江西省新余市2021-2022学年高一上学期期末语文试题[附答案]

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1、新余市20212022学年度上学期期末质量检测高一语文试题考试时间：150分钟 满分：150分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，在试题卷上作答无效。3.回答主观题时，将答案写在答题卡上对应位置，写在本试卷上无效。第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫

2、星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验

3、证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”

4、“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。”星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。（摘自向学笙为浩瀚太空留下更多中国身

5、影）材料二：2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空

6、间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。随着太空行走技术的发展，太空行走的方式也越来越多。按出舱活动的目的和任务可分为四种：第一种是验证类出舱活动；第二种是组装类出舱活动；第三种是维修类出舱活动；第四种是有效载荷类出舱活动，即回收、修理和释放卫星或在月面安装实验装置、采集月岩标本等。2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须

7、使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。处于真空状态的太空，没有大气层的保护，温度变化很大。太阳照射时温度可高于100，无阳光时温度可低于-200，同时存在各种能伤害人体的辐射。为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维

8、持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小，判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。（摘编自庞之浩航天员为啥要出舱？太空行走有多难？）注：再生生保，是一种验证中国空间站的技术。1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 神舟十二号载人飞船与天和核心舱完成对接，3名航天员顺利进入核心舱，标志着我国载人航天工程空间站在轨建

9、造阶段首次载人发射圆满成功。B. 舱外航天服是出舱活动中的重要装备，它不仅能帮助航天员抵御恶劣的太空环境，更能向航天员提供维持生命所需的大气压力和氧气等保障。C. 太空行走的主要内容是载人航天工程在轨道上安装大型设备、施放卫星、检查和维修航天器等，目前这一技术为部分航天业发达的国家所掌握。D. 组合体飞行期间，我国航天员将通过3个月的在轨驻留、机械臂操作、太空出舱等活动，攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 神舟载人飞船的发展历程，不仅镌刻了国家发展前行的脚步，更振奋了国人昂扬的精神与气概，夯实了国人厚重的自信与底气。B. 神舟十

10、二号航天员的出舱活动虽然比翟志刚的出舱活动时间更长，任务更复杂，难度更大，但他们在出舱活动的类型上是一致的。C. 神舟十二号的成功发射，实现了多个首次突破，集齐了全任务全模式天地往返所需的全部技能点，开启了我国逐梦空间站的新征程。D. 为了防止自己丢失在太空中而成为人体卫星，航天员出舱行走都会用安全带将自己与航天器连接，以解决太空行走中的安全问题。3. 结合材料内容，判断下列哪项不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想（ ）A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B. 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。C. 不敢高声语，恐惊天上人。D. 不知天上宫阙，今夕是何年。4. 请简要概括材料二的行文思路。5. 假如

11、你是一名科普宣传员，在神州十二号飞船成功发射后，计划向中学生宣传我国的航天成就，你会如何构思自己的宣讲稿？请结合材料，列出自己的宣讲要点。【答案】1. D 2. B 3. A 4. 首先介绍了神舟十二号航天员的出舱活动以及本次出舱活动的意义；其次介绍了太空行走的作用和类型；然后阐述了影响太空行走的因素和应对措施；最后再次强调了本次太空行走的意义价值。5. 回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果。着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走的意义价值。号召学生们向前辈学习，心怀梦想，勇攀科技高峰，探索宇宙奥秘。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.“

12、攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题”错误。由材料一第二段“航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术”可知，原文为“验证技术”，并未强调这是一系列“技术难题”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“他们在出舱活动的类型上是一致的”错，由材料二第四段“2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动”可知，翟志刚出舱活动属于“验证类出舱活动”，由同一段落的“用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务”可知，神州十二号的出舱活动类型为“

13、组装类出舱活动”，两者类型不一致。 故选B。 【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.本句意思是：街道上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。“天街”是指京城的街道，不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想。故选A。【4题详解】本题考查学生分析概括文章结构和思路的能力。材料二共有七段。第一段，介绍了神舟十二号航天员的出舱活动以及本次出舱活动的意义。这是第一层。第二段，列举了美国和苏俄等航天员太空行走进行修理的情况，介绍了太空行走的作用。第三段，介绍了四种太空行走的类型。第四段是说2008年航天员翟志刚和这次神州十二号航天员所用行走方式。由此可知，二、三、四段都

