比例与结构变化进行理性分析。）（3）、绘画步骤:a、观察立意。观察和分析模特的比例关系和结构关系。 b、构图。用简洁概括的方法把人物大体位置及动态确定下来。鼓励学生独立思考，大胆落笔，表达出自己的意思，适当交流启发创作灵感。 C、深入刻画。在大体轮廓的基础上不断进行加工，逐步深入刻画细节，加强关节转折部位的刻画及形象特征的描绘。 d、调整统一。检查画面是否完整，衣纹刻画是否表现结构，形象特征是否到位。 3、布置作业要求：进行坐姿人物写生练习4、作品展示及教师点评八、总结：本课充分采用了“搜、引、放、练”的创造性思维开发模式，即课前搜集资料、课上以个案的形式引导学生进行思考，使学生对人体结构这一难度较大的问题有了一个直观的认识，增强了学生的感知能力和造型能力，使学生体验到了美术造型活动的乐趣。本课以人体的结构和比例为活动线索，主要通过“亲自测量比例”、“亲自感受结构变化”等教学手段，帮助学生掌握人体的基本比例与结构关系，具备一定的理性分析能力，并通过写生练习提高写生的造型表现能力。
校园伙伴教案
