关于教研组年终总结四篇

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1、关于教研组年终总结四篇教研组年终总结 篇1 紧急，繁忙的一个学期工作即将结束，综合科组在学校领导的正确领导和关怀下，全组老师精神饱满，斗志昂扬；组里每一个老师都有较强的事业心和工作责任心；在工作中团结协作，相互取长补短，各自都在自己平凡的岗位上悄悄地耕耘着。本学期，我校全体综合组老师立足岗位，团结帮助，求实求真，教书育人，顺当而圆满完成了训练教学等各项任务，现将本学期的工作简要总结如下： 1、严格落实教学工作，有序地进行常规教学 我综合科组由体育、音乐、美术、电脑、书法、劳技、地方课程组成。本学期，我组结合学校的精神要求制定工作方案，明确目标，完成教学常规，使教学有方案、有步骤地进行。我科组老

2、师重视备课并实施课堂实践，在教学过程中，注意课堂常规的管理，结合新课程标准特点，面对全体同学教学，在课堂中关注每一位同学的进展，敬重同学的个性进展，并充分挖掘有音乐、美术、体育特长的同学，发挥他们的潜力。在教学中，全面运用多媒体现代技术教学，激发同学们的情趣，能在较现代化的教学中感受对艺术的观赏力量。 2、主动开展集体备课活动。 本学期，依据学校的指示精神，主动开展集体备课活动，综合组各科都有不同的教学特点，充分参照的各科的优点，开拓备课的思路，为教学供应更多的思路。 本学期综合科组进行了一系列的活动，积累了肯定的教学及活动的阅历，并获得了较好的成果；虽然本学期本组成员辛苦了，但收获也回报了，

3、但我们全体老师还不满意现在的荣誉，将连续努力工作，戒骄戒躁，把有限的生命投入到无限的事业当中去。但仍有许多不足，力量、阅历都有待提高和积累。在今后的工作中，仍应仔细作好综合科组的本职工作，同时还要不断深化的开展学校各项艺术训练及同学的爱好培育工作，提高全体同学的艺术修养及身体素养。 教研组年终总结 篇2 在这一年的信息技术课堂教学中，我们信息技术教研组觉得平常最难掌握的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下，以及说说我们解决的措施。 1、同学自身的缘由 现在同学学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学，整日不变的学习场所已经使同学失去了爱好，因此同学特别喜爱体育课、信息技术课

4、、音乐课等，可以离开教室，可以“透气”！又由于长期以来形成的对信息技术学科的偏见，同学对本学科的熟悉及重视程度有待提高，不少同学甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让同学轻松的学科，让同学玩一玩是正常的，造成同学只想着玩嬉戏，谈天因而，信息技术课对同学来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课！ 如何转变同学的观念，仔细对待信息技术课呢？ 我们组就从平常教学时时提示同学。如：在信息技术第一课信息与信息技术教学时，我们让同学认清晰我们的课，不是电脑课，而是信息技术课。在同学脑海中，电脑主要用来玩嬉戏的，假如我们把信息技术课说成是电脑课，那就会降低同学的重视程度。 2、学科特点的缘由 同学的水平

5、参差不齐，这就导致了每一堂课总有一小部分同学跟不上教学进度，而老师一个人也不行能照看到他们每一个人，因此需要同学互帮互助，这样课堂的纪律就很难维持。况且，上过计算机课的人都有体会，只要上课一不留神，就很简单错过老师讲的操作，而看老师演示操作，本就很简单分心。 如何解决学科本身的特点，带来的困难呢？ 经过组内的争论，我们的教学模式采纳“任务驱动”，通过“任务”让同学单独自主探究。经过自己的思索后，再让同学相互争论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学。 3、教学设计的缘由 老师假如不了解同学的状况、同学的爱好，没有很好地处理教材，不能把教材内容和同学爱好有机地结合起来，就不

6、能把同学的爱好转移到学习内容上。假如老师布置的课堂任务过于简洁，同学很简单完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么；假如老师布置的课堂任务太难，同学完成不了，忘而却步，失去了信念，不想做，就会把爱好转移到其他简单实现的事情上，如嬉戏，上网等。 教学设计时应当留意选择的“任务”。如何选择“任务”呢？ 我们教研组定时开展教学研讨，组内老师自主备课，然后上公开课。课后征对选择的“任务”集体争论、沟通，一起出谋献策。经过集体争论后，上课的老师整理、改进，再次上公开课，再次点评、争论，精益求精。 信息技术与科学老师组成了一个教研组，平常有老师开课，我们组内每个人都能够一起听课、评课，并且争论时有的从信息技