14、是介绍太空行走，属于第二层。第五段，从三个方面介绍了太空行走的难点。第六段，“为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备”等句子，介绍了应对太空行走问题的措施。这两段为第三层。第七段，“本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术”等句子，强调了本次太空行走的意义价值。这第四层。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道探究性试题，构思自己宣讲稿需要结合所给材料，不能随意脱离材料内容。结合材料一第三段“回顾神舟载人飞

15、船的发展历程夯实的是越来越厚重的自信和底气”，可概括要点：回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果；结合材料一第四段“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”、多个“首次”、材料二“这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”等句子，可概括要点：着力介绍本次神州十二号飞船成功发射以及太空行走的意义价值；结合材料一最后一段“星空浩瀚无比，探索永无止境”“心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹”，可概括要点：号召学生们向前辈学习，心怀梦

16、想，勇攀科技高峰，探索宇宙奥秘。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各小题想北平老舍如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以拣着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪

17、。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的

18、性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

19、是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢！好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也

20、没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，没有像伦敦

21、的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！（选自老舍文集人民文学出版社1989年版）6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 本文题为“想北平”而非“写北平”，一个“想”字，不仅点明了作者与北平的距离，而且还表达了作者对北平无尽的、深沉的爱。B. 作者反复说自己对北平的爱“说不出来”，是因为对北平知道得太少、言语贫乏，以致无法说、无能力说。C. 第六段作者写北平时选择的材料十分典型，并且富有日常生活的特点，表现了老舍作为“

22、人民艺术家”的近似平民的审美情趣。D. 第七段中作者化用陶渊明的诗句表现北平的田园风味，同时借助陶渊明对自然风光的喜爱，表达自己对北平的眷恋之情。7. 下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 本文的语言通俗质朴，自然亲切。“不急的慌”“可是到底可爱呀”等口语化表达、“差点儿事儿”“处处有空儿”等典型京味儿的语言，既亲切平易又富有感情。B. 本文多处运用对比手法。如以伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市和北平对比，突出北平的特点，表达作者对北平的喜爱、思念之情。C. 本文善用比喻、拟人、类比等多种手法。“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”一句，运用比喻的手法，表达出

23、作者对北平的爱之无形、爱之深切。D. 本文的结尾照应开头“落泪才足以把内心表达出来”，把“想北平”的感情推向了高潮，动人心弦；“不再说了吧”又戛然而止，给人意犹未尽的感觉。8. 请赏析第段画线句子的表达效果。9. 郁达夫故都的秋描绘的是“清、静、悲凉”的北平秋天。与之相比，老舍笔下的北平呈现出怎样的特点？从中可以感受到老舍怎样的情感？请结合文章内容，简要说明。【答案】6. B 7. C 8. 用“摇篮”喻北平，表现北平有边际的特点且安全温馨。用“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓的细节，表现环境的幽静，生活的闲适。以对过去生活的描写，表达我对北平的想念和喜爱之情。9. 特点：既复杂而又有个边际；动中有静，

24、使人快乐安适；人为之中显出自然；紧连着园林，菜圃与农村。情感：表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“是因为对北平知道得太少、言语贫乏，以致无法说、无能力说”，作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力。C.“运用比喻的手法”说法错误，“我将永远道不出的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”不是比喻，作者把这对北平的爱形象化成像音乐一样动听，像图画一样悦目，可以感知。故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺

25、术的能力。解答此题，注意题目中的“赏析”二字，首先要点明手法，并分析该手法的表达效果；其次还要注意多角度赏析。划线句短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现情感，都笔笔到位，如同天成。首先，“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天”，这里属于细节描写，写“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓，之所以有“小蝌蚪“嫩蜻蜓”，说明少有人来，环境幽静，而“我可以快乐地坐一天”，也体现出生活的闲适。其次，“我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”，这里又运用了比喻的修辞手法，把北平比喻成“摇篮”，“摇篮”是孩子安全、温暖的港湾，由此表

26、现出北平安全温馨，有边际的特点。再次，作者回忆自己小时候看“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”的描写，描写过去的生活，更能体现出对北平的想念和喜爱之情。意象的选择细索而真切。作者选取苇叶上的嫩蜻蜓、水中的小蝌蚪等，这些意象给了人们亲近自然的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。【9题详解】本题考查学生赏析景物特点以及把握作者情感的能力。根据文本“不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！”可以概括出北平的第一个特点：既复杂而又

