青岛初中物理样题解读实用教案

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1、第第I I卷：现象卷：现象概念概念结构结构方法（本卷满方法（本卷满分分3030分）分）一、单项选择题（本题满分一、单项选择题（本题满分1818分，共分，共9 9个小个小题，每小题题，每小题2 2分）：下列分）：下列(xili)(xili)各小题的四各小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将答题个选项中只有一个是正确的，请选出并将答题卡的对应项涂黑。卡的对应项涂黑。解读(ji d)：样题中选择题只解读(ji d)第12小题。第1页/共18页第一页，共18页。12如图所示电路，已知阻值的R1的电阻和电源电压U保持不变，滑动变阻器的最大阻值为R2，开关S闭合后，下述判断正确(zhngqu)的是：

2、A滑片移至最左端时，电路中电流I = R1/U B滑片移至最右端时，R1两端的电压U1的求解(qiji)思路是U1=R1I1I1=II=U/RR=R1+R2解读(ji d)：每个选项，考查一项考试要素。 A.考查字母运算的结果解读：解读：B.考查解题思路考查解题思路第2页/共18页第二页，共18页。C滑片移至最左端时，电路的总功率(gngl)是P=P1=I12 R1 =I2 R1 =（R/U)2R1 = (U2 / R1)2/(R1+R2)D滑片P右移 R2 R =R1+R2 I=R(U) UL=IR1 UP=U-UL 电压表示数增大解读(ji d)：C.考查正向解题过程解读：D.分析一个过程

3、(guchng)，某个物理量变化，导致另一个物理量的变化。A.B.C.D项可以前后变化顺序。第3页/共18页第三页，共18页。 解读：1.由原来(yunli)的三个问题讨论变为现在的六个问题讨论. 2.可以是三级实验的进一步思考，也可由此引出另外一个三级实验或者引出一级、二级实验,考法跟原来(yunli)的一二级实验相同。2016年中考卷(kojun)二专题一.二.三的变化：第4页/共18页第四页，共18页。专题一：声、光与热（本专题满分专题一：声、光与热（本专题满分1313分，共分，共2 2个小题，第个小题，第1 1小题小题9 9分，第分，第2 2小题小题4 4分）分）1 1回顾实验和探究（

4、请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：（1 1）探究影响音调高低）探究影响音调高低(god)(god)的因素：的因素：过程 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的动的 。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。验。 结论物体振动得越物体振动得越 ，音调越低。，音调越低。问题讨论如果还用上述器材，要验证影响响度大小的因素，做法是：保持钢尺伸出桌面(zhumin)(zhumin)长度 。设计表格

5、如下：解读：本实验“探究影响音调(yndio)高低的因素”是三级实验，引出二级实验“响度的影响因素”，也可以引出“声音在固体、液体中传播”.第5页/共18页第五页，共18页。（2 2）探究(tnji)(tnji)凸透镜成像的规律：猜想小雨猜想凸透镜只能成实像，不能成虚像。过程 叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是进行如下实验：将焦距是叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是进行如下实验：将焦距是10cm的凸透镜固定在图示位置，将蜡烛分别放在的凸透镜固定在图示位置，将蜡烛分别放在a、b、c处，移动光处，移动光屏都能得到烛焰清晰、倒立的像，其中在屏都能得到烛焰清晰、倒立的像，其中在b处所成的像是处所成的像是

6、（填（填“放放大大”、“缩小缩小”或或“等大等大”）的；将蜡烛放在）的；将蜡烛放在d处，在光屏上得不到烛焰的处，在光屏上得不到烛焰的像，于是她让小雨撤去光屏，透过凸透镜观察到一个像，于是她让小雨撤去光屏，透过凸透镜观察到一个 （填（填“倒立倒立”或或“正立正立”）、放大的像。）、放大的像。这就证明小雨的猜想是不全面的。这就证明小雨的猜想是不全面的。 程序程序提出问题提出问题猜想猜想 得出结论。得出结论。问题问题讨论讨论将实验中的凸透镜换成玻璃板来探究平面镜成像的特点，运用的科学将实验中的凸透镜换成玻璃板来探究平面镜成像的特点，运用的科学方法是方法是 。将蜡烛放在。将蜡烛放在b处时，发现像成在图

