训练年终工作总结5篇

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1、训练年终工作总结5篇训练年终工作总结 篇1 当新年即将到来之时，一学期的工作也就即将结束。本学期，在我班三名老师的共同努力下，依据园内的支配，结合班极方案，各项工作开展很好。回顾劳碌、紧急的一学期，作以下总结，以便发扬优点，改正不足，争取更上一层楼。 一、方案明确，有的放矢。 开学初，我班结合班级方案，针对本班实际进行分析、思索，制定了详实详细且切实可行的班极方案，确定了工作目标及训练教学、卫生保健、家长工作等各方面的详细要求，并拟订了详细措施和方法，制定了与季节特征相吻合的各科教学进度表。并根据方案的内容来进行教学和保育工作，做到有条不紊。 二、班级的管理。 这学期本班三位保教人员自觉遵守幼

2、儿园的各种规章制度，团结协作，相互协作，按时完成上级部门布置的任务。本学期，由于大部分幼儿都是旧生，所以我们班在常规方面，幼儿都能自觉的遵守，我们着重在礼貌方面训练幼儿，让幼儿讲文明，懂礼貌，还训练幼儿做个让人喜爱的孩子，和小伴侣能融洽相处，团结友爱，相互关心，培育他们良好的品德。我们班的幼儿脾气多种多样，有活泼好动的，有缄默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。常常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓舞的话，树立孩子的自信念。在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，渐渐引导他们，使他们真正明白错在哪里，应当怎么做；在他们获得胜利时，要表现出主动的确定和表扬，使幼儿提高自信

3、念，获得胜利的喜悦。 三、训练、保育方面。 学前班即将走进学校学习，幼小连接工作也很重要所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体 活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活力量的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名学校生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根

4、据学校生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入学校能快速、自然、顺当地适应学校生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的进展。 四、家园联系 在和家长的互动中，我们班两位老师主动热忱接待 ，为家长分忧解难，在我们真诚的工作下，家长对我班老师的工作赐予了很高的评价。这是对我们最好的鼓舞！家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家长一个“放心”的承诺，这是我们不变的目标。照看和训练好每一名幼儿也是我们应尽的责任。孩子的进步对家长是最有劝说力的，孩子带好了，就简单取得家长的理解与协作。通过面谈、电话联系等多种方法与家长沟通孩子在幼儿园的状况，使家长与老师统一训练观点，共同进行训练。 路漫漫

5、其修远兮，吾将上下而求索。今后的路还很长，我将一步一个脚印，迈向新的工作，准时总结、创新，为幼儿园的进展贡献一份力气！ 训练年终工作总结 篇2 XX年转瞬即逝，根据惯例，我们都要对自己的工作生活进行一次盘点，无论得到与失去，都会使人受益良多；于是，在一个宁静的午后，我开头仔细整理记忆、暴晒往事。 进入欧新从事培训工作，对我来说是人生中一次正确的选择，我知道自己情愿把热忱投入到这份布满乐趣的事业中去；讲解与沟通是我主要的工作方式，每当看到同事和工作伙伴收获与理解的目完，看到大家为我们的企业文化、我们的产品、我们的品牌感到傲慢，我都会感到由衷的欢乐，能在职业中获得成就感与满意感，对于我来说这份欢乐

6、远远超越物质上的拥有；XX年在我的职业生涯中也是浓墨重彩的一笔，这一年我获得了“年度十佳培训师”和“全国第四季度优秀培训师”这两个重要的褒奖，嘉奖当然可喜，也是公司赐予我工作的认可，但是这些荣誉所给予我的责任与使命，也使我深感将来工作之重，这份重，使我要更加抖擞精神，以一种奔跑的姿势、左手以目标、右手以方法，在职业道路上不断前行。 XX年我将以“成长”为主题，这个主题是不仅是自我提升的目标，也是职业的效果。培训与老师作用大致相同，立足于“传道授业解惑”，盼望通过自己的努力把所拥有的学问与人达成共享，然而企业培训与学校授课最大的不同之处在于企业更加关注培训的时效性，学问需要在短期内就转化为实际的

