人教版语文五年级上册教材知识点梳理

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1、人教版语文五年级上册教材知识点梳理教材概貌1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明,学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每

2、篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度。体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习

3、的联系教学目标概述 （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。精选文档（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩

4、论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。识字写字1.认识200个生字，会写150个字（包括生字与熟字）。2.读读写写词语（ ）个，读读记记（ ）个。（注意区分，不能随意拔高或降低要求。）单 元生 字词 语会认字会写字读读写写读读记记第一单元1 窃 腋 哟 婪 惧 辘 2 撑 彭 侠 嗯3 侣 娱 趟 诵4 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥（26）1窃 炒 锅 踮 哟

5、 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜3侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某 （22）1 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕充足 理由 屋檐 其实支撑 鼓励3 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫（26）1 贪婪 饥肠辘辘 2 通顺 可靠 培养 起码 滚瓜烂熟4 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁精选文档 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血（36）实际教学中难认、难写字词记录第二

6、单元6 魂 幽 葬 颇 腮 玷 秉 谓 飕 衰 侨 眷7 箩 杭8 潺 婀 粼 涸 缀 螃 蟹 （21）5 洛 榆 畔 帐6魂 缕 幽 葬 愁 腮 甚 绸 呜 谓 梳 衰 绢 侨（18）6幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 （28）玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人至少 邻居 成熟 完整 尤其提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘千里 守望相助 （28） 实际教学中难认、难写字词记录精选文

7、档第三单元9 腭 鳍 滤 10驯 榛 榉 栗 矫 缨 舵 苔 藓 狭 勉11嫌 恙 藕 噪 废 12勿 埃 漉 晕 （23）9鲸 猪 腭 哺 滤 肚 肺矮 判 胎11盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废 （18）9 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 11珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连 （33）乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单

8、调 古往今来 庞然大物 气象万千 （33）实际教学中难认、难写字词记录第四单元13鲈 饵 纵 鳃 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践 14黛 宴 纫 绎 15 茅16 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻 （29）13捞 饵 溅 钩 翼 纵 啪 鳃 皎 唇 沮 诱 诫 践15亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴 （21）13附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 （34）15收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍抉择 环抱 和蔼 梦想 素净巧妙 闪现 订购 约

9、定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 （36）精选文档实际教学中难认、难写字词记录第五单元甥 舅 锥 鸿 迂典 剖 蛀 恭 搁诣 殷 挫 抑 隶拘 韵 撇 捺 瀚脂 骋 魅 （23）综合性学习遨游汉字王国实际教学中难认、难写字词记录精选文档第六单元17杉 矶 混 昔 墟 曼 爆 砾18 陷 碌 攥 19腼 腆 誊 版歧 谨 20蔫 噢 怔喋 艰 涩 坠 忐忑 沓 倚 （28）17杉 矶 混 昔 墟 曼 疾 爆 砾 砸 颤19糕 迪 搂

10、豪 誊 置 司 妙 版 慈 祥 歧 谨 慎 （25）17地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 19 糟糕 确实自豪 誊写敬仰 奇妙 出版 戏剧严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往（36）疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊喋喋不休 雪上加霜 来日方长忐忑不安 聊胜于无（22）实际教学中难认、难写字词记录第七单元21珑 剔 莱 瑶 宏 烬 22 寇 葛 吼 抡绷 崎 岖 尸 斩 嗖 23 闽 诸 24叩 刹 硝 髓

11、 铸 （23）21损 皇 珑 剔 杭 莱 瑶 宏 宋 侵 统 销 瑰 烬22庙 务 葛 吼 腔 崎 岖尸 斩 坠 雹 仇 恨 眺 （28）21估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝22进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 满腔怒火 斩钉截铁 （28）停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁（21）精选文档实际教学中难认、难写字词记录第八单元25 礴 丸 岷 26擎 钮 瞻 聂 党 27拟 勋 殉 赴 嘛

12、踌 躇 黯 28 碾 簸 箕 俺吱 筒 炊 沏瓷舀笤 （22）25丸 崖 岷26典 副 委 协 宾 泽 奏 诞 钮 瞻 拂 骑 嗓 党25 远征 万水千山26典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 四面八方排山倒海 （30）磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正 （25）实际教学中难认、难写字词记录精选文档阅读积累阅读1. 阅读教学中渗透的阅读要求单元训练目标

13、课次课题内容与要求备注第一单元引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；阅读中能结合学习和生活实际，习得读书和习作的方法；明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，养成阅读的习惯。1窃读记抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，领悟作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的写作方法，体会用词的准确生动；积累描写动作和心理活动的语句。有感情朗读2*小苗与大树的对话把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的主要内容；能从对话中得到读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。分角色朗读3走遍天下书为侣把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，体会作者热

