(备战)中考生物试题分类汇编七科学探究生物基本特征(含解析)

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1、2013中考生物试卷分类汇编七科学探究、生物基本特征 33.33. （ 5 5 分）（2013?2013?长沙）为探究某种物质对动物生活的影响，某同学将 6 6 条大小和活力 相似的小鲫鱼随机均分到大小相同的 A A、B B 两个鱼缸中，分别加入 10001000 毫升河水.先测出 A B B 两缸中小鲫鱼的呼吸频率即每分钟鳃盖开合的平均数，再向 A A缸中滴入 1010 滴绿茶， 同时向 B B 缸中滴入 1010 滴河水，一段时间后再分别观察记录小鲫鱼的呼吸频率请回答： （1 1） 该同学研究的具体问题是 绿茶对小鲫鱼的呼吸有影响吗 ？设计 A A、B B 两组实验的 目的是设置对照实验

2、. （2 2） 请你预计 A A 缸中滴加绿茶前后小鲫鱼呼吸频率可能的变化结果. 增大： 不变：减少 . 科学探究的基本环节. 此题以探究“绿茶对小鲫鱼的呼吸有影响”这一现实问题为出发点，考查学生科学 探究的能力解此题从提出问题，作出假设，制定探究计划包括方法和步骤，设计 对照实验等方面切入. 解 解：（1 1 ）提出问题：绿茶对小鲫鱼的呼吸有影响吗？尝试从日常生活、生产实际或 答： 学习中发现与生物学相关的问题；研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验叫做对照实验设计 A A、B B 两组实验的 目的是设置对照实验. （2 2）提出问题后，根据自己

3、已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设假设绿 茶对小鲫鱼的呼吸有影响，该实验的变量是绿茶，向 A A 缸中滴入 1010 滴绿茶为实验 组，向 B B 缸中滴入 1010 滴河水为对照组.如果 A A 缸中的小鲫鱼呼吸频率大于 B B 缸中的 小鲫鱼呼吸频率，说明绿茶对小鲫鱼的呼吸有促进作用；如果 A A 缸中的小鲫鱼呼吸 频率等于 B B 缸中的小鲫鱼呼吸频率，说明绿茶对小鲫鱼的呼吸没有影响；如果 A A 缸 中的小鲫鱼呼吸频率小于 B B 缸中的小鲫鱼呼吸频率，说明绿茶对小鲫鱼的呼吸有抑 制作用. 故答案为：（1 1）绿茶对小鲫鱼的呼吸有影响吗； 设置对照实验. （2 2）增大；不变；减

4、小. 点 科学探究考查学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论的能力， 评：重点是对照实验的设计、变量的判断. 34.34. （ 5 5 分）（2013?2013?长沙）不少学校校园中有一种植物叫小叶女贞，白蜡虫吸食其汁液， 可导致小叶女贞全株枯死.请分析回答： （1 1） 白蜡虫吸食小叶女贞汁液，导致植物缺乏 营养 进而影响植物的 生长发育 ，所 以枯死. （2 2） 有人用大蒜汁和大蒜汁加煤油组合对白蜡虫若虫进行杀灭实验，结果如下表： 杀火效果 单用大蒜汁 大蒜汁加煤油 第一只死亡时间（分钟） 4 4 2 2 全部死亡时间（分钟） 1414 1212 致死率（% % 10010

5、0 100100 白蜡虫的发育方式为 变态 发育.表中哪一种方法对其杀灭效果更好? 大蒜汁加煤 1,1,这种方法与使用普通农药杀虫剂相比有何好处？ 不污染环境，成本低，是农药等 非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡. _ . 考 占： 八、 、科学探究的基本环节； 光合作用的概念. 分 此题是资料分析题，- 是考查资料分析能力，二是考查了对变态发育和生物防治的 析： 意义的认识结合题意，分析解答. 解 解：（1 1）有题意可知，白蜡虫主要危害小叶女贞白蜡虫的刺吸式口器从枝、叶中 答： 吸取营养会直接影响树木正常生长发育，植株受害后，如防治不力，寄主树木就会 大量落叶，甚至枯死.

