学校数学教学备课组工作方案

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1、学校数学教学备课组工作方案学校数学教学备课组工作方案1 一、指导思想 本学期我们数学组以下两个意识为指导思想： a、树立科学意识严格根据训练规律及同学的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度； b、树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 二、活动时间： 每周五第七节课。 活动地点：三楼东头办公室。 三、主要措施 （一）加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细争论，制定出新学期的教学方案

2、和教学进度方案，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 （二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 （1）要求做到： 三维目标明确。 细心选择例题。 作业布置要精选与分层，要有针对性。 （2）连续加强课外补缺补差，要体现有效性： 辅导的目标要明确。 要讨论考题，针对考题进行辅导。 要仔细分析考试的成果，准时改进教学。 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作方案，内容要依据各组的实际（学

3、科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作方案的各项要求，以求有效的落实。对所制定的方案，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。 4、加强毕业班教学讨论。 （1）要讨论考题，把握考试方向。 （2）加强分层，强化双基，确保合格率。 （3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 （三）加强教研教改，开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每

4、周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 3、加强相互听课，相互学习，相互关心。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。 4、鼓舞和关心老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。 5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的用法及教学思想的渗透提出反思。 6、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践力量，培育同学的创新意识和创新力量，在初一、初二班

5、级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组帮助数学课堂教学。 我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分喜爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 学校数学教学备课组工作方案2 一、指导思想 遵照学校指示，连续推动和贯彻课堂教学改革，以转变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀学校毕业生为目标，以课堂教学为中心，探究有效复习教学的新模式。紧紧围绕学校数学教材、株洲学校毕业指导丛书、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的改变和趋势进行讨论，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，促进同学生动、活泼、主动地学习，力求中

6、考能在全市“保二争一”。 二、工作设想 本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必需要主动、高效地进行教学研讨，准时总结工作阅历，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三班级数学备课组工作设想如下： （一）加强教学研讨，准时总结阅历，深刻反思。 加强学习、讨论考标，领悟中考精神，转变训练教学理念。引导同学自主学习，合作沟通，培育同学创新精神和实践力量。针对近年来中考命题的改变和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行训练总结，对课堂上的问题要深化分

7、析，准时深刻反思，主动撰写训练论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。 （二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。 1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的才智，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家同心同德，共同解决问题。 2、仔细备课，优化课堂教学设计、要为同学供应充分质疑、独立思索和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高同学学习数学的爱好、强化课堂教学反思。 3、组织备课组老师参与市、校级教研活动，了解教学动态，猎取教学信息，加强与兄弟学校的信息沟通。 4、仔细组织

8、听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，相互沟通教学体会。 （三）、结合毕业班特点，支配好复习教学。 1、做好毕业班同学的思想工作，留意他们的思想动态。关怀同学，特殊是关怀同学的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧急的学习生活，能正确对待中考。 2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓舞他们多钻研提高题，对于基础较差的同学，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。 3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡同学自主、合作学习、共同探究问题。 三、备课组教学（复习）支配 第一阶段（开学至四月底）：学问梳理。 上期已复习完实数、代数式，不等

9、式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按挨次完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度。 其次阶段（5月初5月中旬）：综合运用学问，加强力量培育，专题复习。 侧重培育同学的数学力量，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握。针对不断改变的中考，必需加强考试的动态讨论，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习讨论。在课堂教学上要留意教给同学的学法指导，让同学对学问的把握和应用，做到

10、举一反三，得心应手。 第三阶段（5月下旬6月上旬）：深化中考试题讨论，模拟冲刺，实战演练，让同学自己感受中考的魅力。 主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 第四阶段（6月中旬）：查漏补缺。 该阶段复习主要是对同学仍旧模糊的或已遗忘的学问让同学回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题、，让同学感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段同学的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松连续保持，只是在对待不同的同学模拟出来的不同成果时要进行不同的思想训练。让每个考生都感受

11、到自己前几个阶段的努力并没有白费劲气，让每一个考生都做到心中有数，信任自己永久是最好。 学校数学教学备课组工作方案3 结合课程处“阳完课程与课堂”工作方案，和数学教研组的详细工作建议，我们九班级数学备课组对本学期工作做了集体商讨，初步形成以下共识： 一、加强课堂管理，坚持对同学严格要求。 从去年11个班级的课堂状况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是非班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必需从严格要求自己开头，坚持对同学的课堂行为下狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有用的，这一点我们已经达成共识。从第一节课开头我们就着手培育同学的课堂规范，坚持对同学严

12、格要求，提高课堂教学的效率。 二、提高集备的执行力。 仔细落实集体备课，探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有方案、有分工、有主题、有深度、有重点，以集体备课推动九班级数学校本教研的深化进行。以校本化的国家课程实施作为集体备课的重点，以对教材的二次开发作为集体备课的主线。不断提高课程理解力量。进一步加强对数学学案教学的讨论，正确熟悉学案与教案、练习的关系，提高学案的编制水平和用法效益。 优化教研网络，改进教研方式。主动进行网络评课。 三、全身心投入训练教学工作，多听课相互促进。 九班级的教学事关重大，我肯定带好头，全力以赴投入训练教学工作，不耽搁同学的前途。全身心投入工作包括我们上学期做

