有关构建和谐校园的调研报告

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1、 关于构建和谐校园的调研报告形势与政策 大家知道，昆明学院是经国家教育部2004年5月正式批准组建的公办全日制综合本科大学，它是由原昆明师专和原昆明大学合并组建而来，并且在一年以前，学校又同时收并卫校等几个中专院校，这就意味着昆明学院同时拥有本科、专科、中专三种性质不同的学习类型，为了响应党的十六届四中全会提出的“和谐社会”这个概念，并使其和谐发展，构建和谐校园就显得尤为重要，其是大势所趋，人心所向。何谓和谐校园呢？即校园呈现出水乳交融的自然状态，营造的是融洽的人际关系，协调的是各方面利益！说通俗一点，就是：你好，我好，大家好！构建和谐校园是时代发展的必然，是丰富、发展我国传统的“和合文化”一

2、个国家需要和谐，一个民族需要和谐，一个社会需要和谐，一个学校同样需要和谐，和谐是构建和谐社会主义和和谐社会重要的不可分割的组成部分，和谐校园不仅是理论问题，更是实践问题。一 三大不和谐近日，我们同学通过向广大师生、学校职工发放问卷调查，走访等形式进行调查研究发现，我校普遍存在着不和谐问题，大体可分为3个方面：人的不和谐、环境的不和谐、人文气息的不和谐。(一)人的不和谐高等教育科学科学发展观的价值核心是以人为本，以人为本就是要关心人，尊敬人，就是要促进人的全面健康发展，就是建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，以人为本包括2个方面，一是学校办学以人为本，教师为体；二是学校教育以学生为本，学生为主

3、体。通过访问昆明学院的许多老师，老师反映了一些问题：1老师的住所距离学校较远，老师开车上课时必须经过几段交通较繁忙的路段，这易造成教师上课迟到，而学校明文规定：教师迟到必须给予相应惩罚；且下课后，教师必须小跑赶公交车，这除了造成教师身心疲劳之外，还造成除了上课时间外，学生几乎见不到老师，不能向老师请假等困扰问题。2 有车的老师每天必须开车往返于学校和家两次（这2次不包括突发事件：如忘了带教案等），平均1个月下来，得花费邮费几百元，而这些钱必须由教师自己支付，学校不给予相应补贴。3 教师的住所距离学校较远，早上上完课后，下午还有课的教师没有地方进行午休，这就造成教师上课的精神不济，学生也因此不愿

4、给予配合；4 除了上课，教师基本没有其他的娱乐活动（学校组织的）5 学校食堂拥挤，下课迟来一分钟的教师因挤不过学生而没有饭桌，且在学校食堂用餐，环境永远是嘈杂喧闹的，到学校外面吃，所有的费用也必须由教师自己支付，学校不给予相应补贴。通过访问昆明学院的许多学生，学生反映了如下问题：1 除了上课时间外，学生几乎见不到老师，不能向老师请教疑惑的问题，不利于学生学习与发展。2 硬件设施落后，学校的现代教育设备短缺，不能满足学生的需求，如没有专职的教室上英语听力课，学生的听力能力得不到提高；音乐、美术教室偏小、简陋，不利于学生的日常训练；操场不够体育训练标准，有一部分学生只能选择在空地上上体育课；体育专

5、业的学生无换衣服的地方，不利于学生的日常训练，且辅导地点分散，不利于教师的管理。3 在昆明学院这个大环境里，学校除了有一批爱岗敬业，教学成绩突出的好教师除外，也有部分教师责任心不强，无上进心，学风不浓，工作马马虎虎，这不利于学生的学习，发展，根据一些学生的反映，一些专业教师断层，少专职教师或有专职教师也被安排为兼职教师，这都不利于学生的学习、发展。4 书是人类进步的阶梯，图书馆是学生丰富自己的知识，提升自己修养的地方，但开学至今，我校的图书馆却仍令所有的学生不满意，图书馆不能外借，这就会给学生造成下次再来看书找不到该书的麻烦；图书种类少，数量少，许多专业课程要求必看的书籍在图书馆找不到，许多学