7、生产力，培训的过程也就是将大家的思想与理念渐渐集结的过程；同时接受培训的人员并非是思想相对单纯的同学，而是具有生活历练和独立思想的成年人，如何能将学问转为化企业效益，如何能够把根基不同、经受各异的员工通过培训搭建起统一的思想行为模式，这是我始终在工作中不断赐予关注的问题，也是培训工作能否取得实质效果的关键所在。 培训的过程与结果同样重要：培训工作就其本身来讲，应当一个连续的过程，任何一次独立的培训都应当成为这个过程中的一个部分，那种一时兴起、无章无法的培训，是起不到什么应有的效果的，所以在培训中我始终关注方案与步骤的配套行为，假如能够把握过程，其结果也就基本不会偏离初始的方向。 培训什么与怎么

8、培训同样重要：培训工作的方式与内容是两大因素，在以往的培训中很多老师往往只关注内容，而忽视了受训的人想法与感受，其实这对培训来讲是致命伤，我在培训过程中更乐于与受训员工共同共享一些他们喜闻乐见的学问，从沟通中将企业理念与标准规范等进行软性传播，员工听得到、记得注用得好，才是企业培训目标所在。 培训中贯穿“成长”的声音：企业促使员工成长，可以用法许多方式，但培训无疑是重要的方式之一，培训时我将“成长”这个概念贯穿于始终，盼望看到员工通过培训能够发生什么样的转变，产生什么样的进步，或者说员工需要什么样的成长与进步；同时作为培训者自身，我也会把成长作为自己的一项日常工作，对自己所把握的学问，也持有一

9、种常学常新的自我成长意识，通过自身的成长来带动培训效果的最终提升。 我坚信，培训其实就是一种欢乐的共享，培与学的过程中，也是将企业的理念、目标、要求、方法与标准通过很多大家乐于并能够接受与理解的方式进行宣讲与沟通，使我们的同事和合作伙伴在这个平台上与企业携手成长的过程，作为传播欢乐的使者，我也将立足长远、关注当下，在自我成长与助人成长中，体会作为欧新人的欢乐与责任！ 训练年终工作总结 篇3 依据训练局关于强化京广铁路沿线中学校校爱路护路宣扬训练工作实施方案的通知精神，结合我校实际状况，深感对同学平安训练的重要性，做好同学的爱路护路工作意义重大。只有广泛开展多种多样的训练活动，真正让爱路护路训练

10、深化每个同学的心灵，才能关心他们养成良好的行为习惯，削减意外损害事故的发生，确保师生生命平安。现将我校开展爱路护路训练活动状况总结汇报如下： 一、领导重视，组织机构健全 为了的确保证爱路护路训练活动开展的有效性，我校对爱路护路工作高度重视，加强领导，成立了以校长为组长的爱路护路工作领导小组，并把此项训练和学校的德育工作融为一体，作为学校的重点工作来抓。 二、开展多种形式的训练活动，促进同学的养成训练。 我校为了加大铁路对国计民生的重要性的宣扬，学校加强对同学的平安训练，训练同学明白铁路对经济的重要性，爱家乡，就要爱铁路，从内心深处要激发同学喜爱铁路的情感；每个同学都能从自身做起不破坏铁路设施，

11、遇见有破坏铁路设施的坏人坏事要敢于报告等等。在活动中促使同学并通过他们影响沿线村民养成爱路护路的好习惯。 1、班主任作为班级管理的第一责任人，责无旁贷的担起本班爱路护路的全部责任。 2、召开全体师生大会，誓师不到铁路旁玩耍。 3、在升国旗仪式上对同学进行再训练、再讲解。 三、宣扬法律学问，做好法制训练活动 法律是行动的准绳，用法律指导同学行为。我校组织同学学习了一些铁路法铁路运输平安爱护条例、道路交通平安法、铁路交通事故应急救援和调查处理条例的学问。通过活动，全面提高我校同学和老师爱路护路的意识，促进平安建设、铁路建设和和谐校内的建设。 四、从详情入手，抓好宣扬训练活动 为了使更多群众了解铁路