7、中处时，发现像成在图中70cm处，这说明平处，这说明平面镜所成的像与物体到镜面的距面镜所成的像与物体到镜面的距离离 。程序问题：实验(shyn)检验和实验(shyn)反驳的区别 解读：研究问题的方向不同。（1）猜想错误，（2）叶子姐姐认为*是错误的，（3）验证了*的错误，这是实验(shyn)反驳，否则是实验(shyn)检验。解读：由此引出另外三级实验(shyn)，也可引出：凸透镜对光线会聚作用。（一级实验(shyn)）第6页/共18页第六页，共18页。专题二：力与运动（本专题满分专题二：力与运动（本专题满分1414分，共分，共2 2个小题，第个小题，第3 3小题小题9 9分，第分，第4 4小题

8、小题5 5分）分）3 3回顾实验回顾实验(shyn)(shyn)和探究（请将下列实验和探究（请将下列实验(shyn)(shyn)报告中的空缺部分报告中的空缺部分填写完整）：填写完整）：（1 1）探究平均速度的测量：）探究平均速度的测量：过程表格如图所示，使斜面保持很小的坡度不变，分别测出小车通过全程AB和上半程AC的路程及所用的时间，计算出相应的平均速度。实验数据如下：结论方法小车通过全程的平均速度是 m/s。用刻度尺和停表测量小车的平均速度，运用的科学方法是 . 问问题题讨讨论论在上述过程中，为了测出下半程的平均速度，小雨在上述过程中，为了测出下半程的平均速度，小雨将小车重新放在将小车重新放

9、在C点，让小车自由运动到点，让小车自由运动到B点，进行点，进行求解。这样得到的值比实际平均速度值要求解。这样得到的值比实际平均速度值要 。解读：进一步思考：可以引出：牛顿第一(dy)定律的斜面实验.第7页/共18页第七页，共18页。（2 2）探究(tnji)(tnji)牛顿第一定律：过程过程如图所示，让小车从斜面顶端由静止滑下，先如图所示，让小车从斜面顶端由静止滑下，先后滑到三种不同水平面上，其中小车在木板表后滑到三种不同水平面上，其中小车在木板表面上运动状态改变得最面上运动状态改变得最 。 作图作图请画出小车沿斜面下滑时的受力示意图。请画出小车沿斜面下滑时的受力示意图。结论结论方法方法若运动

10、的物体不受力的作用，将保持若运动的物体不受力的作用，将保持 状态。状态。在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用的科学方法是在实验的基础上，通过理想化推理得出结论，运用的科学方法是 。问题问题讨论讨论用弹簧测力计拉着同一木块分别在以上三种水平面上做用弹簧测力计拉着同一木块分别在以上三种水平面上做匀速直线运动，发现在匀速直线运动，发现在 表面上弹簧测力计的示数最大，表面上弹簧测力计的示数最大，说明滑动摩擦力的大小与说明滑动摩擦力的大小与 有关。有关。解读：引出三级实验：摩擦力与压力大小、受力面积大小的关系。也可引出：动能大小的影响因素(yn s)与小车撞击木块远近等。第8页/共18页第八页，

11、共18页。（3）如图所示，小雨在轻质杠杆的A端施加竖直向下的拉力，使其水平平衡。已知小雨的拉力为120N，OA OB3 2，浸没在液体中的物体M的重力(zhngl)为300N、体积为0.01m3，则液体的密度液 。解读(ji d)：可能要求写解题思路第9页/共18页第九页，共18页。专题三：电与磁（本专题满分专题三：电与磁（本专题满分1515分，共分，共2 2个小题，第个小题，第5 5小题小题9 9分，第分，第6 6小题小题6 6分）分）5 5回顾实验和探究回顾实验和探究(tnji)(tnji)（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）： （1 1）探究

12、）探究(tnji)(tnji)串联电路的结构和特点：串联电路的结构和特点：过程过程现象现象如图所示，闭合开关，两灯都发光；断开开关，两如图所示，闭合开关，两灯都发光；断开开关，两灯都不发光。把开关改接到灯都不发光。把开关改接到B、C处，重复实验，处，重复实验，现象相同。现象相同。结论结论在串联电路中，若开关位置改变，其控制作用在串联电路中，若开关位置改变，其控制作用 。问问题题讨讨论论利用上述装置图中的器材，要验证串联电路电阻的定性利用上述装置图中的器材，要验证串联电路电阻的定性关系，我们还需要添加电流表，具体验证性小实验做法是：关系，我们还需要添加电流表，具体验证性小实验做法是： ，从而说明