6、生根据发展自身兴趣爱好而想看的书籍也没有；图书馆内桌椅常常供不应求，特别在接近期末，学生没有地方进行复习。5 学校内可以看书、放声朗读的地方少，除了听心湖几乎没有别的地方，且碰到雨天，学生根本没有地方学习（特别是朗读课文）6 一部分学生，法制观念淡薄，经常在宿舍辱骂、威胁同学，而学校没有开设相关课程或讲座对学生进行法制培养7 学校的社团管理强度不够，经常出现交了社费，但参加社团组织的活动次数却少之又少。8 世上没有相同的两片叶子，每个人都有每个人的特点、爱好，学校没有采取很多措施让学生有发挥、发展自己的特性、兴趣。(二) 环境的不和谐（学校环境是校园文化的核心是学生成长和发展的微观环境）学校环

7、境是校园文化的核心是学生成长和发展的微观环境，曾有人做过你这样一份对环境的看法的调查，作家说：“环境是心灵的港湾。”画家说：“环境是灵感的源泉。”教育家说：“环境是人塑造的摇篮。”军事家说：“环境是制胜的法宝。”而我想说：“环境是保证学习的必要条件。”但在昆院，通过我们的访问，发放问卷调查也发现一些环境的不和谐。1 食堂饭菜昂贵，提供给学生的餐具的卫生也不达标；食堂服务人员服务意识差。2 开学至今，学校对新建宿舍的供水仍是时断时续，一周几乎只能洗一次热水澡，（注：现在至今仍然供水不正常）且仅仅是在每栋宿舍2楼设立3个提供热水的水龙头给一栋楼的一千多人使用，严重浪费学生的时间（注:现在也只有一个

8、水龙头可以正常使用，因为坏了2个），学生没有一个良好的用水环境。3 学校宿舍将2楼的大阳台封闭，学生在毫无办法的情况下只能将衣服晾在栏杆上，致使丢失衣服事件频频发生（注：学校只在宿舍拉拉一根长1.5米左右的铁丝，根本不能晒大件衣服,且女生的一些衣服只能阴干，这会造成一些健康问题的威胁）。学生抱怨频频，没有一个良好的晒衣环境；4 环境美化不够好，在新建设的宿舍，也就是南苑这片区域，几乎还是可以看到一片一片的黄土，与北苑那片区域形成了鲜明的对比；5 在南苑这片区域随时有车辆出入，嘈杂、尖锐的车声严重影响了学生的学习、休息时间（在夜晚经常可以听到外街上有人赛车，轰隆的油门声和尖锐的刹车声严重影响了学

9、生的睡眠）；6 舍管人员管理力度不够，经常有推销人员进入宿舍向学生推销商品，致使一些学生上当受骗，损失钱财；7 楼梯口经常丢满包装袋、果皮、塑料盒垃圾桶旁常丢满一大堆垃圾，校园卫生环境有待提高；8 昆明学院的校医室有一些责任心强、关心、爱护病人的医生，但也有一部分工作马马虎虎的医生。一部分医生甚至会在学生说明自己的病情后询问学生要买什么药，而且校医室里还存在乱收费的现象，学生明白的请医生开一张药方以便买药，可医生还要收1-2元诊断费，并且假如你的钱总计是7.6，收费员会要求你买几块创可贴，原因是没零钱！校医室这样的想象经常存在，严重侵犯了学生的权益的同时也使学生逐渐对校医室甚至学校失去了信心；

10、9 校园内，体育设施不齐全。学生没有良好的充足的设施来进行学习及锻炼身体，这与“全民健身”的宗旨是不符合的。(三) 人文气息的不和谐人文气息是指：一个地区、国家所具有的人文状态，更是一个高等学校历史底蕴的积累，是一个高等学校独具的魅力，通过我们的访问、观察也发现了一些人文气息的不和谐。a. 艺术、体育教育得不到最大限度的注视，如音乐、美术教师偏小、简陋；操场不够达到体育训练标准，体育设施陈旧不齐全；b. 师生关系淡薄，没有形成尊师人文关怀师生关系；如：在拥挤的食堂，学生不会主动给老师让座，更有甚者在楼道上遇到老师也不打招呼，老师下课就直奔车场，更无更多的精力顾及学生；c.学习气息不浓厚，学校没