12、平安学问，提高铁路平安意识，增加爱路护路的自觉性，确保铁路运输生产和沿线群众的人身平安，为了更好地做好爱路护路宣扬训练活动，我校组织同学向家长宣扬铁路平安学问。 总之，通过学校开展爱路护路宣扬训练，不但使同学受到训练，而且发挥同学的特别作用，将学到的爱路护路学问带回家里，向亲戚伴侣宣扬，起到了“小手拉大手”的效应，从而达到了广泛训练的作用，收到极佳效果。今后，我们将一如继往，再接再厉，把爱路护路深远意义通过同学以点代面对乡村，向.延长，确保铁路运输的平安畅通，确保我校师生的人身平安。 训练年终工作总结 篇4 回想一年的队前训练，心中的感受颇深，我认为队前训练是非常必要的，而且也特别的重要的。

13、在以往有些辅导员对队前训练有些忽视。于是，便会将这一训练过程简洁化、形式化，有的甚至认为只要发一条红领巾，填表造册就好了，讲太多的学问没必要，随着班级的上升，自然而然会了解的。于是，干脆就将队前训练省了。 其实，对队前同学来说，了解队学问，本身就是一个很好的训练过程，辅导员非但不能淡化、省略，相反更要求实、创新，给予队前训练新的内容，新的形式，以达到训练同学，架设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的，为今后开展少先队活动奠定基础。于是我把队前训练与雏鹰争章有机的结合起来已达到对同学的训练。 一、从内容上求新。 队前训练的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织，明白自己为什么要入队，该怎样入队，因

14、此，辅导员预备的内容无非是队章、队史以及入队“十知道”。但随着时代的进展，新时期少先队工作的开展， 我们辅导员应在队前训练内容上求新，使其布满“时代气息”，反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念，反映国家和.对少年儿童一代的新的要求和盼望。 93年以来，全国少工委在全国少年儿童中推出跨世纪中国少年“雏鹰行动”，有着深刻的内涵，具有鲜亮的特点。作为辅导员，就可以以此作为队前训练的一个内容，深化浅出地告知孩子们，让孩子在雏鹰争章的过程中获得训练，使自己真正的明白作为一个少先队员自己应当从哪一个方面去努力，去改正自己的缺点。 开学初，我便仔细阅读雏鹰奖章手册，对于每一个奖章的内容仔细学习，把握每

15、一个奖章需要同学做到那些，哪一个奖章在什么时候去争，这些作为一名老师必需做到心中有数，从而制定队前训练方案，把队前训练与雏鹰争章有机结合起来。雏鹰奖章并不是这次争完了，下一次便没事了，他们是一个按部就班的过程，这学期和下一个学期的要求是不一样的，今年和明年的要求又不一样。 在制定方案时，要纵观全年的状况，想好全学年应当怎样对同学进行队前训练，应当争哪些章，怎样争章。我依据一班级新生的特点结合本班实际状况制定出本班的队前训练方案。第一学期：组织同学学习队的基本学问，熟悉红领巾，知道队名，学习队礼，进行争苗苗章、自理章的活动。通过活动对同学进行课堂常规、同学之间的交往、良好习惯的养成训练，对同学自

16、理力量的培育，激发同学入队的愿望。 其次学期：组织同学学习队的基本学问，学会系红领巾，学会行队礼，了解队史，会向队组织提出入队申请。进行争自护章、队的生活章的活动，通过活动对同学进行自护学问的传授，让同学把握自护学问，树立平安第一的意识，对队前学问进行复习，学习行队礼，学系红领巾，指导同学向少先队组织提出书面或口头入队申请为入队做好预备，争取每位同学在“六一”这一天加入少先队组织，戴上艳丽的红领巾，同时我也能为他们的成长感到骄傲。 第一学期开学初，同学刚刚坐进学校对于课堂常规还不是很了解，所以结合苗苗章的争取学习课堂常规。首先学习苗苗章的学问，知道要想获得苗苗章应当怎样做，学会以后，同学试着做

