第一部分乡镇卫生院内科医师人员培训大纲(共14页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件2009年农村卫生人员培训大纲第一部分 乡镇卫生院内儿科人员培训大纲内科部分一、目的掌握内科常见疾病的诊疗方法和急危重病（症）的早期识别和初步处理。二、要求（一）掌握内科常见症状的诊断、鉴别诊断以及初步处理；（二）掌握内科常见疾病的基本诊疗方法和急危重病（症）的早期识别和初步处理原则；（三）熟悉内科常用药物的使用指征和方法；（四）熟悉内科常见疾病的病因、预防措施和知识宣教；（五）简要了解内科常见疾病的重要新进展。三、培训内容【内科常见症状体征的诊断、鉴别诊断以及初步处理】主要内容包括：发热、皮疹、呕吐、腹泻、腹痛、呼吸困难、胸痛、心悸、紫绀、黄疸、水肿、少尿与无尿

2、、尿路刺激征、惊厥与癫痫发作、意识障碍、瘫痪、眩晕等。【内科常见疾病和急危重病（症）的诊疗措施】（1）内科常见慢性疾病，包括高血压病、冠心病、慢性心力衰竭、返流性食管炎、胃炎、消化性溃疡、慢性腹泻、慢性肾小球肾炎、尿路感染、贫血、糖尿病、高脂血症、高尿酸血症、甲状腺疾病、风湿性疾病的诊断和治疗；（2）内科急危重病（症），包括休克、急性心力衰竭、心绞痛、急性心肌梗死、消化道出血、溃疡合并穿孔或出血或幽门梗阻、糖尿病合并昏迷、急性脑血管病、急性有机磷农药中毒、急性一氧化碳中毒、急性镇静安眠药中毒、急性食物中毒的早期识别、初步处理和正确转运。【内科常用药物的使用指征和方法】主要内容包括：抗生素、抗结

3、核病药物、抗病毒药物、解热镇痛药、降血压药物、降血糖药物、降血脂药物、降尿酸药物、抗心律失常药物、治疗心衰药物、抗休克药物、治疗血栓病药物、治疗溃疡病药物、止吐药、止泻药、缓泻药、解痉药、利尿药、补钙补铁药物、镇静催眠药、抗癫痫药物、肾上腺皮质激素、老年人、儿童、孕妇和哺乳期妇女临床用药。【内科临床基本技能】（1）系统的病史采集、体格检查技巧；（2）完整门诊和住院病历的书写；（3）血尿便三大常规、血生化检查、心电图、X片、超声报告分析；（4）熟悉常用诊疗技术：包括物理降温、氧疗、雾化治疗、置胃管及洗胃、灌肠、置尿管、胸膜腔穿刺、腹膜腔穿刺、腰椎穿刺等。四、时间安排（一）总体时间安排：共87天，

4、包括集中理论培训和临床实践。其中理论培训22天，计176学时；临床实践65天，计520学时。（二）理论培训（集中学习）参考学时22天，计176学时。 1.内科常见症状体征的诊断、鉴别诊断以及初步处理（4天，32学时），包括：（1） 发热（2学时）；（2） 皮疹（2学时）；（3） 呼吸困难（2学时）；（4） 胸痛（2学时）；（5） 心悸（1学时）；（6） 腹痛（2学时）；（7） 腹泻（2学时）；（8） 呕血便血（2学时）；（9） 恶心呕吐（1学时）；（10） 水肿（2学时）；（11） 血尿（1学时）；（12） 尿频、尿急、尿痛（1学时）；（13） 皮肤粘膜出血（1学时）；（14） 关节痛（1学时

5、）；（15） 腰背痛（1学时）；（16） 头痛（2学时）；（17） 眩晕（1学时）；（18） 晕厥（1学时）；（19） 抽搐与惊厥（2学时）；（20） 瘫痪（1学时）；（21） 意识障碍（2学时）。2.内科常见疾病和急危重病（症）（9天，72学时），包括： （1） 高血压（4学时，包括高血压危象、高血压脑病、恶性高血压等）；（2） 冠心病（4学时，包括心绞痛、急性心肌梗死）；（3） 急性心力衰竭（1学时）；（4） 慢性心力衰竭（1学时）；（5） 休克（2学时，重点心源性、感染性、失血性休克）；（6） 心律失常（2学时，重点室上性心动过速、心房纤颤）；（7） 心脏瓣膜病（2学时）；（8） 心肌疾