6、（2 2）在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大， 这种发育过程叫变态发育白蜡虫属于昆虫，雌虫一生只有卵、若虫、成虫三个虫 胡，属不完全变态；雄虫有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属完全变态由表可 知，用大蒜汁加煤油组合方法对白蜡虫杀灭效果更好它的最大优点是不污染环 境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡. 故答案为： （1 1）营养；生长发育； （2 2）变态；大蒜汁加煤油；不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法 所不能比的，有利于维持生态平衡. 点 解答此题的关键是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息， 评

7、： 与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案. 35 35 . （ 5 5 分）（2013?2013?长沙）今年上半年，山东神农丹生姜事件再次敲响食品安全的警 钟无独有偶，有菜农在种土豆时，先在土壤中施加一定量的高毒杀虫剂呋喃丹，生产出 呋喃丹土豆现给你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生长发育状况相近的小白鼠若干，请设 计实验探究呋喃丹土豆对人的健康是否产生影响. （1 1 ）将小白鼠 平均 分为A B两组，A A 组每天饲喂一定量的正常土豆饲料， B B 组每天饲 喂 等 量的 呋喃丹土豆 饲料，其他喂养条件都相同且适宜. （2 2）长时间观察记录两组小白鼠的生活状况若两组小白鼠各方

8、面均正常，则探究结论为 呋喃丹土豆对 人的健康无影响 ； 若 B B 组小白鼠异常或病变率显著高于 A A 组，则探究结 论为呋喃丹土豆对 人的健康有害 考 科学探究的基本环节. 占： 八、 分 此题以探究“呋喃丹土豆对人的健康有影响”这一现实问题为出发点，考查学生科 析： 学探究的能力解题的方法是，结合题意确定实验变量，设置对照实验. 解 解：（1 1）由题意可知，该实验是探究呋喃丹土豆对人的健康有影响.实验变量是呋 答： 喃丹土豆，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了有无呋 喃丹土豆的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，将小白鼠平均分为 A BA B 两 组，A A 组

9、每天饲喂一定量的正常土豆饲料， B B 组每天饲喂等量的呋喃丹土豆饲料，其 他喂养条件都相同且适宜. （2 2）将各方面均正常小白鼠平均分为 A A、B B 两组，形成以呋喃丹土豆为变量的对照 实验，A A 组每天饲喂一定量的正常土豆饲料，为对照组. B B组每天饲喂等量的呋喃丹 土豆饲料，为实验组说明呋喃丹土豆对人的健康有影响若 B B 组小白鼠异常或病 变率显著高于 A A 组，则得出结论为呋喃丹土豆对人的健康有害. 故答案为：（1 1）平均；等；呋喃丹土豆； （2 2）人的健康无影响；人的健康有害. 点 解此题的关键是根据题意，确定实验变量，设置对照实验. 评： 1818.（ 1 1 分

10、）（2013?2013?荆州）将放置于黑暗处 2424 小时的银边天竺葵（叶的边缘部分的细胞 中无叶绿体）作如下处理，在阳光下照射一段时间，取下叶片甲和叶片乙，经脱色、漂 洗、滴加磺液和再漂洗后，观察叶片甲和叶片乙中部 分颜色的变化，其中，会 变成蓝色的部分是 考 探究光合作用的条件、原料和产物. 占： 八、 分 分析实验装置可知，本实验设计了三组对照实验，分别是叶片甲的绿色部分和非 析： 绿色部分、叶片甲绿色部分的见光部分和遮光部分、叶片甲的绿色部分和 叶片甲的绿色部分，变量分别是叶绿体、光、二氧化碳装置中透明塑料袋内的 氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳. 解 解：滴加碘液后，发现只有处变成蓝色

