加强师德师风建设,共圆中国梦

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1、加强师德师风建设，共圆中国梦陶行知先生曾经说过这样一句话：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。师德，即教师从事教育教学时必须遵循的各种道德规范的总和，是教师应具备的最基本的道德素养；师风，即教师的精神风貌、作风的表现。师德是内在要求，师风是外在表现；师德决定师风，师风促进师德。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正,虽令不从。”教师的师德师风，在教书育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用，直接关乎

2、广大青少年的健康成长，关乎国家的前途命运、民族的未来、社会的发展，关乎我们中华民族伟大复兴的中国梦。一、师德师风现状剖析古往今来，广大教师孜孜不倦地教书育人，以两袖清风敬业奉献的高尚师德，赢得了全社会的尊重，教师一直被誉为“春蚕”、“红烛”、“人类灵魂的工程师”在人们心目中有着神圣的地位。但在社会转型的市场经济和开放环境的大背景下，教师无可回避地面临着新的挑战、经受着多种的诱惑，以至在教师队伍中出现了一些“师德失范、师风不正”的不良现象。1. 敬业奉献渐匮乏。随着市场经济的发展，影响人们的价值取向的诱因越来越多。教师在对待奉献与索取、谦让与竞争、理想与现实、奋斗与享受等方面的价值取向，不同程度

3、地受到影响。以至部分教师仅仅将“当教师”作为谋生的手段，而不是将其作为人生理想去实现自己的人生价值，因此缺乏奉献精神和教育热情，把教师执著的追求和高尚的人格抛诸脑后，不愿全身心投入教育教学工作。部分教师以待遇收入作为唯一标准，一切以经济为杠杆，一切向“钱”看，不安心教育工作，不用心去教育学生，有偿补课、变相索要家长礼物等不良行为不断滋生，导致教师职业世俗化。教师队伍中“捧着一颗心来，不带本根草去”具有极强的敬业精神、无私奉献的教师逐年减少。2. 为人师表已淡薄。教师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。作为一名教师，我们不但要做言行一致、仪态端庄、举止文明、遵纪守法、实践社会公德的模范，而且还

4、要以良好的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响学生。如今的教师队伍中有部分人师表意识淡薄，言行举止与教师职业很不相称。有的教师不但不抵制社会的不良现象，而且还在课堂上灌输，玷污了学生纯洁的心灵。有的男教师随手扔掉的烟蒂校园内处处可见，有的女教师衣着不当，在学生面前毫无师表可言。上班时间网聊、网购、玩游戏等不良风气也在教师队伍中蔓延；教师不尊重学生，侮辱学生人格，随意体罚学生的事件也时有发生这些行为损坏了教师为人师表的形象，虽然是少数人的行为，却把教师在人们心中的地位从“圣人”等级降为“庸俗人”的级别。3. 职业使命早缺失。教师的职业关系到我们中华民族的整体素质，也关系到每一个具体的学生的整

5、个人生幸福。教师职业的使命，崇高而伟大，任重而道远。现如今，部分教师丧失了这一职业对于教育对于国家的使命感和崇高感，没有承担起民族教育的重任，没有把教育作为自己的事业来经营。他们逐渐成为金钱的奴隶，有的违反乱纪，还有的色欲猖獗，向自己的学生下手以至教师职业原本的使命感、崇高感和荣誉感，在当今的教师队伍中无法找到守望的灵魂。上述列举不良师德师风现象，虽然是部分教师的行为，但若不及时制止和整改，就会愈演愈烈危及整个教师队伍，损害广大青少年的健康成长，直接影响到民族的未来，加强师德师风建设是当务之急。二、多措并举谱写新篇在市场经济和开放环境的新形势下，教师面临的诱惑层出不穷，教师队伍中不良的师德师风

6、现象，就像是“流感病菌”，会在教师群体中相互传染和蔓延。鉴于当前教师队伍中出现的不良师德师风现象，只有教育行政部门和学校管理多措并举，教师个体积极配合，全民监督、多管齐下，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍才会崭新地展现在人们的眼前，担负起国家和人民赋予的重任。1. 制度导向强师德。在师德师风建设中活动中，教育行政部门要通过制度导向来强化师德建设。第一，建章立制框规范。教育行政部门要结合本市、本系统师德师风建普遍存在的问题，依据中小学教师职业道德规范等相关规定，研究制定一系列具体的、可操作性强的教师管理制度，建立和完善师德师风建设的宣传教育机制、考核奖惩机制、监督保障机制，规范教师从教行为，做到