6、病（1学时）；（9） 心包疾病（1学时）；（10） 心肺复苏（2学时）；（11） 胃食管返流病（1学时）；（12） 胃炎（2学时，包括急性胃炎、慢性胃炎、幽门螺旋杆菌）；（13） 消化性溃疡（2学时，包括溃疡出血、穿孔、梗阻等并发症）；（14） 消化道肿瘤 （2学时）；（15） 胃肠道功能紊乱（1学时）；（16） 炎症性肠病（1学时）；（17） 肝硬化（2学时）；（18） 急性胰腺炎（2学时）；（19） 肠结核（1学时）；（20） 结核性腹膜炎（1学时）；（21） 消化道出血（2学时）；（22） 肾小球肾炎（2学时）；（23） 急性肾衰竭（1学时）；（24） 慢性肾衰竭（1学时）；（25） 尿

7、路感染（2学时）；（26） 贫血（2学时，重点是营养性贫血）；（27） 血小板减少性紫癜（1学时）；（28） 过敏性紫癜（1学时）；（29） 糖尿病（4学时，包括酮症酸中毒、高渗性昏迷）；（30） 高脂血症（1学时）；（31） 高尿酸血症（1学时，包括痛风）；（32） 甲状腺疾病（2学时）；（33） 肥胖症（1学时）；（34） 风湿性疾病（2学时）；（35） 缺血性脑卒中（2学时）;（36） 脑出血(2学时）；（37） 癫痫(2学时）；（38） 急性有机磷农药中毒（2学时）；（39） 急性一氧化碳中毒（2学时）；（40） 急性镇静安眠药中毒（2学时）；（41） 急性食物中毒（2学时）。 3.内

8、科常用药物的使用指征和方法（4.5天，36学时），包括：（1） 抗生素（4学时）；（2） 抗结核病药物（2学时）；（3） 抗病毒药物（1学时）；（4） 解热镇痛药（2学时）；（5） 降血压药物（2学时）；（6） 降血糖药物（2学时）；（7） 降血脂药物（1学时）；（8） 降尿酸药物（1学时）；（9） 抗心律失常药物（2学时）；（10） 治疗心衰药物（2学时）；（11） 抗休克药物（2学时）；（12） 治疗血栓病药物（2学时）；（13） 治疗溃疡病药物（1学时）；（14） 止吐药、止泻药、缓泻药、解痉药（2学时）；（15） 利尿药（1学时）；（16） 补钙补铁药物（1学时）；（17） 镇静催眠药

9、（2学时）；（18） 抗癫痫药物（2学时）；（19） 肾上腺皮质激素（2学时）；（20） 老年人、儿童、孕妇和哺乳期妇女临床用药（2学时）。4.内科临床技能（4.5天，36学时），包括：（1） 系统的病史采集技巧；（1学时）；（2） 体格检查（14学时）；1) 基本检查法（1学时，包括望、触、叩、听技巧）；2) 一般检查 （1学时，包括全身、皮肤、淋巴结）；3) 头部检查 （1学时，包括头颅、颜面及其器官）；4) 颈部检查 （1学时，包括甲状腺、气管、颈部血管）；5) 胸部检查 （2学时，重点肺脏、心脏的叩诊和听诊）；6) 腹部检查 （2学时，重点腹部脏器的触诊和叩诊）；7) 神经系统检查（2

10、学时，重点颅神经和脊髓神经的感觉功能、运动功能和反射检查）；8) 检查演示和实习（4学时）。（3） 完整门诊和住院病历的书写（1学时）；（4） 血尿便三大常规报告分析（2学时）；（5） 血生化检查报告分析（2学时，主要肝肾功能、血糖血脂、电解质）；（6） 各种体液或者积液生化检查分析（2学时）；（7） 心电图报告分析（4学时）；（8） X片报告分析（4学时，重点胸片）；（9） 超声报告分析（4学时，重点腹部B超）；（10） 穿刺术（1学时，包括胸腔、腹腔、腰椎穿刺）； （11） 插管术及其它治疗（1学时，包括插胃管及洗胃、导尿管、灌肠）。（三）临床实践（集中进修）1.参考学时：65天，520学

11、时，包括：（1） 临床内科（40天，320学时）；（2） 急诊科（室）（14天，112学时）；（3） 传染科（8天，64学时）；（4） 放射科（1天，8学时）；（5） 心电图（1天，8学时）；（6） 超声室（1天，8学时）。2.方式：各地区可采取理论培训与临床实践、门诊与病房相结合方式，安排学员进修，由指定教师临床带教，也可与理论培训穿插进行。五、培训方法（一）根据实际情况，可由县级以上卫生行政部门负责组织，在县级以上医疗机构进行理论培训和临床实践。临床实践应采取分期分批的方式进行安排，确保每一个学员有充足时间接受临床实践，必须保证临床实际培训效果。（二）鉴于乡镇卫生院内儿科多集中为一人的现状