14、爱读书的情感，并受到启示；体会作者表明观点所用的说明方法和表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，重视语言的积累；进一步开展综合性学习。默读4*我的“长把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者随文开展综精选文档生果”所悟出的道理；结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，学习作者的读写方法；继续开展综合性学习。合性学习第二单元通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；通过对比阅读，学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；引导品味语言，丰富语言积累。5古诗词三首理解诗句意思，体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；学习作者通过景物或事物表达情感的写作方法；想象秋思描

15、绘的画面，改写成小故事；搜集积累表达思乡情感的诗词或歌曲。有感情朗读6梅花魂默读课文，提出不懂的问题和同学讨论；把握课文内容，体会人物的爱国情、思乡意，揣摩作者的表达方式，领悟其表达方式对抒发情感的好处，并进行语言积累（抄写令人感动的语句）；有感情地朗读课文。有感情朗读及默读7*桂花雨把握课文主要内容，抓住文中重点句子，通过自读自悟和与同学交流，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方式。有感情朗读8*小桥流水人家有感情朗读课文，感受作者家乡的美好，通过自读自悟、相互交流等形式，体会作者的思想感情及表达方式；注重语言积累，背诵并摘录文中优美的句子。有感情朗读第三单元让学生了解一些科学知识，唤

16、起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；了解说明的方法，体会作者准9鲸了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面知识；认识列数字、做比较等说明方法。默读精选文档确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。10*松鼠了解松鼠的生活习性；感受准确的说明和生动、形象、细致的描写动物的特点。11新型玻璃了解文章介绍的5种新型玻璃的特点和作用；领悟作者的表达方法。默读12*假如没有灰尘知道灰尘的特点和作用；领悟作者的表达方法。默读第四单元抓住文章的重点句、关键词句，引导学生深入体会；联系生活实际，从中有所发现，得到启发；注重语言积累，熟读成诵重点语句。13钓鱼的启示理解含义深刻的句子；领会

17、父亲坚持要作者将鲈鱼放回湖中的理由；体会作者从此事件中获得的启示。有感情朗读14*通往广场的路不止一条理解父亲教导作者的话；领悟课题的深刻含义。15落花生理解含义深刻的句子；把握课文的主要内容；学习作者借物喻人、抒发情感的方法；揣摩作者表达的感情。分角色朗读16* 珍珠鸟联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子，体会作者的思想感情，揣摩其中蕴含的道理。第五单元引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性；培养策划和开展活动、查找和运用资料的综合性学习：遨游汉字王国（有趣的汉字；我爱你，汉字）策划并开展简单的小组活动，并学写简单的

18、调查报告；初步了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣；了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，养成防止和纠正写错别字的习惯。朗读及有感情朗读精选文档能力。第六单元重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。引导学生正确认识父母的爱。17地震中的父与子积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。有感情朗读及默读18*慈母情深鼓励学生背诵自己喜欢的段落；继续落实通过对人物外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会人物品质的表达方法。分角色朗读19“精彩极了”和“糟糕透了”体

19、会理解句子的含义；通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。有感情朗读20*学会看病理解句子的意思，体会母亲对儿子的爱；第七单元抓住语言文字体会文章的思想感情，通过整合阅读、口语交21圆明园的毁灭理解课文内容，激发爱国热情；领悟文章的表达特点；学习与运用搜索、整理资料的方法；有感情朗读课文并背诵课文三、四自然段。有感情朗读精选文档际与习作等，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感和使命感；领悟写作方法，提高表达能力；总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。22狼牙山五理解文章内容，积累文中关于狼牙山五壮士动作

20、、语言、有感情朗读壮士外貌描写的佳句；感受五壮士爱护群众、仇视敌人、为国献身的精神；背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。及默读23*难忘的一课有感情朗读课文，了解文章梗概，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。有感情朗读24*最后一分钟理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感，并有感情朗读。有感情朗读第八单元走进毛泽东，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀；引导学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。25七律长征理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和应用豪迈的气概，并背诵全诗。有感情朗读、资料搜集、拓展阅读26开国大典学习场面描写的相关方

21、法；理解文章内容，感受伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感；背诵抄写课文第七自然段。有感情朗读及默读27*青山处处埋忠骨了解描写人物的方法；感受伟人毛泽东作为普通人的情感世界。默读28*毛主席在花山领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法；感受毛主席关心普通群众的情怀。默读2.“交流平台”中体现的阅读要求精选文档单元阅读要求一懂得学完一个单元后，应该对自己的学习进行小结，了解有哪些新的收获与体会（学习方法的体会）二用具体的景物或事情来表达思乡之情（体会真实、感人的表达方法并学习运用）三了解一些基本的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；用单元小结列表格的方式，总结说明文基

22、本的说明方法，并进行交流。四通过具体语句理解作者感受与启发（阅读理解作者感情的方法之一通过具体语句感悟）六体会课文中描写人物外貌、动作、语言这些语句给文章表达效果带来的好处。（体会写人方法并学习运用）七交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是了解如何整理与运用资料。（搜集整理资料的方法）八交流心中的毛泽东是什么样的；有关场面描写和人物描写的方法以及运用；本学期语文学习的收获3“语文园地”中的“展示台”、“趣味语文”、“课外书屋”、“成语故事”单元具体栏目内容与要求一展示台综合性学习成果展示“阅读”专题二趣味语文“推敲”的来历（通过读故事，体会诗人写诗时对运用字