27、有个边际；根据文本“是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”可以概括出北平的第二个特点：动中有静，使人快乐安适；根据文本“北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”可以概括出北平的第三个特点：人为之中显出自然；根据文本“从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧”可以概括出北平的第四个特点：紧连着园林，菜圃与农村。根据文本第三段“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的

28、俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！”以及结尾“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”等语言，都表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下列小题。周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜

29、从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降，曹公得其水军，船步兵数十万，将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才兼仗父兄之烈割据江东地方数千里兵精足用英雄乐业尚当横行天下为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之

30、耶？请为将军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫间乎？今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。”权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：

31、“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。（节选自三国志周瑜传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 将军以神武雄才/兼仗父兄之烈/割据江东/地方数千里/兵精足用/英雄乐业/尚当横行天下/为汉家除残去秽/B. 将军以神武雄才/兼仗父兄之烈/割据江东地/方数千里/兵精足用/英雄乐业/尚当横行天下/为汉家除残去秽/C. 将军以神武雄才/兼仗父兄之烈/割据江东地/方数千里/兵精足用/英雄乐业尚/当横行天下/为汉家除残去秽/D. 将军以神武雄才/兼仗父

32、兄之烈/割据江东/地方数千里/兵精足用/英雄乐业尚/当横行天下/为汉家除残去秽/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 从父，父亲的兄弟，即伯父或叔父。文中指周瑜的叔叔周尚。B. 薨（hng），古代称天子或诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。C. 中国，一般是指中原地区，也可指国都。文中指的是前者。D. 孤，古代君主自称“孤”或者“寡人”，有成语“称孤道寡”。12. 下列对原文内容概述，不正确的一项是（ ）A. 孙坚因为讨伐董卓将家迁到了庐江舒地，他的儿子孙策与周瑜同岁，两人交情很深。B. 孙权即位后，周瑜来到吴国，颇受重用，与张昭一起掌管各种事务，后担任前部大督

33、C. 面对曹军的来势汹汹，朝堂之上君臣议事时，除周瑜一人主战外，其他人都主张投降。D. 周瑜部将黄盖素有谋略，他审时度势，用心观察，及时提出了火攻的策略，击败了曹军。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。（2）曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞。14. 周瑜认为曹操此战必败，他依据的理由是什么？【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。（2）曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口。14. 北方并没有安定

34、，马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。曹操舍弃鞍马，依仗舟船作战，这并不是中原人的长处。现在战马没有草料。中原的士兵到南方，水土不服。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“地方数千里，兵精足用，英雄乐业”句中“地”“兵”“英雄”为三个陈述对象，所以“地方”不能断开，排除BC项。“英雄乐业”主谓宾俱全，可以独立成句；“尚”，为副词，作状语，修饰后面的谓语，“尚当横行天下”不应断开，排除D。句意：将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。故选A。【11题详解】本题考查学生了

35、解并掌握常见的文学文化常识的能力。B“古代称天子或诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨”错误。礼记曲礼下：“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C“除周瑜一人主战外，其他人都主张投降”错误。依据文章内容“君言当击，甚与孤合”，您说应当抗击，和我的心意非常相合，此话为孙权说的，可见孙权也是主战的。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“会”，恰巧；“驰”，赶着马快跑；“将”，带领。（2）“豺虎”，名词作状语，像豺虎一样的；“托”，假借；“辞”，借口。【14题详解】本题考查学生理解文本内容，分析信

36、息及归纳要点的能力。结合“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”分析，北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。说明此时没有解决后患之忧。由“且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”分析，曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。说明以弱项和敌人对抗，周瑜认为曹操此战必败。由“又今盛寒，马无藁草”分析，如今而并且现在天气严寒，战马没有草料。说明给养不足，战略物资准备不充分。由“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”分析，驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。战士状况不行，也就是人力方面不行。参考译文：周瑜字公瑾，

