高中语文 第三单元 9 赤壁赋课件 新人教版必修2

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1、目标导航文本助读基础导练预习导读1.掌握本文所涉及的文言基础知识,积累名言警句。2.分析本文的行文思路,理解作者泛舟赤壁而触发的情思。3.分析景、情、理相互交融的艺术特点。4.分析作者豪放达观的心态,感悟文章蕴含的人生哲理。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,豪放派词人代表。苏轼与其父苏洵、弟苏辙以文学名世,世称“三苏”,其中以苏轼的成就最高。苏诗现存约四千首,内容广阔,风格多样,而以豪放为主,具有浪漫主义色彩,为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼的词现存340多首,具有广阔的社会内容。苏轼在我国词的发展史上占有特殊的地位

2、,他开辟了豪放词风,将北宋诗文革新运动的精神,扩大到词的领域,对词的革新和发展做出了重大贡献。目标导航文本助读基础导练预习导读除诗、词之外,苏轼的散文成就也极高,且善书法和绘画。他是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。他的散文与欧阳修并称“欧苏”,诗与黄庭坚并称“苏黄”,词与辛弃疾并称“苏辛”,他是“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一,他还是“湖州画派”的重要人物。苏轼是中国历史上少有的文学和艺术天才。目标导航文本助读基础导练预习导读2.探寻背景熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些维护新法的官员,结党营私,倾轧报复,耿

3、直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月苏轼到达湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪证是苏轼的诗文。原来苏轼在诗文中曾流露过一些牢骚,表达对新法的不同意见,也针砭新法的流弊,其目的无非是“缘诗人之义,托事以讽”。幸亏亲友营救,这年年底,苏轼结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元丰五年(1082)秋、冬,苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下两篇赋(赤壁赋后赤壁赋)。苏轼所游的是黄州的赤鼻矶,并非赤壁大战处。目标导航文本助读基础导练预习导读12345671.识字注音属客(zh)冯虚御风(pn)船棹(zho)嫠妇(l) 山川相缪(lio) 舳舻(zh l)横槊(shu)

4、江渚(zh)肴核(yo)慰藉(ji)目标导航文本助读基础导练预习导读1234567目标导航文本助读基础导练预习导读12345673.通假字浩浩乎如冯虚御风“冯”通“凭”,乘。目标导航文本助读基础导练预习导读1234567目标导航文本助读基础导练预习导读1234567目标导航文本助读基础导练预习导读1234567目标导航文本助读基础导练预习导读12345675.古今异义(1)徘徊于斗牛之间古义:斗宿和牛宿,星宿名。今义:我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。(2)白露横江古义:白茫茫的水气。今义:二十四节气之一。(3)凌万顷之茫然古义:旷远的样子。今义:完全不知道

5、的样子;失意的样子。(4)于是饮酒乐甚古义:两个词,在这时。今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。目标导航文本助读基础导练预习导读1234567(5)望美人兮天一方古义:指他所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义:美貌的女子。(6)目遇之而成色古义:成为景色。今义:金币、银币或器物中所含纯金、纯银的量;泛指质量。目标导航文本助读基础导练预习导读12345676.词类活用(1)歌窈窕之章(名词用作动词,唱)(2)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法,使起舞/使哭泣)(3)正襟危坐(形容词用作动词,整理)(4)西望夏口,东望武昌(名词作状语,向西/

6、向东)(5)顺流而东也(名词用作动词,东进,东下)(6)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法,以为伴/以为友)(7)哀吾生之须臾(形容词的为动用法,为哀伤)(8)不知东方之既白(形容词用作动词,显出白色)(9)破荆州,下江陵(名词用作动词,攻占、攻下)目标导航文本助读基础导练预习导读12345677.特殊句式(1)是造物者之无尽藏也(判断句)(2)此非孟德之困于周郎者乎(被动句)(3)而今安在哉(宾语前置句)(4)况吾与子渔樵于江渚之上(介词结构后置句)(5)苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词结构后置句)(6)月出于东山之上(介词结构后置句)(7)客有吹洞箫者(定语后置句)(8)渺渺兮予怀(主谓倒装句)

7、(9)固一世之雄也(判断句)(10)何为其然也(宾语前置句)(11)凌万顷之茫然(定语后置句)(12)是造物者之无尽藏也(判断句)目标导航文本助读基础导练预习导读1.作者“与客泛舟游于赤壁之下”领略了怎样的美景?抒发了怎样的情感?提示 作者与友人投入大自然怀抱之中,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。在皎洁的月光照耀下,白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片,游人心胸开阔,舒畅,无拘无束,因而“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”。浩瀚的江水与洒脱的胸怀,在作者的笔下腾跃而出,泛舟而游之乐,溢于言表。这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段,以景抒情,融情入景,情景俱佳。目标导航文本