7、术考虑，有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还一起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论学问是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，一起学习，并且还会围绕某一个课堂进行“理论支撑的探讨”。平常的谈天内容，也会围绕教学中的困难绽开，有时竟会争得面红耳赤。 以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题，以及解决的措施，还有一些开展的活动。盼望“同志”提点、指正。 教研组年终总结 篇3 我校语文教研组现有语文老师31人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内老师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，训练

8、教学气氛深厚。 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研方案，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从上好每一节常态课入手，有目的，有方案，有步骤地开展着。详细如下： 一、小组合作学习方式深化人心 今年我校各个班级都主动实行了小组合作的学习方式，从座位的支配，小组评价体系的制定，以及小组合作学习的座谈会等等都可以看出我们学校每个人都在努力使小组合作融入到我们的新课改中去。语文教研组也乘着这股东风，绽开了小组合作学习的各个活动。 1、首先，我们组织全部的语文老师进行了一次小组合作学习的主题活动，让各位老师对小组合作学习有了更深的体会和熟

9、悉，我们从小组的支配，课堂上的小组合作学习，课堂上老师的评价，作业的改进等等方面去谈，人人参加，人人发言。活动后让每一位老师都回去针对自己的课堂，围绕自己的同学，进行讨论，将自己对小组合作学习的熟悉用到自己的课堂上面去，最终形成文字记录。 2、其次，我们主动支配各位老师外出听取优秀老师关于小组合作学习的课堂示范课，汲取别人的优点，知道自己的不足，更好的改进自己方式，让小组合作学习更完善，让同学和老师更轻松。 3、我们要求全部语文老师大胆主动的推门听课，各位老师在自己的常态课上必需融入小组合作的学习模式，取长补短，课后相互交谈，旨在提高各位老师的教学水平，更好的运用小组合作学习。 4、我们观看了

10、一段有关小组合作学习的编制和组建，老师们对小组合作学习有了更深了了解，小组合作已经深化了人心。 二、强抓课前预习，提高课堂效率 本学期，我们语文教研组除了主动开展小组合作学习之外，为了提高课堂教学的效率，让老师和同学从繁重的教学中解脱出来，我们加强了课前预习的预备，刚开头，我们只是试着让各位老师在课前一天支配同学预习其次天所学课文，课堂上老师明显感觉教学轻松了一些，但是由于同学不知道怎样预习，不知道预习哪些方面，所以往往做了许多无用功，而且有部分同学由于不知道怎样预习，所以干脆不预习了，因此，产生的效果并不怎么好，这样对提高课堂实效起不了多大效果。同学学的还是比较累，并没有从繁重的教学中解脱出

11、来，所以我们开头制定导学案，为了更好的制定和用法导学案，我们前往湖熟中学听取了几节杜郎口模式的课堂教学，他们将导学案和小组合作评价运用的恰到好处，充分展现了高效课堂的教学模式，让我们受益匪浅。 我们还针对导学案开展了一次讲座，让各位老师明白，提高教学效率就必需养成课前预习的习惯，提高预习效果，老师要学会制作导学案，根据同学的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的进展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学课堂学习研讨课内训练巩固当堂检测评估课后拓展延长。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。老师还要引导同学学会用法导学案，促进同学由学会向会学转变。 各位老师在熟悉了导学案

12、之后，明白导学案的必要性，所以针对自己的教学都纷纷制定了导学案，虽然在最初的用法上有些困难，但是这需要长期的试验，一步步的改进与适应。 三、搭建平台，展现青年老师风采。 青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年老师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓舞青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟老师主动参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成果，但是在竞赛中展现风采，提高了自身的教学素养。 虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成果，但是我们每个人都学到了许多的学问，有了成长，为我们淳化学校语文训练作出了贡献。 教研组年终总结 篇4 从20xx