11、，说明在该处进行了光合作用、产生了淀 答： 粉，处均未变蓝色，说明没有进行光合作用；比较两处的实验结果，可 以说明叶绿体是光合作用的场所；比较、两处的实验结果，可以说明光是光合 作用的条件；比较两处的实验结果，可以说明二氧化碳是光合作用的原料. 故答案为： 点 在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问 评：题. 5 5.（ 4 4 分）（2013?2013?舟山）如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误 考 科学探究的基本环节；探究植物的呼吸作用. 占： 八、 分 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼 析： 吸作

12、用这一过程可用反应式表示如下：有机物 + +氧气 T 二氧化碳+ +水+ +能量. 解 解：A A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密 答：性，故不符合题意； B B、 二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，昆虫的数量越多呼吸作用释放的二氧化碳 越多，效果越明显，可适当增加试管内的昆虫数量故不符合题意； C C、 实验时为便于操作和观察， 应该用试管架固定而不是手握紧试管.故符合题意； D D 对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的 同种死昆虫故不 符合题意. 故选 C C A A. 在实验前应该检验装置的气密性 B B. 为了使实验

13、现象更明显，可适当增加试管内的昆虫数量 C.C. 实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D.D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫 的是（ ) 点 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题. 评： 22.22. （ 2 2 分）（2013?2013?天津）“检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物 放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ) A A.储备光合作用的原料 B.B.消耗叶片内的叶绿素 C.C.提高光合作用的产量 D.D.使叶片中的淀粉全部转运和消耗 考 占： 八、绿色植物在光下制造有机物的实验. 分 析: 本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，

14、将植物放在黑暗处一昼夜的目的. 解 答:; 解:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释 放出氧气的过程叫绿色植物光合作用.在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证 绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片 内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的.综上所述 A B B、C C 选项不符合题意， 只有选项 D D 符合题意 故选：D D 点 本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的理 评： 解，属于基础题，难度较低. 3 3.（ 3 3 分）（2013?2013?舟 山）当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一

15、项重要发现时，判 断这项发现是否可信的最好理由是（ ） A.A. 该领域其他专家的意见 B.B. 实验报告撰写的详细程度 C.C. 该科学家是否为这一领域的权威 D.D. 他人能否重复其实验并得到相同的结果 考 科学探究的基本环节. 占： 八、 分 此题考查的是实验的重复原则.为了减小实验结果的偶然性，提高实验的准确性, 析： 应考虑增加重复次数，反复验证实验结果. 解 解：如何减小实验 结果的偶然性，提高实验的准确性：控制实验只有一个变量，设 答： 置对照实验，多次实验，重复实验，反复探索，不断改进探究方法.因此，选项 D D 符合题意. 故选：D.D. 点 实验设计的原则：单一变量、设置对

16、照组、多次重复、科学合理. 评： 23.23. （ 2 2 分）（2013?2013?天津）下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想, 其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ） 位置 鼠妇数量 P P 照 土壤潮湿度 纸盒左半部 1010 只 明亮 干燥 纸盒右半部 1010 只 阴暗 湿润 A A.纸盒左右两侧各放 1 1 只鼠妇即可 B.B.纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤 C.C.纸盒左右两侧均应设置明亮的条件 D.D.纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件 考 探究影响鼠妇分布的环境因素. 占： 八、 分 此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探

17、 析： 究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理. 解 解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的 答： 对照组探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，变量是光，因此在此题设计对照组 时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中光照不同、土壤潮湿度 也不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求因此应该为纸盒左 右两侧均应放置湿润的土壤，只有变量光不同. 故选 B B. 占 八对照实验组的变量与探究的条件有关， 必须要保持变量的唯一. 评: 1 1. （1 1 分）（2013?2013?淄博）变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（ ) A

18、A. 杨树的生活需要营养物质 B.B.杨树能够繁殖和生长 C C. . 杨树能够进行呼吸 D.D.杨树能够排出体内的废物 考 生物的特征. 占： 八、 分 此题考查的知识点是生物的特征.解答时结合题意从生物的特征切入. 析： 解 解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身 答： 体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都 有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的.生物能排出身体内 产生的废物，如动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物 的方式：落叶.因此，变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明杨树能够排出 体内的废物