37、是庐江郡舒县人。他的堂祖父周景，周景的儿子周忠，都任汉朝太尉。他的父亲周异，任洛阳令。周瑜身材高大健壮，容貌俊美。起初，孙坚组织起义军讨伐董卓，把家迁到舒县。孙坚的儿子孙策和周瑜同岁，独与周瑜很友好。周瑜的叔父周尚任丹杨太守，周瑜前去探望他。恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。孙策非常高兴说：“我得到您，就一切顺利了。”周瑜跟随进攻横江、当利，全部攻克。建安五年，孙策去世。孙权执掌政事。周瑜带兵前往奔丧，于是就留在吴郡，以中护军身份和长史张昭共同掌管各项事务。建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军

38、，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动以朝廷为借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良，物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今假使北方已经安定，曹操没有后顾之忧，能够旷日持久前来争夺疆域，

39、又能够同我们在船舰上较量胜负吗？如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这四种情况，是用兵的禁忌，而曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。”孙权于是就派周瑜和程

40、普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。水调歌头咸阳怀古白朴鞭石下沧海，海内渐成空。君王日夜为乐，高枕望夷宫。方叹东门逐兔，又慨中原失鹿，草昧起英雄。不待素灵哭，已识斩蛇翁。笑重瞳，徒叱咤，凛生风。

41、阿房三月焦土，有罪与秦同。秦固亡人六国，楚复绝秦三世，万世果谁终。我欲问天道，政在不言中。【注解】白朴，元代著名散曲家。鞭石句：三齐略记记载秦始皇渡海看日出，欲造石桥，神人为驱石下海，石行稍慢，神人鞭之，流血色赤。不待二句：史记高祖本纪载刘邦起兵前，曾于夜间见一白蛇当道，挥剑斩之。次日见一妇人于其处哭，言白帝子为赤帝子所杀。重瞳：指项羽，传言其眼中有双眸。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 词的上阕，“东门逐兔”指李斯被斩前对其子说，欲父子牵黄犬于故乡上蔡东门追狡兔，已无法实现。作者用一“叹”字，感叹秦末政局动荡。B. “草昧起英雄”，即“英雄起草昧”的倒装，指秦末刘邦

42、等农民起义军从民间兴起，逐鹿中原。“不待”“已识”，极言起义的形势发展迅速。C. 秦亡六国，楚复亡秦。悠悠万世，谁才是最终的赢家？历史兴亡的规律到底是什么？作者不知道答案，仰问苍天，苍天无言，也说不出答案。D. 朱彝尊评价白朴的词作“源于苏辛，而绝无叫嚣之气。”本词善于用典，笔力豪放，议论纵横，场面壮大，又形象生动，典型地反映了上述特征。16. 作者对秦王和项羽的评价有何异同？请结合全词进行分析。【答案】15. C 16. 示例1：同：两人都是前朝的终结者：秦灭六国，项羽亡秦；都很暴虐：秦王追求享乐，暴掠百姓不惜民力，最终亡国，项羽西屠咸阳，火烧阿房，罪过与秦等同。异：秦始皇日夜为乐，荒淫奢侈

43、；高枕望夷宫，荒废国事。项羽虽然是个叱咤天下的英雄人物，但有勇无谋。示例2：同：两人都是前朝的终结者：秦灭六国，项羽亡秦；都很暴虐。异：秦始皇鞭石渡海看日出，日夜为乐，荒淫奢侈，暴掠百姓，耗空国力；高枕望夷宫，荒废国事，最终导致亡国。项羽虽然是个叱咤天下的英雄人物，但有勇无谋，西屠咸阳，火烧阿房宫，罪过等同于秦国暴政。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析能力。C.“作者不知道答案，仰问苍天，苍天无言，也说不出答案”错误。从词中所描写的秦朝和项羽灭亡的事实，从中可看出作者认为历史兴亡规律，尽在不言中，政权兴亡在人不在天。故选C。【16题详解】本题考查学生对诗歌内容

44、的分析理解能力。对于秦王和项羽评价的异同，从词中的内容可以总结出来，两者相同的地方，从词中“秦固亡人六国，楚复绝秦三世”可看出来，两人都是前朝的终结者；而从“君王日夜为乐，高枕望夷宫。方叹东门逐兔，又慨中原失鹿”“阿房三月焦土，有罪与秦同”可看出两人都很暴虐，秦王为了享乐而不顾人民死活，项羽火烧阿房，西屠咸阳，尽显其残暴的本质。而两者也有着明显的不同，对秦王的描写更集中在他的荒淫奢侈的方面，“鞭石下沧海”“君王日夜为乐，高枕望夷宫”，都写出了他追求享乐，暴掠百姓不惜民力，最终导致亡国；而对项羽的描写则主要表现在残暴和有勇无谋方面，“笑重瞳，徒叱咤，凛生风”“阿房三月焦土，有罪与秦同”，项羽有勇