12、，乡镇卫生院可重点选派一人同时学习内科和儿科内容。儿科部分一、目的掌握儿童常见病的临床特点、诊疗方法、病情（轻重程度）评估及急危重病（症）的初步处理原则，掌握与家长沟通并提供咨询和健康指导的技巧。二、要求（一）掌握儿科常见病的症状、体征；（二）掌握儿科基本诊疗方法；（三）掌握危重症患儿的常见症候及初步处理原则；（四）掌握咳嗽、腹泻、发热、耳部疾病等症状的病例管理规程；（五）掌握向家长提供咨询的内容和技巧；（六）掌握儿科常见病的复诊管理；（七）熟悉新生儿疾病的特点及诊疗护理；（八）熟悉儿科常用药物的使用指征和方法；（九）了解儿童预防接种程序、禁忌证及不良反应。三、培训内容【儿科常见症状的诊断与鉴

13、别诊断】主要内容包括：发热、皮疹、哭闹、呕吐、腹泻、便秘、腹痛、咳嗽、喘息、呼吸困难、紫绀、黄疸、水肿、少尿与无尿、尿路刺激征、头痛、惊厥与癫痫发作、意识障碍、瘫痪等。【儿科常见疾病和急危重病（症）的诊疗措施】（1）儿科常见疾病，包括维生素D缺乏性佝偻病与手足搐搦症、缺铁性贫血、辅食添加、新生儿（包括早产儿）生理特点和常见疾病、儿童腹泻病、急性上呼吸道感染、急性喉炎、哮喘、肺炎、急性肾炎、泌尿系感染、中枢神经系统感染、高热惊厥、儿科常见传染病的诊断和治疗；（2）儿童急危重病（症），包括严重感染、休克、急性呼吸道梗阻、窒息及心脏骤停、惊厥持续状态、药物或食物中毒、常见意外伤害、儿童急腹症的早期识

14、别、初步处理和转运。【儿科常用药物的使用指征和方法】（1）了解儿童药物代谢特点及用药特点；（2）肾上腺皮质激素的儿科适应证、剂量、疗程、副作用及滥用的危害；（3）抗生素的应用指征、疗程及滥用的危害；（4）儿科疾病静脉输液治疗（含用药）的适应证。【儿科临床基本技能】（1）病史采集、体格检查、病历书写的儿科特点；（2）血尿便三大常规检验结果的意义判断及年龄特点；（3）胸部X线片的常见异常及儿科特点；（4）熟悉儿科常用诊疗护理技术：喂养、退热、氧疗。【儿童常见病的标准病例管理规程】（1）咳嗽、腹泻、发热、耳部疾病、营养不良等主要症状的复诊管理；（2）婴幼儿喂养指导。四、时间安排（一）总体时间安排：共

15、43天,包括集中理论培训和临床实践。其中理论培训13天,共104学时；临床实践30天,共240学时。（二）理论培训（集中学习） 参考学时13天，计104学时。1.儿科常见症状的诊断与鉴别诊断(14学时)，包括：（1） 呼吸系统疾病常见症状（3学时）；（2） 消化系统疾病常见症状（2学时）；（3） 泌尿系统疾病常见症状（2学时）；（4） 神经系统疾病常见症状（3学时）；（5） 循环系统疾病常见症状（2学时）；（6） 其它系统疾病常见症状（2学时）。2.儿科常见疾病和急危重病（症）的诊疗措施(64学时)，包括：（1）儿科常见疾病（35学时）1) 维生素D缺乏性佝偻病与手足搐搦症（2学时）；2) 缺

16、铁性贫血（2学时）；3) 乳类食品包括配方奶的选择（1学时）；4) 新生儿、早产儿的特点及护理（1学时）；5) 新生儿的几种特殊状态（包括生理性黄疸、假性月经、一过性乳腺肿大，1学时）；6) 新生儿破伤风（2学时）；7) 新生儿高胆红素血症（2学时）；8) 新生儿脐炎及新生儿败血症（2学时）；9) 新生儿寒冷综合征（1学时）；10) 腹泻病（3学时）；11) 急性上呼吸道感染（2学时）；12) 急性喉炎（1学时）；13) 小儿哮喘（2学时）；14) 小儿肺炎（2学时）；15) 小儿重症肺炎（2学时）；16) 小儿急性肾炎（2学时）；17) 泌尿系感染（2学时）；18) 中枢神经系统感染（3学时