11、有特色、形象的人文校园标识环境；d.校风不浓.校风是由校领导的作风、教师教风、学生学风组成。开学至今，除了在开学典礼上见过校长一面，就没再见过。校风：有的教师出工不出力，有的人上班混时间，有的人脸上带着有色眼镜，有的人嘴上乐道教育的不公平；e校内文化气氛营造不够，对师生良好修养的培养也抓得不够，没有形成独具特色的校园文化，也没有一个在潜移默化中能熏陶教育的氛围。学风：有的班级经常出现大量人迟到、旷课的现象等；二 分析不和谐因素的意义(一)不可置否，昆明学院现在还不能和云大等学校相提并论，它属于发展中的学校，但再长的路，一步步也能走完，再短的路，若不迈开双脚，也无法到达。我认为，这不该成为借口，

12、而应该变为动力。学校中存在的“人的不和谐，环境的不和谐，人文气息的不和谐”等问题并不是小问题，它是决定我校是否能成为“云南一流的综合性大学“的关键性问题。在当前，坚持以人为本、构建和谐社会的时代背景下，更迫切需要我们站在新高度，立足新起点，着眼新思维，明确高等教育科学发展观的价值内核是以人为本，以人为本就是要关心人、尊敬人，就是要促进人的全面发展;(二)环境是重要的教育资源，通过环境创设和作用可有效地促进学校的发展；(三)中国历来具有善辞赋的人文气息，文化是人类，或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范，浓厚的人文气息是高校特有的艺术魅力。三 提出的建议（一）我认为学校管理者应重视

13、人，始终坚持和贯彻“以人为本”的理念。A.应加强学校领导班子的建设1. 积极申请，想办法在学校附近的地方集资盖房，如若短时间内不能做到，则需给予教师相应的补贴;2. 学校有许多教室都是空的，可以腾出许一些教室设计成午休室，让教师有一定的休息时间，从而使下午的教学质量得到保障；3. 加强学校有关教师制度的建设，推进依法治师。在处理人、干部提拔、教师职称评定、选拔先进工作者等敏感问题是一定要体现规范、公开的理念；4. 坚持教师发展为本，激活教师内在动力。学校要制定出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标，全面的、发展的、辩证的看待问题，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提

14、不同意见或有小毛病的教师，不要求全责备，以尊重人、激励人、关爱人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，建设民主、积极向上的学术风气；支持教师学历进修，分批选送教师参加培训，给教师乐业的时间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能、激发教师的内在动力。大力培植团队精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。教师人心顺，主任的意识增强，就会自觉地把自己和学校的发展联系在一起。5. 走“走出去、请进来”的办法。组织教师到名校观摩学习，把名师请进来进行指导；6. 将学校食堂内特定的几张餐桌指定给教师用餐，让教师吃得安心、

15、舒心。B以学生为本1应增强教师与学生之间交流的机会、次数。可利用日益发展的网络技术创办一个网站或搭建师生交流的平台，又或者是创建一个QQ群，让师生有更多的交流，而且，这样可以培养师生间的感情，有利于构建和谐校园；2.加大力度建设更好的硬件设施。昆明学院在国家的关心下，建起了一座座高楼，现在最该做的是想办法筹款多建几间“语音室”让学生可以多练点听力。加大对音乐、美术教师的建设力度，给其专业的学生提供一个宽敞的训练基地。尽可能完善现有的体育设施，以便于教师的管理；3.加强教师的职业技能培训和职业道德教育，支持教师的再深造，加强非专职教师的培训力度，使教师工作有其所，术业有专攻，为学生的发展提供一个

