在记叙中穿插议论包含抒情

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1、在在记叙记叙中中 穿插穿插 议论议论 叙叙是 议 的是 议 的 基 础基 础 议议是 叙 的是 叙 的 深 化深 化 感想、认识感想、认识 感受感受 主观评价主观评价我想起一个问题，就问：我想起一个问题，就问：“一只蜜一只蜜蜂能活多久？蜂能活多久？” ” 老梁说：老梁说：“蜂王蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。可以活三年，工蜂最多活六个月。” 我不禁一颤我不禁一颤: :多可爱的小生灵啊！对多可爱的小生灵啊！对人无所求人无所求, ,给人的却是极好的东西。给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜蜜蜂是在酿蜜, ,又是在酿造生活又是在酿造生活; ;不不是为自己是为自己, ,而是为人类酿造最甜的生而是为人类

2、酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的活。蜜蜂是渺小的, ,蜜蜂却又是多么蜜蜂却又是多么高深啊高深啊！ 评价评价养花养花 故乡故乡寄故乡寄故乡一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫谁是最可爱的人谁是最可爱的人范文范文 三忌三忌 选择选择 写作写作 作业作业养花养花结尾结尾: :有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪有泪, ,有花有果有花有果, ,有香有色。既有香有色。既须劳动须劳动, ,又长见识又长见识, ,这就是养花这就是养花的乐趣的乐趣。” ” 故乡故乡末段末段: :我想我想: :希望是本希望是本无所谓有无所谓有, ,无所谓无的。这正如无所谓无的。这正如地上的路地上的路; ;其实地上本没有路其实地上本没有路, ,走

3、的人多了走的人多了, ,也便成了路也便成了路。一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫开头开头：我在家里珍藏着一件珍贵的衬我在家里珍藏着一件珍贵的衬衫。这不是一件普通的衬衫。衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前的形象就浮现在我的眼前结尾结尾：这激动人心的一幕这激动人心的一幕,却一直深却一直深深地印在我的脑海里。四年来深地印在我的脑海里。四年来,这件这件珍贵的衬衫珍贵的衬衫,我精心地收藏着我精心地收藏着,没有舍没有舍得穿它一次。我深深知道得穿

4、它一次。我深深知道,我经历的我经历的这件事这件事,在敬爱的周总理一生的伟大在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一革命实践中，不过是微乎其微的一件小事件小事,然而然而,从这件小事上从这件小事上,我们看到我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质的是周总理那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深切关怀对劳动人民的深切关怀,一个伟大无一个伟大无产阶级革命家的本色。产阶级革命家的本色。 谁 是 最 可 爱 的 人谁 是 最 可 爱 的 人 第第8 8段段：朋友朋友, ,当你听到这段英雄事当你听到这段英雄事迹的时候迹的时候, ,你的感想如何呢你的感想如何呢? ?你不觉你不觉得我们的战士是最可爱的

5、人吗得我们的战士是最可爱的人吗? ?你你不以我们的祖国有着这样的英雄而不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？自豪吗？第第1212段段：朋友朋友, ,当你听到这段事迹当你听到这段事迹的时候的时候, ,你的感觉又是如何呢你的感觉又是如何呢? ?你不你不觉得我们的战士是最可爱的人吗觉得我们的战士是最可爱的人吗? ?第第1414段段：用不着多举例，你已经用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种可以了解我们的战士是怎样一种人人, ,这种人有一种什么品质，他这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的人，们是历史上、世界上第一流的人，第

6、一流的战士！第一流的战士！魏巍魏巍寄故乡寄故乡的开头的开头：不论走到不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的尽管他乡的水甜，山更青，他乡的人儿更有情，他乡的花草湖光更温人儿更有情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了迷人了！“养花养花故乡故乡 先叙后议先叙后议一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫先议后叙，再议魏巍魏巍寄故乡寄故乡 先议后叙谁是最可爱的人谁是最可爱的人 夹叙夹议

7、议论三忌议论三忌：一忌一忌“空空”: :议论和记叙脱节议论和记叙脱节, ,各各敲各的锣敲各的锣, ,让人不着边际。应该需让人不着边际。应该需要时才议论。要时才议论。 二忌二忌“浅浅”: :议论没有切中所记事议论没有切中所记事物的深刻意义物的深刻意义, ,浮光掠影浮光掠影, ,成为空成为空洞 的 说 教 和 时 髦 的 口 号洞 的 说 教 和 时 髦 的 口 号 。 三忌三忌“滥滥”: :议论多而且不当议论多而且不当, ,即即乱发议论。乱发议论。 朱老师经常给我们讲科学家的故朱老师经常给我们讲科学家的故事事: :著名的科学家科尔怎样利用三年著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了中所有

8、的星期天证出了200200多年来无多年来无人攻克的难题人攻克的难题; ;发明家爱迪生怎样刻发明家爱迪生怎样刻苦钻研苦钻研, ,废寝忘食废寝忘食, ,一共有一千三百一共有一千三百多项发明多项发明; ;诺贝尔怎样舍生忘死地试诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药制炸药; ;居里夫人怎样被放射元素夺居里夫人怎样被放射元素夺去了健康去了健康他讲伽利略、牛顿、爱他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦因斯坦, ,他讲华罗庚、陈景润、李四他讲华罗庚、陈景润、李四光光1.1.他了解得是那么多他了解得是那么多, ,知识是那么渊博知识是那么渊博, ,讲得是那么生动讲得是那么生动, ,科学家的精神实在是太科学家的精神实在是太感人了感人了