19、. 故选：D.D. 点 解此题的关键是理解生物的特征.知道植物排出废物的方式是：落叶. 评： 9 9、（ 20132013 四川内江）同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是洋洋同学对几个实验 的认识，其中错误的是 A.A. 在玉 M M 种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳 B.B. 在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中要用碘 液染色 C.C. 制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦T二刮T三涂T四染 D.D. 用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最小血管中呈单行通过 1818.（ 1 1 分）（2013?2013?枣庄）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三

20、个 大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.030.03% % 0.10.1% % 0.10.1% % 温度 30 30 C 30 30 C 20C20C) ) 对该种植实验分析错误的是（ ） A A. 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B B. 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C.C. 甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D.D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 考 科学探究的基本环节. 占： 八、 分 此题考查的是变量的判断控制单一变量，设置对照实验，保证了实验结果的不同 析： 只能是由于实验变量引

21、起的，使实验结果具有说服力.结合题意，据此解答. 解 解：为了保证实验结果的不同只能是有某个条件引起的，采取对照实验.在研究一 答： 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件不同外，其他条件都相同的实 验，叫做对照实验.这个条件即实验变量.由表可知，该实验可以构成两组对照实 验，一组是甲和乙构成的对照实验，变量是二氧化碳浓度；另一组是乙和丙构成的 对照实验，变量是温度甲和丙有两个变量是二氧化碳浓度和温度，不能构成对照 实验可见，选项 C C 的实验分析是错误的. 故选：C.C. 点 一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排 评：除因其他因素的存在而影响、干

22、扰实验结果的可能. 解此题的关键是控制单一变 量，设置对照实验. 1 1.（ 1 1 分）（2013?2013?威海）在显微镜下观察一滴河水，发现有一些绿色颗粒.这些颗粒具 有的下列特征不能作为它们是生物的依据的是（ ) A A.身体呈绿色 B.B.有细胞结构 C.C.能在水中游动 D.D.能对外界刺激作出反应 考 占： 八、生物的特征. 分 J J析: 此题考查的知识点是生物的特征.解答时可以从生物的特征方面来切入. 解 答: 1 1 解:生物具有以下特征： 1 1、生物的生活需要营养. 2 2、生物能够进行呼吸.3 3、生物 能排出体内产生的废物. 4 4、生物能够对外界刺激作出反应. 5

23、 5、生物能够生长和繁 殖. 6 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.身体呈绿色不是生物的特征.故不能作 为判断这些小颗粒是生物的依据. 故选：A A. 点 评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征. 3 3.（ 2 2 分） （2013?2013?泰安）根据实验目的和实验原理选择恰当的实验器材（试剂），是保 证实验获得可靠结果的关键因素之一.下列实验器材（试剂）的选用正确的是（ ） A A.用显微镜观察植物花的结构 B.B.用碘液来检验是否存在淀粉 C.C.用沸水对叶片进行脱色处理 D.D.用菜青虫成虫探究取食行为 考 占： 八、 、生物实验中常用仪器及其正确操作方法. 分 此题考查的知识点

24、本题考查常用仪器及其正确操作方法.结合初中生物实验本题较 析:, 易作答. 解 答: 1 1解: A A、花的结构较大不需要放大很多就能观察因此可以放大镜观察花的结构，而显 微镜观察的材料必须是薄而透明的，因此不能使用显微镜观察花的结构.故不不符 合题意； B B、淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在.故符合 题意； C C 叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入 酒精隔水加热进行脱色处理.故不符合题意. D D 采青虫成虫是采粉蝶只吸食一点露水和化蜜，无法用用菜青虫成虫探究取食仃 为，我们一般用菜青虫幼虫期进行实验.故不符合题意. 故