23、词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。三课外书屋推荐森林报细菌世界历险记穿过地平线等科普名著。（激发学生阅读科普读物 的兴趣）四成语故事“水滴石穿”成语故事。（理解故事原意和转换意并能正确运用成语。）五综合性学习成果展示“汉字”专题六课外书屋欣赏漫画父与子（明白漫画大意，引导学生课外阅读类似的作品）精选文档七展示台综合性学习成果展示“勿忘国耻”专题八成语故事“大公无私”成语故事（理解故事意思，正确运用）4综合性学习（1）第一单元：随文综合性学习“阅读”专题（2）第五单元：独立单元综合性学习“汉字”专题（3）第七单元：“回顾拓展”中的综合性学习“勿忘国耻”专题积累1.有7篇精读课文提出背诵要求，

24、要求学生落实。篇 目要 求3走遍天下书为侣背诵课文第七自然段5古诗词三首背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲、秋思19 .“精彩极了”和“糟糕透了”背诵并抄写课文最后一个自然段21.圆明园的毁灭背诵课文第三、四自然段22.狼牙山五壮士背诵描写五壮士英勇跳崖的部分25.七律长征背诵课文26.开国大典背诵、抄写课文第七自然段2. 日积月累单元积累内容一古代关于读书的名言（理解 背诵）二积累表达乡思的诗句(赏析 背诵 积累 )三背诵古诗四时之风（理解 背诵）精选文档四积累激励或者提醒自己的警句、名言 （理解 背诵 正确抄写 主动积累 ）五积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句（理解 背诵 正确抄写 主动积累）六

25、积累与“不忘国耻，振兴中华”这一主题密切相关的16个激励性成语（理解 听写）七背诵毛泽东诗词卜算子。咏梅，领略毛泽东的文学成就（理解赏析 背诵）八积累表达乡思的诗句(赏析 背诵 积累 )口语交际习作1.单元习作单元口语交际内容及要求习作内容及要求备 注一l 说读书故事；交流采访经过和体会；“开卷是否有益”展开辩论l 能将活动的经过或感受说具体l 写读书故事；整理采访记录；记一次辩论l 在活动开展后，能将活动的经过或感受写具体，珍视自己的活动感受。说写合一二l 策划“浓浓的乡情”主题活动l 讨论交流活动内容，激发学生热爱家乡的思想感情。l “二十年后回故乡”l 引导学生展开合理的想象，培养学生热

26、爱家乡的感情。学会互相交流。说写分开三l 尝试做“小小推销员”l 初步学习推销的方法，提高口语表达能力及人际交往能力，初步体验推销成功的快乐。l 介绍一种物品l 了解一样物品，能按一定的顺序，正确运用说明文的表达方法将物品介绍清楚。学会反复修改习作，并积极展开交流，提出修改建议。说写分开四l 分块讨论交流：一件事；一句名言警句或一幅画引发的启示l 写一件事；一句名言、警句或一幅画给你的启示说写合一精选文档l 把一件事的发生和经过讲清楚，讲明白从中得到的启示；联系生活实际说说明名言警句给自己的帮助和启发；说清漫画的内容及联想和启发l 写清事实，记事要写清过程；明白从中得到的启示并互相交流。五六l

27、 听故事，交流看法；说和父母间发生的小故事l 认真听故事，踊跃评说自己的看法；引导学生交流自己和父母之间发生的小故事；在交际和沟通中理解什么是真正的父母的爱。l 通过具体的事，体会对父母的不理解到理解；体会父母的爱；向父母提出建议；和父母说心里话l 选择最想对父母说的话，畅所欲言；表达真情实感；和父母交流所写的内容说写合一七l “不忘国耻，振兴中华”演讲活动l 培养学生初步的演讲能力，培养学生的民族精神和爱国热情，增强学生的历史责任感。l 学写读后感l 围绕本单元课文和同专题资料，掌握读后感写作的基本方法。自改互评，交流写作感受说写合一八l 推荐一部有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影或电

28、视，l 可制作推荐卡片，推荐者要讲清作品名称、主要人物、故事梗概、精彩情、观（听、读）后感想；听者要抓住要点，及时提问，即兴补充相关情节或发表自己的看法。l 学习开国大典场景描写的方法，按实践顺序描写一个场景；从最近读过的文章或影视作品汇总，选择一个写梗概。l 将场景写具体，写清楚；用简练的语言将主要内容写下来，并根据同学意见进行修改，使之更清楚，更明白。说写分开2.课文中的小练笔单 元篇 目要 求备 注一3走遍天下书为侣假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写你自己的想法。三9鲸根据课文和自己搜集的材料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。四15落花生作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。六17地震中的父与子想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。片断19“精彩极了” 和“糟糕透了”在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说后写。片断 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 精选文档