16、有力的保障；4.加强图书馆的建设步伐。购置种类丰富、数量庞大的图书，完善、加强图书管理工作，使学生能在自己想再的地方不间断的看完一本书，扩大图书馆用地面积，增添更多的桌椅板凳，或重新布置图书馆的摆设，使有限的空间能容纳更多的书和桌子；4.合理规划学校用地，在学校增建一些亭子，保证学生在下雨天也能学习，有一个大声朗读的地方；5.常常开设有关法制方面的讲座，鼓励或强制要求学生去听，增强其法制观念；6.鼓励学生创办社团，加强对学校各社团的管理力度，制定相应的社团管理方法，加强对不法或不负责的社团的惩办力度；7.鼓励学生多参加社团活动，或鼓励老师创办社团，帮助学生发展挥自己的兴趣爱好。（二） 学校环境

17、是校园文化的内核，是学生发展和成长的微观环境，针对环境的不和谐提出以下建议A.加强对食堂的管理，制定有关卫生不达标的相关处理办法；B完善对新建宿舍供水的管理，保证学生的正常用水，经常维修太阳能热水器，保证学生用水，尽可能增设提供热水的设备，并保证其正常工作；C为学生提供一个能晒衣物的地方，且可对其进行必要的监测，防止衣物的对视给学生带来的麻烦和损失；D加大环境美化、绿化力度，多植树、种草、栽花，整平黄土地（可依据北院的环境进行美化、绿化）；E.整治校园周边环境，加大保卫的巡查力度，减少或杜绝一切可避免的噪音该给同学带来的麻烦；F舍管人员要加强对出入宿舍人员的管理，可实行“实名制”杜绝推销人员进

18、入宿舍；G加强对校医室的管理，杜绝乱收费的现象发生，加强对校医的技能、职业素能的培养，鼓励其进行进修；H响应“全民健身”的号召，在校园内增设锻炼身体的设施；（三）针对“人文气息”不和谐提出以下建议A 开齐、开足学校艺术教育课程、课时。加大对艺术、体育硬件、软件设施的支持力度，加强对其的管理；B倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。注重师生的人文精神行为系统建设，建立民主、宽松、和谐的老师与学

19、生的关系、学生与学生的关系、老师与家长的关系，充分发挥思想引领和行为匡正的相互作用，促进师生人文素养的共同提升与和谐发展；C 以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园主题文化园、雕塑、文化墙、文化长廊等标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。逐年建立和完善学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用。强化教室标识文化环境建设，建立班级图书角以

20、及“班级名人榜”、“赛书榜”、“红花栏”及“成绩展示栏”等班级文化展示栏，在教室布置名言古诗学习栏等，营造一个和谐温馨的书香教室，创设一个体现学生主体性、竞争性的，民主、平等、和谐的人文气息；D 解决的方法：毛姆曾经说过“要使一个人显示他的本质，让他专职、专用是最有效的办法。韩愈在师说中也说过“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，解决教风的问题之一是充实教师队伍，让教师各尽所能，加强非专职教师的培训力度，使教师工作有其所，术业有专攻；一个良好的班级要形成正确的舆论和良好的班风以影响、制约每个学生的心理、规范每个学生的行为。正确的舆论是一种教育的力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶的作用。所

21、以，要加强对班级的管理；E 大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。开设系列人文选修课，拓展人文教育领域，实现其健康的意志品格塑造、广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验。把加强学科教学渗透社会主义核心价值体系教育和人文教育作为课程改革、教育教学科研和校本教研的重要内容，加大素质教育推进力度，促进广大学生树立正确的人生观和价值观。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、

22、融合于典礼文化的养成教育中；F 着眼于建设高品位、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，各级各类学校要将“唱、读、讲、传”融入课堂教学并作为艺术节、传统节日和纪念日活动、班团队主题活动、社区实践活动和家校活动的重要内容；组建师生红歌合唱团，每月坚持开展活动；大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，开展文艺创作，加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化；G内强素质，外塑形象，打造学校文化特色。校园是我家，构建和谐校园靠大家，学者乐黛云说过：和的主要精神就是要协调不同，使不同事物都能得到新的发展，形成不同的心事物。让我们共同努力，使我们的校园更加美丽，更加和谐！12.24.202105:2605:26:5021.12.245时26分5时26分50秒12月. 24, 2124 十二月 20215:26:50 上午05:26:502021年12月24日星期五05:26:50