25、选 B B. 占 J J 八、 丿 熟记实验中各种材料与仪器的正确使用方法是解题的关键. 5 5.（ 2 2 分）（2013?2013?泰安）如图中的圆圈表示生物具有 的特征，重合部分表示它们的共同 特点，则下列描述正确的是（ ） A A. E E 可表示有茎叶分化 B. FB. F 可表示有输导组织 C. PC. P 可表示分布在水中 D. QD. Q 可表示用孢子繁殖 考 藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系； 点： 蕨类的主要特征及其与人类生活的关系. 分 本题综合考查孢子植物的特征. P P 是藻类和苔藓的共同特征， Q Q 是藻类、苔藓和蕨类 析：的

26、共同特征，E E 是藻类和蕨类的共同特征， F F 是苔藓和蕨类的共同特征，识图答题. 解 解：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢 答： 子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子， 用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植 物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织 ， 一般长的比较高大，蕨 类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物 和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物. 故选：D D 点 仔细分析三种植物的特点，结合分析选项和题意，应该能做出

27、正确的选择. 评： 1.1. （ 2 2 分）3 3 月 2020 日龙卷风携带冰雹袭击了广东东莞，造成 8 8 死 2 2伤，为掌握龙卷风和冰 雹对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（ ） A.A. 模拟实验 B.B.实验法 C.C.调查法 D.D.观察法 考 调查的基本方法. 占： 八、 分 此题考查科学探究的方法.观察法、实验法、调查法是科学探究常用的方法，模拟 析： 实验属于实验法，结合题意解答. 解 解：调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅 答：书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料.调查时首先要明确调查目的和调查对 象，制订合理的调查方案.调查过

28、程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调 查，就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录.对调查的结果要 进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计.为掌握旱暴雨对农业生产造成的损 失，应采用的方法是调查法. 模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验 的某些条件进行实验该选项不符合题意. 实验法：是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录 分析，发现或验证科学结论该选项不符合题意. 观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助 工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论. 故选：C.

29、C. 点 解此题的关键是理解掌握调查法的方法步骤. 评： 考 生物实验中常用仪器及其正确操作方法. 占： 八、 分 此题考查的是临时装片的制作，绿叶在光下制造淀粉，探究唾液对淀粉的消化作 析：用，据此分析解答. 解 解：A A、观察酵母菌临时装片；不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就 答： 要用碘液染色.故制作酵母菌临时装片所用碘液的目的是染色.故不 实验名称 所用试剂 使用目的 A A 观察酵母菌临时装片 碘液 染色 B B 绿叶在光下制造淀粉 清水 溶解叶绿素 C C 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形态 D D 比较不回果疏中维生索 C C 的含量 高锰酸钾溶液

30、与维生素 C C 反应 7 7.（ 2 2 分）（2013?2013?东营）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键，下列实验中，所用 试剂不能很好地达到使用目的是（ ） A A. A A B. BB. B C. CC. C D. DD. D 符合题意； B B、 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿 素， 使叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.而清水不能溶解叶 绿素.故符合题意； C C、 如果将取下的口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，口腔上皮细胞的浓度大于清水 的浓度，因此会吸水膨胀甚至涨破影响观察，人的口腔上皮细胞的浓度是 0.9%0.9%，故 制

31、作人口腔上皮细胞临时装片所用生理盐水， 目的是保持细胞形状.故不符合题 意； D D 维生素 C C 有使高锰酸钾溶液褪色的特性，因此常用该溶液来测定食物中是否含有 维生素 C C 及比较维生素 C C 含量的多少.故不符合题意. 故选：B B 点 解答此类题目的关键是养成熟练科学的实验操作习惯以及明确操作的目的. 评： 5 5.（ 2 2 分）（2013?2013?东营）调查是科学探究常用的方法之一.某生物兴趣小组调查校园里 的生物，发现有麻雀、潮虫、虹蝴以及各种树木花草.下面是同学们对这些生物共同特征 的概述，其中错误的是（ ) A A.都能自己制造营养物质 B.B.都能进行新陈代谢 C.