13、得不够好的组员相互听课。带着学习的心态去听课或者被听课会少一些心理负担。 四、讨论中考方向，提高个别辅导的有效性和针对性。 加强对中考评价的讨论。在科学分析各年中考命题的基础上，总结阅历，依据中考改革要求，不断优化复习策略，提高教学讨论工作和复习教学的针对性和实效性。 反思九班级时的我们每个人做的辅导工作不少，课间、中午大家都争分夺秒，但同类班级间后进生的转化效果差异还是比较明显。上学期地进步让我们看到我们的后进生对于基础反复练习还是有盼望的。可见我们的个辅工作还是要常抓不懈，同时要讲究方法，常常相互沟通学习，提高辅导的针对性和有效性。 总之，今年是最关键的一年，意味着更大的责任，需要我们更团

14、结，坚持在思想熟悉和行动上严格要求自己，仔细开展教学工作和集备活动，加强管理，多听课，提高辅导的效果。我定做好表率，与各位数学老师一起，实现中考数学的突破。 学校数学教学备课组工作方案4 一、指导思想： 本学期我们九班级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高学校数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使我们九班级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 二、本学期主要工作： （一） 仔细学习新课程标准，提高老师自身专业素养。 1、 按教

15、务处统一部署，组织本组老师仔细学习数学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据九班级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 （二） 加强备课组的常规管理。 一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。协作教务处一月一次对各老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。 （三）提高教研质量， 切实开展校本教研。 坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜

16、悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互关心。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。 （四）加强资料建设 我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、同学欢迎的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应同学实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。 （五）开展课题讨论 不断地对同学进行正确的学习看法和科学的学习方法的训练

17、。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向同学教方法，又要指导同学自己总结积累方法。要把立足点放在让同学学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意同学数学素养的培育。在教改方向上，九班级主要从提高同学的数学素养和应试力量上进行教学讨论和教学改革，重点是把同学尽快地引上正轨，同时进行培育同学自学力量的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用鼓舞去激发同学的学习热忱，用欣赏点燃同学才智的火花，鼓舞各位老师依据所教同学的特点和教学实际，确立自己的教改课题。 三、详细支配： 九月份： 1做好开学初的预备工作

18、，争论制定本学期我备课组的教研方案和教学进度支配，确定集备教研活动时间。 2组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3开展集体备课，统一教学方案进行授课，各项教学工作有序进行。 十月份： 1开展集体备课、组内开课，组织争论，进行课后反思。 2开展集体备课、组内说课，组织争论。 3组织好期中复习材料。 十一月份： 期中考试及质量分析。 十二月份： 教学资料库建立、沟通单元测试资料。 一月份： 1 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3期末考试、寒假开头。 学校数学教学备课组工作方案5 转瞬间松散而高度自

19、我的假期生活结束了，迎来了紧急而劳碌的新学期。初三数学组的全体老师肯定连续以饱满的热忱，主动地看法投身于训练教学工作。勇于探究，担当责任。本学期备课组工作方案内容如下： 一、指导思想 本学期初三数学备课组紧紧围绕学校部整体目标“提升每一名同学的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做同学喜爱的老师，建和谐校内”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，仔细实行学校、学校部、班级对数学备课组工作的各项要求，连续采纳“学讲思练评”五环节课堂教学模式，实现老师教学方式与同学学习方式的转变，加强信息技术与课堂教学整合的讨论，培育同学学习爱好与主动性，进一步提高教学质量。 二、现

20、状与目标 本班级同学整体素养不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却许多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必需狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意同学的创新意识的培育，提高同学敏捷运用学问的力量。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。 三、主要工作 1、加强学习训练教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，领悟好、实践好、落实好“二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的学问点担当了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人

21、工作）80%理论：实现80%的课堂、同学、内容当堂消化、理解、把握！学校部发出倡议和号召：“查找20%，落实80%”！ 2、充分预备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。 3、课堂教学要做到“五精”“细心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果”。增加课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对训练教学质量作出精准推断，为下阶段的课堂教学质量改进供应真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题

22、的配备与要求，依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 要多钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、中考方向的讨论，教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做不同题目。 四、详细措施 （一）在老师方面 1、以课标为讨论重点，明确教学目标，注意对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每

23、一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。 2、以备课组为活动中心，不断汲取每人在教学中的阅历与教训，削减教学失误，提高教学质量，细心选择例题、练习题，做到取舍得当。 3、以同学为本，切实落实“同学是训练主体”这一观念，仔细分析班级状况，每个同学的状况，有针对性的实施教学，教学过程中注意学思结合，实行启发式、探究式、争论式、参加式教学；注意知行统一，坚持训练教学与生产劳动，.实践相结合；注意因材施教，关注同学不同特点和个性差异，使每个同学在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳进展。 4、有侧重的培优帮困。鉴于同学个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三班级的同学状

24、况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。依据班级同学成果差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。 同时，教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的训练方法。教学速度以适应本班大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。同学做完后老师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班同学要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 （二）在同学方面，注意同学自学习惯的培育，自学习惯和力量的培育是同学形成自我增值的根本，是是指向同学将来终身进展的关键。 1、“上课用心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。 2、课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞同学巩固发扬这一良好的习惯。 3、“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小切口，深层次专向训练，分层作业要常抓不懈。 以上是初三数学备课组方案，敬请学校领导监督执行。