9、。2.2.老师在教育我们老师在教育我们, ,从小要立志，从小要立志，要向科学家学习要向科学家学习, ,努力攀登科学高峰努力攀登科学高峰, ,将将来为四化作出贡献来为四化作出贡献。3.3.为了科学的发展为了科学的发展, ,人类的进步人类的进步, ,他们甘愿牺牲个人的一切他们甘愿牺牲个人的一切, ,老师在告诉我们老师在告诉我们: :要这样对待事物要这样对待事物, ,要这要这样对待工作样对待工作, ,要这样看待生命的价值要这样看待生命的价值, ,做做无愧于时代的有志青年。无愧于时代的有志青年。四、范文欣赏四、范文欣赏布置作业布置作业题目：题目： 这件事使我懂得了做人的道理这件事使我懂得了做人的道理要

10、求：写成一篇含有适当抒情议论的记叙文要求：写成一篇含有适当抒情议论的记叙文 难 忘 的 一 次 主 题 班 会难 忘 的 一 次 主 题 班 会“？”-老师在黑板上写老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话说开了俏皮话:“:“嘻嘻，拿谁当幼儿嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！园大班呢！”“”“还不是那个希望工还不是那个希望工程程,( () )( (爱爱)！”司空司空见惯的班会见惯的班会, ,大家早就不以为然了。大家早就不以为然了。然而然而, ,当三个朝阳地区的辍学孩子当当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时真站在我们面前时, ,我们却谁都笑不我们却谁都

11、笑不出来了。出来了。 托尔斯泰说过托尔斯泰说过:“:“幸福的家庭是幸福的家庭是相似的相似的, ,不幸的家庭却各有各的不幸。不幸的家庭却各有各的不幸。 引用名言代替自己议论引用名言代替自己议论 在这里在这里, , 稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。辛酸泪水的曲折经历。”“”“爹死得爹死得早早, ,妈病着妈病着, ,家里没有钱家里没有钱”“”“俺爹俺爹娘离婚了娘离婚了, ,俺是跟姥姥长大的俺是跟姥姥长大的, ,她老她老人家已经七十多了人家已经七十多了”“”“爸爸残废爸爸残废了了, ,娘一个人干活娘一个人干活, , 她好累她好累, ,好累好累”也许是由于

12、经历过也许是由于经历过, ,就不觉得什么，就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。这句孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句话语句话语, ,却猛然地敲击着我的心却猛然地敲击着我的心, ,不不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗幼苗, ,可我们这些暖房里的花朵呢？可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼只听到门外的萧萧风吼, ,就已经是心就已经是心惊胆寒了。惊胆寒了。( (抒情议论抒情议论, ,表明辍学儿表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼童的经历对于自己心灵的震撼) ) 三个孩子讲完了三个孩子讲完了, ,班

13、里一片沉班里一片沉寂寂, ,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来师站了起来:“:“同学们同学们, ,现在我仍想现在我仍想问这个问题问这个问题, ,一加一等于几？一加一等于几？”我我们抬起头们抬起头, ,却面面相觑却面面相觑, ,我们实在回我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们答不出这道难题。老师看了看我们, ,用鼓励的语调说用鼓励的语调说:“:“来来, ,让我们努力让我们努力求出我们所能达到的最大值！求出我们所能达到的最大值！”说说罢罢, ,她把手中的她把手中的200元钱塞入了准备元钱塞入了准备好的捐款箱。好的捐款箱。看到老师的举动看到老师的举动,我们如梦初醒我们如

14、梦初醒:对呀对呀,我们怎么没想到我们怎么没想到,辍学的孩子们需要辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。的不仅仅是同情。大家一拥而上大家一拥而上, ,争争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡买贺卡, ,顺手就掏钱的我们顺手就掏钱的我们, ,如今面如今面对这三个孩子对这三个孩子, ,面对这小小的捐款箱面对这小小的捐款箱, ,脸上一阵阵发烧脸上一阵阵发烧, ,都感到塞到那里的都感到塞到那里的钱太少、太少了钱太少、太少了, ,如果我们在大把大如果我们在大把大把花钱时能想起他们把花钱时能想起他们. “ “ 我 捐 二 十 ！我 捐 二 十 ！ ” “” “ 我 捐 四我 捐 四十

15、！十！”“”“我捐我捐”叫喊声还在此起叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红彼伏。三个孩子感动得小脸通红, ,不知说什么才好。老师按下录音机不知说什么才好。老师按下录音机, ,那里飘邮令人难忘的旋律那里飘邮令人难忘的旋律:“:“一个一个篱笆三个桩篱笆三个桩, ,一个好汉三个帮一个好汉三个帮” 从小学一年级就开始参加各种从小学一年级就开始参加各种班会班会, ,欢歌笑语常相伴欢歌笑语常相伴, ,唯有今天泪唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动如泉。与其说是受到一次震动, ,不不如说是净化了一次心灵。面对三个如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼孩子那渴求知识的双眼, ,我平生第我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉么值得我珍惜！这种感觉, ,我将视我将视为珍宝为珍宝, ,珍藏毕生。（结尾议论再珍藏毕生。（结尾议论再次点出班会的难忘次点出班会的难忘, ,净化心灵净化心灵, ,升华升华思想）思想） 这段饱含诗情的议论，这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点睛的的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。为映衬，交相辉映。