32、C.都能对外界刺激作出反应 D.D.都能生长繁殖 考 占： 生物的特征. 分 此题考查的是生物的共冋特征.生物在表现为多样性的冋时也具有共性：新陈代谢 析： 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征结合 题意，据此解答. 解 解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此 答： 基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征. A A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制 造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从 中获得营养物质，维持生存该选项的概述是错误的. B B、新陈代谢是指

33、生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体 内产生的废物排出体外的过程它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物 的最基本特征” 该选项的概述是正确的. C C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应.如：猎豹发现猎物后迅速追 击；羚羊发现敌害后迅速奔逃含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢该选项的概 述是正确的. D D 生物体能够由小长大生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代该选项的概 述是正确的. 故选：A A. 占 八解此题的关键是理解掌握生物的基本特征. 评: 1 1. （0.50.5 分）（2013?2013?帛州）含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）

34、A A. 生长现象 B.B.生物能对外界刺激作出反应 C C. . 繁殖 D.D.呼吸 考 占： 八、生物的特征. 分 j j析: 题考查的知识点是生物的特征.解答时可以从生物的特征方面来切入. 解 答: 1 1 解:生物具有一下特征： 1 1、生物的生活需要营养. 2 2、生物能够进行呼吸.3 3、生物 能排出体内产生的废物. 4 4、生物能够对外界刺激作出反应. 5 5、生物能够生长和繁 殖. 6 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的.含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物 能够对外界刺激作出反应.属于应激性.如植物的叶具有向光性，根的向地性、向 水性、向肥性， 故选 B B. 点 丿 评： 解

35、答此类题目的关键是理解生物的特征. 1212.（ 1 1 分）（2013?2013?连云港）科学探究是研究和学习生物学的重要方法关于“探究 烟草 浸出液对金鱼呼吸次数的影响”实验的分析，正确的是（ ） A.A. 实验探究的变量是金鱼的条数 B B 实验进行一次即可，不需要重复实验 C.C. 实验中起对照作用的是烧杯中盛有清水的一组 D.D. 实验结论是烟草浸出液能加快金鱼的呼吸频率 考 探究酒精或烟草浸出液对水蚤心律的影响. 占： 八、 分 此题考查的是“尝试探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”实验，根据探究的环 析： 节和对照实验的要求方面来切入. 解 解：A A、对照实验是指在研究一种条件

36、对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 答： 不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量对照实验的设 计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它 条件应相同.在“探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响”时，实验的变量是烟草 浸出液的浓度的不同因此实验组和对照组除烟草浸出液的浓度外，其他条件应相 同且适宜. B B、 实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值. C C、 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同 之外，其他条件都相同的实验其中这种不同的条件就是实验变量对照实验包括 实验组和对照组实

37、验中烧杯中盛有清水的一组起对照作用. D D 实验结论是烟草中存在着有害物质，当达到较高浓度时，会影响金鱼的呼吸，甚 至可导致金鱼死亡. 故选 C C 点 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探 评： 究实验一定要设置对照组. 1111.（ 20132013 湖南益阳）我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ C C） A A .探究菜青虫的取食行为 B B .观察鱼鳍的作用 C C 森林资源的清查 D D 研究种子萌发的条件 6.6. （20132013 湖南益阳）下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（ B B ） 生物的特征 生活实例 A

38、A 生活需要营养 兔吃早、猫吃老鼠 B B 能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥 C C 需要排出体内废物 人体排尿 D D 能对外界刺激作出反应 含羞草受到触碰时叶片合拢 2 2.（ 20132013 湖南益阳）下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ B B） 实验名称 实验材料 使用目的 A A 绿叶在光下制造有机物 酒精 脱叶中叶绿素 B B 观察人体口腔上皮细胞 清水 保持细胞正常形态 : C C 探究馒头在口腔中的变化 碘液 检验淀粉是否被消化 D D 模拟探究酸雨对生物的影响 食醋和清水 配制模拟酸雨 3 3.（ 2 2 分）（2013?2013?娄底）曾记否？同学们刚刚走进生物学课