8、助读基础导练预习导读2.文中作者的感情是怎样由乐入悲,又是怎样转悲为喜的?提示 本文开头先是表现了一个诗情画意的境界,主客秋夜荡舟,把酒诵诗,如此良辰美景,作者飘飘欲仙之喜油然而生。接下来写客人吹起箫来,声音悲凉,由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短促无常。作者在此借主客问答的形式抚今追昔,畅述对天地人生的感触,想到自己贬谪黄州,人生虚度,不禁悲从中来。然后作者以明月、江水作比,完成了由悲转喜的过渡。由此转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽入睡。句段剖析合作交流文本图解1.浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。剖析 开篇先写的是赤壁的景色,突出的是赤壁景色的美。苏轼用诗一样的

9、语言来写月夜下的赤壁,而毕竟平面的描写,不足以给人以身临其境的感觉,所以在这一段的最后用了这两句对偶式的语句,来写自己的感受,这是对上面所见的一种总体感悟。置身于如此良辰美景之中,作者油然而生“遗世”“羽化”之乐,不禁飘飘欲仙,从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调。句段剖析合作交流文本图解2.其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。剖析 洞箫凄切婉转,悲咽低回的音调感人至深,写出了箫声的强烈的艺术感染力。“怨”“慕”“泣”“诉”四字抓住了箫声的特点,也写出了箫声之哀切。“余音”二字写箫声结束。一曲洞箫,凄切婉转,竟然引得潜藏在洞壑里的蛟龙都难以宁静而舞动起

10、来,引得独处孤舟的寡妇不由得感伤身世而哭泣。作者借助于夸张、想象,运用精细的刻画和生动、夸张性的比喻,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切,出神入化。句段剖析合作交流文本图解3.“月明星稀,乌鹊南飞”,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?剖析 这是一段怀古文字。先从诵古人诗句写起,“月明星稀”两句正是从当前江月之景联想而得,似有意,若无意。这句虽是推测当时情形,却全力以赴,大肆渲染,从兵力的强大写出了声势和气派,以“酾酒临江,横槊赋诗”八字勾画

11、曹操本人的形象,从背景勾勒到正面塑造,使人物格外饱满,有立体感。“固一世之雄”的一起,“而今安在哉”的一跌,正所谓“顿挫以蓄势”“折落以寄慨”,表达了作者的虚无和消极的一面。句段剖析合作交流文本图解4.哀吾生之须臾,羡长江之无穷。剖析 本句用人生的短暂和长江的无穷无尽进行了对比。作者联想到世间万物、英雄豪杰,他们也都随着岁月的流逝而灰飞烟灭、风流散尽,不禁让人感慨万端。作者之所以有这种感慨,主要是因为自己的遭遇,当时作者被贬黄州,青春虚度,悲从中来也是情理之中。句段剖析合作交流文本图解1.作者写饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声蕴含着怎样的情感?提示 作者饮酒乐极,扣舷而歌,以抒发其思“美人”而不

12、得见的怅惘、失意的胸怀。望美人而不得见,已流露了失意和哀伤的情绪,加之客吹洞箫,主人倚其歌而和之,箫的音调悲凉、幽怨,“如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕”,一曲洞箫,凄切婉转,其悲咽低回的音调感人至深,致使作者的感情骤然变化,由欢乐转入悲凉,文章也因之波澜起伏。2.第2段“歌词”中的句子,表达了怎样的内容和情感?提示 月出是情诗,写男子在月下怀念美人,思慕的焦点只在美人身上。此处“扣舷而歌”虽从月出化出,但其表现出的胸怀、境界却更加邈远空阔,表现的是一种政治的感慨,在知音难觅、天各一方的叹息中,包含了淡淡的哀愁。这里的“美人”正是作者政治理想追求的化身。借“美人”之喻含蓄地表达了被远贬天

13、涯,志不得伸的幽思与苦闷之情。句段剖析合作交流文本图解3.客人回顾曹孟德往事的用意是什么?提示 客人由眼前之景追述曹孟德在此建功立业又随史湮灭的往事,发出了人生短暂的感慨,并进一步证明了他那种虚无主义思想。客人用了对比手法,写曹操百万大军从江陵沿江而下,战船千里相连,战旗遮天蔽日,而今却销声匿迹。连曹操这类英雄人物,也只是显赫一时,何况我辈!以此来证明自己的观点。4.作者在回答客人的一段话中是如何阐发自己的人生感悟的?提示 苏子以“客亦知夫水与月乎”的答语,照应了文章开头的写景和客的答话,以明月、江水作比,以“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也”概括说明世上万物和人生,都既有变的一