45、无谋，虽然是个叱咤天下的英雄人物，但不知道以仁义治理天下的道理，西屠咸阳，火烧阿房宫，他的统治并不比秦朝的暴政好，作者对此进行了谴责。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：杜甫登高中，“_”写诗人因病戒酒；苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。（2）王充论衡中有言：“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”荀子劝学中的“_，_”与之意思相近。（3）苏轼在赤壁赋中用高超的手法描写了动人的音乐“_，_”两句，形容乐声的悲伤感人，从侧面写箫声的魅力。【答案】 . 潦倒新停浊酒杯 . 一尊还酹江月

46、 . 锲而不舍 . 金石可镂 . 舞幽壑之潜蛟 . 泣孤舟之嫠妇【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“潦”“酹”“锲”“镂”“壑”“嫠”。第卷 表达题（80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。这是一片古老的土地，自春秋战国时期，原始先民就在这里居息和繁衍，在这片土地上开创了自己独特的文化。这是一片神秘的土地，数不尽的和厚重的历史文化，无不闪耀着的光彩。这是一片豪迈的土地。中国工农红军长征途经这里，穿林海、爬雪山、过草地、飞夺铁索桥这里的山山水水，留下了英雄们不朽的传奇。红军的脉搏，跳动在

47、康巴大地，激励着康巴儿女踏上脱贫攻坚新的长征路。康巴儿女不愿再守着丰富的旅游资源受穷，而是用美丽战胜贫困的口号在全州上下叫得山响！康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山，处处是风景。康巴的领导者深知，只有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。当他们走遍康巴的山山水水，一个全国领先的“全域旅游”构想 ，一场史无前例、 的精准扶贫伟业拉开帷幕。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 上苍馈赠 姹紫嫣红 喷薄而出 波涛汹涌B. 自然景观 绚丽夺目 了然于胸 波涛汹涌C. 自然景观 姹紫嫣红 了然于

48、胸 波澜壮阔D. 上苍馈赠 绚丽夺目 喷薄而出 波澜壮阔19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 康巴儿女守着丰富的旅游资源不再受穷，而是用美丽战胜贫困的口号在全州上下叫得山晌。B. 康巴儿女不再守着丰富的旅游资源受穷，用美丽战胜贫困，口号在全州上下叫得山响。C. 康巴儿女不愿守着丰富的旅游资源再受穷，而是用美丽战胜贫困，在全州上下叫得山响。D. 康巴儿女不愿再守着丰富的旅游资源受穷，“用美丽战胜贫困”的口号在全州上下叫得山响。20. 文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。【答案】18. D 19. D 20. 借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研

49、，体现领导者的实干精神。 比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”比喻实探真容。 拟人：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。上苍馈赠：上天的赐予。自然景观：天然景观和人为景观的自然方面的总称。 第一处应选择“上苍馈赠”，与“这是一片神秘的土地”相应。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。绚丽夺目：指建筑装饰或灯光等颜色艳丽多彩，灿烂夺目；或指耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色；形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。第

50、二处，由于“姹紫嫣红”指各种各样的花，与“光彩”不搭配，不合语境，所以选择“绚丽夺目”。了然于胸：指心里明白，一般与人搭配；喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。第三处，“构想”不能与“了然于胸”搭配，且用“喷薄而出”来比喻领导者们的构想像太阳涌出地平线一样，化无形为有形，形象恰切。波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。波涛汹涌：形容波浪又大又急。第四处，从“伟业”的角度看，只能选“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大；“波涛汹涌”用于描写波涛，没有比喻义。故选D。19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有是：1.“不（再）愿而是”不搭配，应删去“而是”