39、堂，老师就带着你们去调查 校园内的各种动物.下列有关调查法的说法不正确的是（ A A.调查首先要明确调查目的和调查对象 B B. 调查要设计合理的调查方案 C.C. 抽样调查的结果比普查更准确 D.D.调查包括普查和抽样调查 考 调查的基本方法. 占： 八、 分 此题考查调查的方法步骤.明确调查目的和对象 T制定合理的调查方案 T进行调 析： 查、如实做好记录 T对调查结果进行整理和分析. 解 解：调查的方法步骤：首先要明确调查目的和调查对象；制订合理的调查方案，调 答： 查法包括抽样调查和全面调查（普查），选择普查还是抽样调查要根据所要考查的 对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调

40、查、无法进行普查、普查的 意义或价值不大时，应选择抽样调查（对调查的范围很大的，就要选取一部分调查 对象作为样本），对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查；调查 过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统 计.综上所述，选项 C C 的叙述是不正确的. 故选：C.C. 点 抽样调查： 抽取一部分对象进行调查的方法， 抽取的部分个体叫做一个样本.一般 评： 情况下，样本容量越大，估计精确度就越高.抽样时要注意样本的代表性和广泛 性. 1.1. （ 1 1 分） （2013?2013?怀化）下列不属于生物的是（ ） 分 此题考查的是对生物和非生物的判断能力.

41、生物具有生物的特征；非生物不具有生 析： 物的特征解答时结合题意从生物的特征切入. 解 解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身 答： 体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都 有遗传和变异的特性； 除病毒以外， 生物都是由细胞构成的小麦、 野人、水绵 具有生物的特征，属于生物；雪人不具有生物的特征，不属于生物.因此，选项 C C 符合题意. 故选：C.C. 点 生物的特征是区别生物与非生物的依据.解此题的关键是理解生物的特征. 评： 2.2. （ 1 1 分）（2013?2013?怀化）银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用

42、 的科学方法是（ ） A.A. 观察法 B.B.比较法 C.C.调查法 D.D.模拟实验法 考 科学探究的基本方法. 占： 八、 分 此题考的是科学探究方法.科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料 析： 分析法等.要了解银杏树的形态结构，主要采用的科学探究方法是观察法. 解 解：A A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加 答： 辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论.想 了解银杏树的形态结构可以用观察法，该选项符合题意. B B、 比较法是运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质间的内在联 系，促进对物质性质的理

43、解与记忆.所以想了解银杏树的形态结构不可以用比较 法，该选项不符合题意. C C、 调查法是科学探究常用的方法之一.调查时首先要明确调查的目的和A A.小麦 B.B.野人 C.C.雪人 D.D.水绵 考 生物的特征. 占: 调查对象， 制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部 分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析， 有时要用数学方法进行统计.所以想了解银杏树的形态结构不可以用观察法，该选 项不符合题意. D D 模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者 模仿实验的某些条件进行的实验.所以想了解银杏树

44、的形态结构不可以用模拟实验 法.该选项不符合题意. 故选：A A. 点 科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据. 评： 1111.（ 2 2 分）（2013?2013?衡阳）在探究实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”中，为了减少计 数时的误差，一般采用五点采样法.以下正确的是（ ） A A. B.B. 产 C.C. D D 2 F0 p ” - i i| r J 站 - *F 1 ! 囂 匸 , . : J A 考 采集和测算空气中的尘埃粒子. 占： 八、 分 此题考查对五点取样法的理解先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线 析：上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点. 解 解：调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本对 答： 于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定 对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作 为样点如果正好在边线上-的遵循计上不计下，计左不计右的原则可见选项 确. 故选：D D 点 五点取样法使用于种群分布较均，匀具良好的代表性的调查对象. 评： （2 2 分）（2013?2013?玉林）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）