17、）；19) 高热惊厥（2学时）。（2）儿科常见传染病（12学时）1) 水痘（1学时）；2) 麻疹（1学时）；3) 猩红热（1学时）；4) 腮腺炎（1学时）；5) 结核病（2学时）；6) 手足口病（1学时）；7) 脊髓灰质炎（1学时）；8) 流脑（1学时）；9) 乙脑（1学时）；10) 病毒性肝炎（2学时）。（3）儿童急危重病（症）的早期识别、初步处理和转运（17学时）1) 儿科年龄分期及不同年龄患儿提示重症疾病的常见表现（2学时）；2) 严重感染及休克（2学时）；3) 急性呼吸道梗阻（2学时）；4) 惊厥持续状态（2学时）；5) 药物或食物中毒（3学时）；6) 新生儿及儿童心肺复苏（2学时）；

18、7) 儿童常见意外伤害（溺水、烧烫伤、中毒）（2学时）；8) 儿童急腹症（2学时）。3.儿科常用药物的使用指征和方法（10学时），包括： （1）儿童药物代谢特点及用药特点（2学时）；（2）肾上腺皮质激素在儿科的应用（2学时）；（3）抗生素的合理应用（2学时）；（4）儿科疾病静脉液体治疗（2学时）；（5）儿童免疫接种（2学时）。4.儿科临床基本技能（10学时），包括：（1）病史采集、体格检查、病历书写（2学时）；（2）血尿便三大常规检验结果的意义判断及年龄特点（2学时）；（3）胸片及其他影像检查的儿科特点（4学时）；（4）儿科常用诊疗护理技术：喂养、退热、氧疗（2学时）。5.儿童常见病的标准病例

19、管理规程（6学时），包括:（1）咳嗽、腹泻、发热、耳部疾病、营养不良等主要症状的复诊管理（4学时）；（2）婴幼儿喂养指导（2学时）。（三）临床实践（集中进修）1.参考学时:30天，240学时，包括：（1）儿科病房(16天,128学时)；（2）儿科门急诊(10天,80学时)；（3）传染科(3天,24学时)；（4）放射科（1天，8学时）。2.方式：各地区可采取理论培训与临床实践、门诊与病房相结合方式，安排学员进修，由指定教师临床带教，也可与理论培训穿插进行。五、培训方法根据实际情况，可由县级以上卫生行政部门负责组织，在县级以上医疗机构进行理论培训和临床实践。临床实践应采取分期分批的方式进行安排，确

20、保每一个学员有充足时间接受临床实践，确保临床实际培训效果。第二部分 村卫生室人员培训大纲一、目的（一）掌握农村最常见内儿科症状体征的诊断和最简单处理；（二）掌握农村最常见内儿科急危重病（症）早期处理和及时转运；（三）掌握向家长提供咨询和健康指导的技巧；（四）掌握儿科常见疾病的复诊管理；（五）了解农村常见内儿科慢性疾病的防治知识；（六）了解医源性疾病的基本概念及不当治疗的危害。二、培训内容与时间安排（一）总体时间安排：共5天,40学时。包括理论培训、临床技能培训和见习。其中理论培训30学时；临床技能培训和见习10学时。（二）理论培训（集中学习） 参考学时：30学时。1.内科最常见症状体征的诊断与

21、简单处理（ 4学时，包括：发热、头痛、胸痛、腹痛、腹泻、尿路刺激征、头晕、癫痫等）；2.内科最常见急危重病（症）早期识别、初步处理和及时转运（ 8学时，包括：心绞痛和急性心肌梗死、糖尿病合并昏迷、急性脑卒中、急性中毒）；3.内科常见慢性疾病的防治知识（4学时，包括：高血压病、糖尿病、冠心病、消化性溃疡）；4.儿科常见症状的诊断与简单处理(2学时，包括：发热、咳嗽、喘息、呕吐、腹泻、便秘、惊厥与癫痫发作)；5.儿童呼吸系统常见疾病的诊治（2学时，包括：上呼吸道感染、哮喘及支气管肺炎的诊断治疗原则和病情判断)；6. 儿童常见病例管理的要点（2学时，包括：咳嗽、腹泻、发热、耳部疾病、营养不良等主要症

22、状的诊断和简单处理，婴幼儿喂养指导）；7.腹泻病的诊治要点(1学时，包括：病因，预防，脱水防治及液体疗法) ；8.佝偻病、营养性贫血的病因、危害和预防(1学时)； 9.不同年龄患儿提示重症疾病的症候特点(1学时)； 10.抗生素和肾上腺皮质激素滥用的危害(1学时)；11.农村儿童常见急性中毒、意外伤害的现场救治(2学时)；12.儿科心肺复苏的基本技术(2学时)。（三）临床技能培训和见习（10学时），包括:1.望、触、叩、听检查技巧（2学时）；2.测体温、量血压、物理降温、肌肉注射、静脉输液技术（2学时）；3.内科病房见习（2学时）；4.病史、体检的基本方法（2学时）；5.简单门诊病历和处方书写