7、有法可依，有章可循。第二，监管督察肃查处。要加大师德师风建设的监督力度，经常性、日常性地进行明察暗访，对违背师德的行为要严肃查处，发现一起，严惩一起。第三，严进宽出纯队伍。要进一步深化人事改革，要严格掌握教师资格认定条件和教师录用条件，杜绝那些不符合教师职业道德要求的人员混进教师队伍，从源头上保证教师队伍的纯洁。要促进教师合理流动，加大出口力度，把不适合从事教师职业、品德低劣的人员及时转岗或清理出教师队伍，提高教师队伍的整体素质。第四，以人为本优待遇。与从事其他行业的同龄人相比，我国中小学教师群体的工资总体水平偏低，教师在赡养父母、教育子女、购买住房等方面压力很大，如此种种也不同程度地影响了教

8、师自身正确职业道德的坚守。教育行政部门要设法提高教师待遇，实施教师的人本管理，让教师无后顾之忧地实现自身的价值，让教师拒绝诱惑坚守师德底线的途径之一。2. 榜样引领促师风。在师德师风建设活动中，学校履行的职能就是通过榜样引领促进师德师风建设。第一，强化教育浓氛围。学校要强化教师的师德师风教育，定期组织多种形式的学习和教育活动，充分利用全教会或年级组、教研组、备课组、班主任会议和暑期培训等形式，有针对性地对教师进行师德教育、职业理想教育，不断提高教师的思想素养，引导教师树立正确的人生观、价值观和正确的教师职业理想。第二，典范引领弘正气。要通过评选校级师德先进个人、优秀教师、优秀共产党员、十佳班主

9、任、优秀教研组、优秀备课组等评优评先活动，对德表现突出的教师及时表彰，利用各种形式广泛宣传和表彰教书育人的典范。以正面教育、榜样激励、典范引领为主渠道，弘扬正气，展现当代教师风采，激发教师的工作热情，恪守师德、廉洁从教。第三，落实措施抓评议。学校要充分发挥学校党组织、校工会和教代会的作用，通过全体教职工的互评、互查、自查等方式，查找自身或他人的师德问题；通过访谈和召开学生、家长座谈会，发放师德调查问卷，设立征求意见箱等形式，让学生、家长、社会都加入对学校的师德师风评议工作中，充分挖掘出不良的师德现象并及时整改。第四，细化考核重落实。学校要进一步强化师德考核，细化考核指标，建立和完善教师职业道德

10、考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度，把教师职业道德的日常考核和年度考核落到实处，作为评职、评优、评特等的必备条件，实施“师德一票否决制”。对屡教不改、严重违反教师职业道德、败坏教师声誉人要严厉惩处，取消其教师资格剔除出教师队伍。3. 提升素质铸师魂。师德师风建设的成功与否，关键在于每位教师个体参与和配合程度。第一，主动参与勤学习。教师本人要自觉主动地参与学校的师德师风建设活动，认真学习中小学教师职业道德规范、中小学教师违反职业道德行为处理办法等，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，做“德高为师，身正为范”的表率。第二，自查自律勇纠正。教

11、师要敢于剖析自己从教过程中违背师德的行为，自查在思想上没有违背教育方针，散布传播有害学生身心健康的思想言论；工作上有没有不认真从教、从事有偿补课、索要家长财物等不良行为。若发现自己有违背师德的行为，要勇于纠正，并主动签订恪守师德规范的承诺书，以此强化自己教师职业的责任意识、自律意识，接受社会的监督，规范自己的师德行为。第三，爱岗敬业勤治学。只有对教育事业充满深厚感情，对学生充满无微不至关怀的教师，才会乐于献身教育事业，精心培育一代新人。教师要热爱自己的职业，要爱护和关心每一个学生，把教育当作自己的事业、人生的目标来经营与追求。不断提高自己的业务知识水平和课堂教学水平，注重研究教育的规律、理论和

12、方法，养成求真务实、精益求精的治学态度和工作作风，严谨治学、热情教学，自觉履行教书育人的神圣职责。第四，创先争优讲奉献。时代的进步和变革，赋予教师新的使命和责任。教师要紧跟时代的步伐，以高尚的境界、饱满的精神、良好的心态投入到教育教学工作中，奋发向上，以争当“师德标兵、模范教师、学科带头人、名优秀教师、特级教师”作为人生的目标，力争在工作岗位上建功立业，成为教书育人的典范。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”教育承载了一个国家和民族的未来，而教师则是教育成败的关键。“明师道、铸师德、扬师风、强师能”，是一项重大的长效的建设工程。我们要沉下心来学习，静下心来教书，潜下心来育人，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的思想和道德风范去影响、培养学生，为青少年的茁壮成长奉献自己的才智和力量，为实现中华民族伟大复兴添传加瓦、鞠躬尽瘁，共圆中国梦。