13、年9月地理教研组成立以来，在学校领导和教务处、教研室的领导下，地理教研组全体老师依据学校教学、教研工作方案提出的基本要求仔细制订教研组教学、教研工作方案并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：依据大纲、活用教材、落实双基、进展智力、培育力量。发扬学校教学工作严、实、勤、活的特点。根据新大纲、新教材的训练和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代训练信息技术，主动参加现代训练科研试验，深化课堂教学改革，培育同学的自主学习、创新思维和实践力量，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下： 一、加强新大纲新教材的学习和讨论，落实新的课程方案 开学伊始，教研组马上组织老师开

14、展新大纲新教材的学习和讨论，学习了解高中地理新旧教学大纲和新旧教材的差异，明确新高中教材改革的方向与重点。详细表现在教学大纲的组成、教学目标的分解、课程体系和教学内容的更新、教材表述方式的转变、讨论性学习的开展等五大方面。通过学习，使老师们的训练教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新地理学科学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者。 二、加强教学方案管理，提高课堂教学质量 教研组在组织老师开展新大纲新教材的学习和讨论基础上，依据各班级教学内容的特点和要求，及早制订教学方案和教学进度表。坚持集体备课，提高课堂教学质量。每个

15、班级级备课组坚持每二周次集体备课活动，以老带新，仔细钻研教材，确定教学的重点和难点，切实做到三备、四定、五统一；老师能按学校要求规范地写好教案，以备讲课及检查之用；作业布置有针对性，能根据学校要求进行批改，准时检查和讲评；仔细做好高中毕业会考复习工作，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学学问。高三地理科能依据本届同学的特点，课堂教学注意基础学问的讲解和重难点的突破，编写具有肯定数量和质量的单元练习和综合练习进行强化训练，准时查漏补缺，巩固落实所学学问；主动参加综合科备课活动，讨论和协调教学、命题、训练各项工作；及早编写综合科一、二轮练习，做到高、中、低档题合理搭配，全中有重点，实中有新意，以

16、确保各轮训练的效率和质量。 三、以教带研，以研促教，相得益彰 连续开展教研组组长蔡旺主持的全体地理老师参加的省级试验课题讨论工作，以教带研，以研促教，相得益彰。 教研组依据学校开展讨论性学习活动的要求，仔细组织老师学习和研讨，确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法、进度方案和工作分工，做到有方案、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展讨论性学习活动。 一是开设讨论性学习专题讲座指导同学开展活动；二是从学校和同学的生活实际动身，师生合作，确定讨论性活动课题，组织课题组，制定实施方案；三是定时、定点了解同学开展活动的进展状况，关心同学解决活动过程中遇到的实际问题。如指导同学学会从网络或其它媒体搜集

17、有关讨论课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行.调查、访问；学会用法相关仪器进行实地观测，科学地记录数据；学会用法计算机整理搜集、观测到的资料，绘制各种统计图表进行说理、析事，撰写讨论性学习小论文；学会用法计算机软件工具制作简洁网页或自己动手制作地理模型等。 同学先后撰写了40多篇讨论性学习的小论文，如湘潭市摩托车尾气污染对市区环境影响及防治措施、湘潭市住宅区布局规划讨论调查报告、从花卉市场看节日经济等。这些讨论性学习的小论文观点鲜亮、有理有据、图文并茂，调查讨论具有肯定的现实意义，提出的建议也具有肯定的可行性。 四、地理组大事记 1、20xx年9月湘潭市第一中学地理教研组正式成立。 2、

18、20xx年9月邓春梅老师在湘潭市第三届“盼望之星”青年老师优质课竞赛中她脱颖而出，获得一等奖第一名，并被评比为湘潭市“盼望之星”青年老师标兵。 3、20xx年10月地理组被学校评为优秀教研组。 4、20xx年10月蔡旺老师被中国地理学会评为其次届全国优秀中学地理训练工。 5、在20xx年11月份湘潭市训练局举办的首届全市信息技术与学科课程整合优质课调赛活动中，谭鼎铭老师执教的世界人口一课荣获一等奖。 6、20xx年11月蔡旺老师被选为湘潭市训练学会地理讨论会理事。 7、20xx年11月我校民盟支部主委、地理老师杨翠英副校长代表民盟湘潭市委出席了在张家界市主办的民盟中心基础训练研讨会。 8、20xx年12月在衡阳市进行的湖南省学校地理（新教材）优质现场课竞赛中，我校邓春梅老师执教的天气与气候一课在16场参赛课中脱颖而出，荣获唯一的一个特等奖。 9、20xx年12月地理组网站被学校评为学校优秀网站。