23、（2学时）。三、培训方法采取集中培训形式，由县级卫生行政部门负责组织乡村医生在乡镇卫生院集中接受培训。第三部分 乡镇卫生院管理人员培训大纲一、时间安排乡镇卫生院管理人员培训为5天，参考学时为40个学时，由省级卫生行政部门负责组织实施，或委托地市级卫生行政部门实施。二、培训内容（一）乡镇卫生院管理人员培训内容可由各项目省（区、市）根据本地实际，结合农村卫生工作中的热点和难点制定。重点围绕与卫生有关的法律法规、政策方针、行政管理、财务管理知识等，有针对性地开展培训工作。同时可组织学员进行案例分析和讨论、现场参观，并对有关工作进行部署。（二）每一位学员都须以“贯彻落实十七届三中全会精神，紧密结合深化

24、医药卫生体制改革，促进乡镇卫生院发展”为题，结合实践撰写一篇不少于1500字的学习心得体会，开展培训的省或市级卫生行政部门留案备查。第四部分 县（市）卫生局管理人员培训大纲一、时间安排培训时间共计7天，参考学时56学时。由省级卫生行政部门负责组织实施。二、培训内容（一）县（市）卫生局管理人员培训内容可由各项目省（区、市）根据本地实际，结合农村卫生工作中的热点和难点制定。重点围绕与卫生有关的法律法规、政策方针、行政管理、财务管理知识等，有针对性地开展培训工作。同时可组织学员进行案例分析和讨论、现场参观，并对有关工作进行部署。（二）每一位学员都须以“贯彻落实十七届三中全会精神，紧密结合深化医药卫生

25、体制改革，促进农村卫生发展”为题，结合实际撰写一篇不少于2000字的学习心得体会，开展培训的省级卫生行政部门留案备查。第五部分 培训具体要求各地要精心组织，科学管理，加强督导和检查，确保培训取得实效。一、加强培训前后对比测试每项培训前后应根据本培训大纲的规定要求进行对比测试，以了解学员的培训效果变化。测试可以采取问卷、提问、讨论等多种方式进行。每位学员都应参加测试，负责组织实施的卫生行政部门应留有书面记录以备核查。 二、加强培训效果的监测评价地方卫生行政部门要对培训效果作出定性和定量相结合的培训评价报告。在组织实施过程中可采取委托有关单位或组织有关专家的方式，加强对承担培训任务的卫生机构和学员

26、学习情况的督促检查。省级卫生行政部门组建的专家组要定期到基层做好技术指导工作，帮助基层培训师资，及时发现和解决问题。卫生部农村卫生管理司将依据本培训大纲所规定的主要内容，适时组织开展抽查工作，以确保培训取得实效。三、严格要求，加强管理（一）承担具体任务的有关卫生机构应建立由主要领导负责的培训工作组，主要负责以下工作：1.制订培训的具体实施计划；2.提前培训师资；3.组织安排学员学习；4.加强学员管理；5.制订培训质量评价和监测等各项管理制度；6.加强与有关部门的协调和配合，确保学员按照有关要求完成培训任务；7.其他有关工作。 （二）对带教医院和带教教师的要求：1.对承担培训任务的医疗机构要求1

27、）能保证按照培训计划的要求提供临床实践，配备合格的带教教师；2）根据培训计划保证受训人员的实际操作训练次数和质量。2.对带教教师的要求：1）主治医师或以上职称的专科医师，并有较丰富的教学经验和较强责任心；2）熟悉培训的任务和要求；3）按照培训计划要求培训、指导、考核受训人员；4）在科室培训结束后填写个人鉴定，送交主管部门留案备查;5）保证学习时间，完成教学计划中规定的训练和操作要求。四、采取灵活多样的培训方式，达到规定的培训目的和要求在开展培训的过程中，各地可采取集中授课和分散讨论相结合的方式进行。要保证学员有足够的实践时间和交流机会，提高学员参与培训的主动性和积极性，重在提高实践操作能力，杜绝单一的“填鸭式”教学方式，丰富教学内容和方式，切实做到理论教学和实践学习的有机结合。在乡镇卫生院和县卫生局管理人员的培训中，应重点启发他们对一些重要问题进行讨论和思考，并可安排一定的时间进行经验交流和现场参观。为提高培训效果，应尽量采取小班授课方式。 专心-专注-专业