17、一做，在同学做过一段时间后再去争苗苗章，让同学说说，发表自己的看法，同时让同学感受道要想入队这是你应当学会的，是你应当做的，假如哪一个同学没有争到章，那么在给她一段时间，让他去做，由于同学有差异，所以我们应当对不同的同学要求也不一样。同学争到第一枚章似的兴奋劲也感染了我，我觉得同学们在争章的时候的确知道了作为一名少先队员最至少应当做到的是什么？ 今年结合“六一”儿童节少先队入队以及队的生活章的内容，指导同学向少先队提出申请（口头或书面的）。 申请书不要求全部是书面的，由于每个同学不一样，所以可以口述入队申请。 二、从形式上求新。 我依据队前儿童的心理特点，以及他们熟悉问题的力量，于是我在训练形

18、式上有所转变、创新，使训练内容能够充分引起少年儿童的关注和爱好，达到最佳训练效果。 让孩子们看一看。看看队旗，辨别大队旗、中队旗和小队旗，留意它们的区分。看看队的标记，熟悉大队长、中队长、小队长。实物呈现，比任何语言都具有劝说力，直观鲜亮的详细感受定会给同学留下深刻的印象，永久难以忘记。组织同学观看我爱红领巾活动给同学一个形象的记忆。当同学听到雄壮的国歌声，看到艳丽的五星红旗升起来，少先队员行着标准的队礼时，孩子们也不由自主的站起来，举起小手学着他们的样子，行起队礼来。当然孩子们的姿态很不标准，我抓住这一契机，激励孩子们，你们也想戴上艳丽的红领巾，向他们那样行队礼吗？看看他们的姿态多美丽呀！（

19、回放）激起孩子的爱好，于是这时教孩子们行队礼，孩子们学习得很仔细，记得特别快，大部分同学姿态比较标准，效果特别好。 让孩子们听一听。在看的同时，告知小伴侣队旗上星星火炬象征的意义，队长的职责，以及红领巾的含义。激荡起他们内在的情感，潜移默化地将小伴侣带入少先队活动那种开心活泼的氛围之中。 让孩子们记一记。记住队名，自己戴上红领巾后，就加入了少先队组织，成为一名完荣的少先队员了。 丰富、新奇的队前训练直观形象，深化浅出，感染性强，训练性强，又有肯定的实践性，会给孩子们留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，会大大地有利于少先队工作的进一步开展。总之我认为不能忽视队前训练，在当前的形势下我们更应当努力

20、的做好队前训练。在以后的工作中我会连续努力。 训练年终工作总结 篇5 为了更好地全面贯彻党的训练方针，丰富自己的学识，了解国内外最新训练教学动态，不断提高自己的训练教学力量，精彩地完成上级训练主管部门和学校下达的各项训练教学任务，我参与了老师培训，收获多多。现总结如下。 我20xx年1月20xx年12月仔细学习了训练心理学老师职业道德规范走进新课程，全面理解学校语文新课程标准，借助语文教学通讯、语文报、学语文报、语文教学与讨论、考试指南报等平台，了解国内外同行们在语文教学方面的讨论成果，通读听余映潮老师讲课，汲取李镇西语文教学的精华，不断丰富自己，提高自己，博览群书，采百家之长，为训练教学所用

21、。在整个学习中，仔细研读了各书的全部内容，并作了读书笔记。 一、学习了走进新课程的理论学问，并运用其来指导自己的教学实践，教研教改。 对原来传统的教学模式、方法，老师主宰一切，以老师为主这一观念作了更新转变。现代训练，应边同学为主动，多为同学创设思索问题，发觉问题的教学环境，充分利用这课堂这一阵地，挖掘同学的内在潜力，充分调动同学学习的主动性和主动性，使同学在校能体会到暖和，让同学进得来，留得住，学得好。同时应用学校的“一主多辅互动式”教学模式，以主讲老师为主，同学辅导同学，老师辅导同学，课代表辅导小组长，使全体同学、全过程和全身心地参加课堂学习，最终使我的语文教学有了新的提高。我通过学习并在