51、排除AC；2.口号应使用双引号，这样表意会更清楚。修改恰当的只有D。故选D。 【20题详解】本题考查学生正确使用修辞的能力。“只有用双脚丈量，才能探明它们的价值”意思是“领导者只有实地考察调研，才能探明康巴山山水水的价值”，作者采用了借代的修辞，用具体代抽象，“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。“才能揭开它们神秘的面纱”是比喻，“面纱”是喻体，以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”则比喻实探真容。表达生动形象。作者说靓丽风景“养在深闺”里，这是采用了拟人的修辞，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，“女子”体现其美丽，“养在深闺里”则写出了旅游资源深藏山中

52、不被人知晓的特点。（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。人类为什么钟情火星？火星，中国古代称之为“荧惑”，取“荧荧火光，离离乱惑”之意，自古以来就牵动着人们的好奇心。 ？这是一个全人类的疑问。美国对火星探测了几十年，取得了丰硕的成果和长足的进步。乌托邦平原可能存在过古海洋，是探测火星潜在生命存在证据的绝佳地。如今，毅力号和祝融号肩负使命，正在努力探寻这个问题的答案。而那个秘密也许就藏在某个地方，我们正无限接近这个宝藏。“宜居带”是指在一颗恒星周围的一定距离范围内， 。由于液态水被科学家们认为是生命生存所不可缺少的因素，因此，如果一颗行星恰好落在这一范围内，那么

53、它就被认为有更大的机会拥有生命或至少拥有生命可以生存的环境。据估测，太阳系宜居带的范围在距离太阳0.871.67个天文单位之间，位于这一区域内的行星可能在地标存有液态水。火星到太阳的平均距离为1.52个天文单位，十分接近这个宜居带的上限，因此火星在太阳系中的位置， 。21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22. 请各用一句话概括上面每一语段的内容。要求：每段不得超过15个字。【答案】21. 火星上是否存在或曾经出现过生命 水可以以液态形式存在 是可以允许生命存在的22. 第一段：人类不断探索火星上是否存在生命。第二段：火星处在宜居

54、带中，位置重要。【解析】【21题详解】本题考查学生情景补写的能力。第一处，前文是“自古以来就牵动着人们的好奇心”，可见人们对火星有疑问；空缺处是“？”，再根据“乌托邦平原可能存在过古海洋，是探测火星潜在生命存在证据的绝佳地”可知，人们的疑问是火星上到底有没有生命，因此填写“火星上是否存在或曾经出现过生命”一类的问题。第二处，前文是在阐释“宜居带”的定义，后文是“由于液态水被科学家们认为是生命生存所不可缺少的因素”，由此推出应填写“水可以以液态形式存在”一类的句子。第三处，空缺处之前在阐释太阳系存在宜居带，并且火星十分接近这个宜居带的上限。可见后文是说火星上有可能存在生命。再根据“因此”可知，最

55、后一句是对前文的总结，因此填写“是可以允许生命存在的”一类的句子。【22题详解】本题考查学生概括信息的能力。第一段，首先解释人们钟情火星的原因，接着阐述人们对火星上是否存在生命的疑问，再说美国对火星的探测。可见，第一段主要阐述“人类不断探索火星上是否存在生命”。第二段，先解释“宜居带”的定义，然后分析太阳系宜居带的范围，最后说火星“十分接近这个宜居带的上限”，由此可以概括出“火星处在宜居带中，位置重要”四。作文（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的中国精神读本。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读

56、者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的赴戍登程口占示家人（“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”）、梁启超的少年中国说（“少年强则国强”）、孙中山的国事遗嘱（“革命尚未成功，同志仍须努力”）、毛泽东的为人民服务（“为人民利益而死，就比泰山还重”）也有入选中学教材的茅盾白杨礼赞、魏巍谁是最可爱的人、鲁迅中国人失掉自信力了吗、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益？请结合自己阅读的体验和思考，写一篇议论文，回应那些同学的质疑。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不

57、得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：少年当自“精神”强近日，在一个“读书沙龙”活动中，老师郑重地向学生推荐了近期出版的中国精神读本，竟然有部分同学以“诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益”为由进行公然质疑，无知小儿，陋之甚矣！殊不知，同为一班少年，见识却如此鄙陋。殊不知，少年当自强，自强当自“精神”强。慨思良久，寄语三问，与汝当勉！一问：中国精神的渊源流长，翩翩少年你可知晓？言不必称尧舜禹，只论近代百年事；前者太过于遥远，近代却更有说服力。纵观从晚清鸦片战争到新中国改革开放，一百多年的近代历史波澜壮阔，从精神层面来讲，何尝不是一部近现代中国精神进化史。