13、串联后电，从而说明串联后电阻变大了。阻变大了。 解读：可以引出一级实验：串联电阻的关系；按照一级实验的考法。也可以引出：并联电路(dinl)特点；也可以引出电热-焦耳定律。第10页/共18页第十页，共18页。（2 2）探究(tnji)(tnji)电流与电压的关系：电路电路 请将实物电路连接完整请将实物电路连接完整：表格表格图象图象 请在电流表表盘上请在电流表表盘上填画第填画第3次实验中电流表所选的接线柱和指针的位置次实验中电流表所选的接线柱和指针的位置 根据表中数据，根据表中数据，用描点法画出电阻用描点法画出电阻R的的I-U图象。图象。 方法方法用同一个定值电阻来探究电流与电压的关系，运用的科

14、学方法是用同一个定值电阻来探究电流与电压的关系，运用的科学方法是 。问题问题讨论讨论如图所示，发现电磁铁甲比乙吸引铁钉多，说明在如图所示，发现电磁铁甲比乙吸引铁钉多，说明在 一一定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。定时，外形相同的电磁铁，线圈匝数越多，磁性越强。通过电磁铁吸引铁钉的多少来判定它的磁性强弱，运用通过电磁铁吸引铁钉的多少来判定它的磁性强弱，运用的科学方法是的科学方法是 。 解读：本实验是由三级实验引出(yn ch)另外一个三级实验，也可以引出(yn ch)二级实验：焦耳定律。第11页/共18页第十一页，共18页。7综合问答同学聚会中的物理： 小雨请同学们到家中喝茶，用电

15、热水壶烧水，不小心溢出的水流进底座，导致房间的总开关跳闸了。干脆改为喝饮料吧，当将吸管插入饮料瓶中时，发现吸管在液体中的部分看起来向上弯折。看到家里正好有西瓜，小雨找了把快刀顺利地把西瓜切开。大家玩的很高兴。请你在答题卡上用“*（开头5个字 ）*（结尾5个字 ）”将你选择的内容写出来，并用所学的物理知识(zh shi)进行解释。解读：从一段文字中找出一个情景，写出开头(ki tu)的4个字，结尾的4个字，中间几个点（3个也可以），加以解释。第12页/共18页第十二页，共18页。器材器材海绵、刻度尺、海绵、刻度尺、 。实验实验步骤步骤 . 。分析数据，得出结论。分析数据，得出结论。数据数据记录记

16、录表格表格8综合实验（可以配图说明）：要探究“压力的作用(zuyng)效果与物体密度是否有关”？请完成实验设计方案。解读：1.本题原来考查一、二级实验(shyn)，现在不是了，都在板块一、二、三的问题讨论中考查。2.这里考由原来二级实验(shyn)要求来进行考查。像器材、步骤、表格等。3.题目：考查初中不作要求的题目。如：（1）小雨想探究总功率P总 与每个用电器P1、P2之间的关系，请你设计实验(shyn)方案。也可以从验证的角度提问题，要验证P=P1+P2，请设计实验(shyn)。第13页/共18页第十三页，共18页。9综合作图小雨房间的灯： 小雨的房间里有四盏灯。开关S1控制吊灯L1和L2

17、；开关S2控制壁灯L3；开关S3和S4控制床头灯L4，使它有两种不同的亮度。 现有一个电源、4个开关、4个灯泡、一个定值电阻和若干导线，请你设计上述电路，将电路图画(thu)在方框内。解读：本小题考两种题型之一：（1）小雨房间（2）家庭电路，二者出一个(y )，不组合。给你一条火线和零线，或地线，按要求接线。如果给两条线的话，地线也可以自己画出。第14页/共18页第十四页，共18页。专题五：综合(zngh)计算（本专题满分13分，共2个小题，第10小题7分，第11小题6分）解读：1.由原来的两个问号变为现在(xinzi)的三个问号。2.第一问号很简单，一步到位，第三个问号，五步内结束。3.今年中考不出现0.5分。第15页/共18页第十五页，共18页。1.以上是王平老师(losh)在青岛沧口学校教研活动时的原话，不是我本人的观点。2.如果老师(losh)们对今年中考有困惑或有建议，可以发邮箱：qing dao wu li 谢谢(xi xie)大家！第16页/共18页第十六页，共18页。第17页/共18页第十七页，共18页。感谢您的观看(gunkn)！第18页/共18页第十八页，共18页。