14、面,又有不变的一面。作者认为,从变的角度看,天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变;而从不变的角度看,万物和人类都是永久存在的,用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生的短促。句段剖析合作交流文本图解5.第5段写了什么内容?在文中有何作用?提示 写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽酣睡。这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的一种暗示:我虽然遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不差,既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。句段剖析合作交流文本图解句段剖析合作交流文本图解1.写景、抒情、议论的紧密结合全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、

15、景、理的融合,充满诗情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。第1段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础。第4段虽然重在说理,却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。作者为抒情写景,为议论而写事,结构严谨,中心明确。2.“以文为赋”的体裁形式本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚,更多地采用散文的成分,使文章既具诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调,使全篇文情顿挫,如“万斛泉源”,喷涌而出。与赋的讲究整齐对偶不同,它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋,

16、七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下”,全是散句,参差错落之中却有整饬之致;以下直至篇末,虽都押韵,但换韵较快,极富声韵之美,体现出韵文文学的长处。3.句式错落有致,用韵疏密相间作为一篇文赋,本文在句式和用韵方面是很典型的。就句式而言,全文既有不少散句,又运用了大量排比句和对偶句,有整有散,起落有致。在散句之中,穿插了一些似对实不对的偶句,如“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”,颇有韵味悠长之感。有些句子,似散而实整,如“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也”;有些句子,则似整而实散,如“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”,散

17、句与偶句交互使用,舒卷自如。这样处理,声调显得和谐优美,而终归于散文那种行云流水般的自然。苏轼在我们日常的作文中是不可或缺的材料。试以苏轼为素材,写一个300字左右的片段。苏东坡是中国历史上当之无愧的、极令大众倾心仰慕的伟大文人。这不仅基于他的诗词和文章的优美华丽,更基于他总是以平常心来坚持自己的原则和主张的正直与耿介,在苦难中寻找乐趣的罕见本领,以及由此形成的独特的人格魅力。林语堂在苏东坡传的序言里说:“苏东坡是一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家,创新的画家,造酒实验家,一个工程师,一个假道学的憎恨者,一位瑜伽术修行者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇

18、帝的秘书,酒仙,心肠慈悲的法官,一个政治上的坚持己见者,一个月夜的漫步者,一个诗人,一个生性诙谐爱开玩笑的人。”通过这段话我们可以找到许多写作角度。心中沉浸着如此的哀闷,漫想:那“乌台诗案”的苦楚,那皇帝谪贬的敕令,那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚,赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”他自问,自己不正是那东吴的都督吗?自己满腹经纶,胸中有的是治国平天下的笔墨,而此时,面对这漫漫江水,他陷入了沉思。他的思绪像长了翅膀似的,继续飞扬,斟一杯酒,临江而酾,是祭奠那死去的英雄,也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了,“哀吾生之须臾”倒不如“托

19、遗响于悲风”,取山间之色,听江上清风之歌唱。他不再悲观,不再耿耿于怀。后来,他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利,奖励耕织,清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官,后来修了祠庙来缅怀这一伟大的文人、知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那赤壁赋华美的乐章。(苏轼的赤壁)素材挖掘佳作片段(1)苏轼这个曾经辉煌的文人,因“乌台诗案”开始落魄,流落四方,辗转难安。在赤壁的月夜,他心灰意冷,他看见风在山顶呼啸、盘旋,然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间,他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。面对挫折,是一蹶不振还是坚强面对?苏轼的痛苦是难以想象的,但是他寄情山水,从苦闷中解脱了出来。

20、这则素材可应用于“勇对挫折”“善于自我解脱”“寄情自然”等话题中。(2)曹孟德在赤壁低吟悲歌,周瑜在赤壁谈笑风生,而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志,生活上的清贫并没有销蚀他乐观向上的心。“一尊还酹江月”,多么豪迈的举杯,消逝了多少哀伤及生活磨难。这则素材可应用于“笑对挫折”“豁达乐观”“直面人生的苦难”等话题中。素材挖掘佳作片段雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道。这个时候,你需要撑一把雨伞,去堤上走走。白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合;而苏堤要幽静得多,甚至稍稍有些冷寂。我建议你去苏堤。雨在树梢上,在伞顶上,在草叶上,在亭檐上,在湖面上,在

21、一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的,你为自己撑开一片无雨的天空,而一个遥远的背景,正渐渐向你推近,撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你走来。你跨过第一座拱桥,你就走进了宋朝的雨里。呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上,南端系住南屏,北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿,翩翩起舞。一堤的翠绿烟似的漫开来,细细看去,绿雾似的堤上桃花盛开了,不耐寂寞的是枝头的黄鹂。素材挖掘佳作片段你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,他临风而立,面对烟水淼淼,诗情满溢,一首千古绝唱脱口而出。“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留下的文化遗产,它的价值不亚于苏堤春晓。