22、训练教学活动中不断总结，提炼，结合自身实际，彻底转变了原有的一些不适合同学的教学方法，训练模式；彻底转变了有侵害同学受训练权利的想法及行为，努力转变自己，更新训练观念。在训练教学活动中，应精准地进行自我定位，不能有老师主宰一切的理念，应意识到自己角色的多样化，要为人师，不做“经”师，要成为同学全面进展的培育者，民主师生关系的建立者，同学终身学习的奠基人。要把我们的.训练对象看做熟悉的主体，进展的主体，活动的主体，要树立弘扬同学主体精神的同学观。还应熟悉到教学过程是师生共同参加的互动过程，教学要从以训练者为中心转向学习者为中心，从教会同学学问转向教会同学学习。 二、学习了余映潮老师的相关理论，他

23、认为好课有三个标准。 1、同学活动充分，不是永久喧闹下去的活动，是有深层次思索的活动，有探究，有信息整合。 2、课堂积累丰富，比如懂得借物喻人这个术语，说明关注了学问的积累，有时候，术语就是力量。 3、力量训练要到位，读、写、思、分析、表达都要到位。教学的流程要流畅，圆润，不生硬，选好切入点就是教材处理，选点精读要落实，整体把握是前提。 余老师关于“语文老师阅读教学的两项基本力量”的讲座中提到，第一个力量是研读教材的力量，其次个力量是设计教学的力量。对于教材有六读：细读、精读、深读、活读、美读、变读。对于教学的设计，有这些方面要留意：同学活动充分，课堂积累丰富（训练），教学技术（教材研读的技术

24、、教学设计的技术、课堂有用的技术），教学创意（预备实施教学的新点子、新角度、新思路、新方法、新策划），教学设计，教学思路，语言艺术，主问题（能对教学内容牵一发动全身的提问、问题或话题），语言教学（在认知、感受、理解、积累、运用、品析、鉴赏、制造中进行有关语言的教学，多动笔），活动设计。 余老告知我们首先要树立两种意识： 一是文本意识。教什么，教文本，说白了就是教教材，教课本，教课文。由于各地中考不在课内选材，教材的作用大打折扣也已经是不争的事实。丢弃了教材、课本、课文，自然就丢弃了教什么了主阵地。课程标准、教材体系、课本结构、课文地位昏昏然，莫相知，舍本逐末、缘木求鱼的泛滥自然就不足为奇。忽视

25、文本的根源，还在于功利主义毒瘤的肆虐，分分主义根深蒂固。考练大行其道，考练代替了讲析、赏玩、品尝、体悟。课堂同学没有活动的充分，语文课自然就没有了语文味。课程改革已经实施了这么久，这种风气事实上还没有得到很好的遏制，文本应有地位的缺失，使语文课失去了其本有的阵地。 二是文体意识。不知什么时候起，也不知道什么人的鼓吹，新课改下的语文教学要淡化文体学问。事实上，新课程标准压根就没有提什么“淡化”二字。由于是专家的权威解读，于是就有文体学问的淡化，弱化，以讹传讹，甚至有了完全的否定和抛弃。没有学问基础的支撑，同学还真的没有了文体自觉。不同的文体，有各自的语言系统；不同的文体，也有不同的教学系统。记叙

26、文、谈论文、说明文有各自的教学目标和任务；诗歌、散文、小说、戏剧有各自的阅读审美价值。不分文体的教学，必定混淆同学的视听。一个最挺直的危害就是造成“四不像”作文的泛滥。 我们去读余老师的课例，为什么他的课总是那么异彩纷呈，为什么他的课总是常教常新，就是同一篇课文都能做到不重复。这在全国那么多的特级老师里唯恐也是鲜见的。看他的课堂，感动他的同学那种怡然，那种恬然，那种兴味盎然。这一切，在我看来就是由于余老牢牢地把握住了这样的两种意识。 余老告诫年轻老师最多的，要上好一堂课最重要的就是读好文本。余老的课例就是一个个解读文本的范例。 读余老的课例，还为我们回答了另一个问题：教什么，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢？ 明显，这不是冲突的。教材的处理有一个薄与厚的问题。假如没有“把教材读厚”之功，或许就真没有“把教材教薄”之力了。功夫在课外。读余老的备课案例，你会留意到余老注引的