58、而它的载体就是一篇篇的传世名篇，从林则徐的赴戍登程口占示家人到梁启超的少年中国说，从孙中山的国事遗嘱到毛泽东的为人民服务，从蔡元培的就任北京大学校长之演说到鲁迅的中国人失掉自信力了吗，近代百年屈辱，却犹如凤凰涅槃重生，背后的力量便是不屈不挠、始终昂扬向上的中国精神。爱国是其核心，有其做支撑，便力量无穷，无坚不摧。二问：当今中国伟大成就的精神力量来自何方？且不说北斗55颗卫星的成功升空组网，维护了国家的安全，向世人证明了我国足够强悍的实力；也不说华为自力更生逆势而上，成就了大国企业的风范，不向美国屈服的风骨；还不说脱贫攻坚消除贫困改善民生、逐步实现共同富裕，创造了举世瞩目的奇迹；就只说抗击新冠肺

59、炎的成功，对千成万条生命的及时救援，便令世人惊叹。而这背后的精神力量来自何方呢？源头便是不屈不挠、始终昂扬向上的中国精神。爱国是其核心，爱国精神如何传承？阅读是重要途径。三问：同学，青春正值年少，你拿什么精神作为抵御岁月风霜侵蚀的核心力量？都知少年好，都说英雄出少年，而少年称雄的核心支撑便是强大的精神力量撑；而作为中国少年，中国精神便是我们最强大的支撑。有其支撑，便能独步天下成万人雄。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”而中国精神的获取和汲取，便是通过传世的精神阅读，通过阅读富含中国精神的诗文来感知、来感受、来感动、来践行。岁月流逝，斗转星移，物质的存在终难抵挡时光的侵蚀，唯有精神的坚强才能在

60、时间的深入中熠熠闪光，精神的强大远胜于物质的坚硬，物质如此，中国精神亦如此。所以如花朵般娇艳鲜美的少年更应通晓此理，少年强则国强，以诗文做支撑，少年当自“精神”强。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目提供的真实情境主要由两部分构成。一是简要叙述情境事件，老师在“读书沙龙”活动中，郑重地向学生推荐中国精神读本，展现了不同时期的伟人代表及他们的“中国精神”。二是展现同学们对于该书选文两种截然不同的观点。二者紧密相连，前者是后者的基础，后者是情境的核心部分，是考生的审题立意、谋篇布局的出发点，不可脱离或另起炉灶。在这些“中国精神”中，有林则徐“苟利国家生死

61、以，岂因祸福避趋之”的爱国精神；有梁启超“少年强则国强”从“未来”的角度展现的爱国精神；孙中山“革命尚未成功，同志继续努力”的坚韧的革命精神、拼搏精神；毛泽东“为人民利益而死，就比泰山还重”的为人民服务精神、红色精神等等。除了材料中给出的这些，考生还可以扩展思维，补充“中国精神”的内涵，比如“工匠精神”“艰苦奋斗精神”“精准扶贫精神”“抗疫精神”等。通过思考这些，考生会对“中国精神”的内涵有初步的了解。在写作的时候注意三个方面：一是中国精神是核心概念；二是要以“回应那些同学的质疑”即以在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读中国精神读本没有益处或益处甚微的观点为靶向，不可偏离或替换。三是文

62、体明确，限定为议论文，不可改变；四是“结合自己阅读的体验和思考”，即要突出“我”的阅读体验。材料展现了一个普遍性的读书问题：那些年代已久的饱含着家国情怀的爱国诗文，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，对青少年的成长成才有什么作用？命题人借情境事件的展现做出了肯定的回答，旨在借此引导考生结合自身，进行深刻省视和思考；尤其在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，如何认识个人、家庭、国家的关系，如何践行社会主义核心价值观，应是文中应有之意。所以立意时要旗帜鲜明，正向立意，行文论述的重心都不能偏离中国精神的价值范畴。立意：1.年轻人的书单，应满载中国精神。2.读中国精神，做强国少年。3.中国精神，常读常新。4.科技时代更需在阅读中领悟中国精神。5.诵读中国精神，成就中国梦想。