重庆市沙坪坝区2014-2015学年七年级上学期期中联考历史试题

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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 重庆市沙坪坝区2014-2015学年七年级上学期期中联考历史试题初一历史试卷 总分:501、 选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请将你认为正确答案的英文字母代号涂在机读卡相应位置上。1 沙坪坝某中学初2017级某班学生,参加了以“寻找人类历史的足迹”为主题的夏令营活动。主办方决定先带他们去参观我国境内已知最早的人类遗址,那他们应该去到 A.北京周口店 B.云南元谋 C.西安半坡 D.浙江余姚河姆渡2下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述,正确的是 半地穴式房屋复原图A整理磨制石器B使用天然火烧

2、烤食物C将石珠钻孔做成饰品D用骨针缝衣服3.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如右图所示,居住在该样式房屋中的原始居民是 A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人4右图是李明同学做的复习卡片,在其“ ”处应填写的标题是A元谋人 B北京人C河姆渡人 D半坡人5.龙的传人中游一句歌词:“黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。”作为“龙的传人”的汉族的前身是 A戎族 B鲜卑族 C 蚩尤部落 D华夏族6.禹死后,启继承父位成为夏朝第二代国王,“公天下”变成了“家天下”,这标志着下列哪一制度的出现 A禅让制 B王位世袭制 C分封制 D种姓制7.下表为商代历史简表.其中空缺的一项应是朝代名称建立时

3、间开国君主末代君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁股牧野之战A.桀 B.纣王 C.文王D.武王8某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是A西周分封 B春秋五霸C战国七雄 D秦灭六国9.电影赵氏孤儿,讲述了春秋时期晋国大夫赵氏惨遭灭门后,唯一幸存的赵氏孤儿报仇雪恨的故事。下面选项中,不属于由晋国分裂而来的战国诸侯国是A.韩 B.赵 C.齐 D.魏10. 战国时期有一户人家:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在 A齐国 B楚国 C燕国 D秦国11我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝,建立于公元前221

4、年。该年所属的世纪和年代是A.公元前3世纪30年代 B公元前3世纪20年代C.公元前2世纪30年代 D公元前2世纪20年代12秦朝“以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封”,于是A建立皇帝制 B确立丞相制 C推行郡县制 D强化监察制13秦朝一位盐商,要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是AB CD14.下列关于右图的表述,错误的是A.这次起义直接导致秦朝的灭亡 B.它是我国历史上第一次大规模的农民起义C.起义领导人是陈胜和吴广 D.起义过程中建立农民革命政权张楚15.贾谊在治安策中认为:欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施A分封制 B郡县制 C推恩令 D

5、科举制二、判断题:16.阅读下表判断:每小题l分,本大题共5分。公元前770年公元前476年公元前770年,周平王把都城迁至洛邑(今河南洛阳),史称东周。从此,我国历史进入春秋时期。春秋时期王权衰落,周王统治出现了严重危机。公元前475年公元前221年春秋之后,我国进入战国时期,这时,周王已无足轻重,诸侯国也更少了。主要有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称战国争雄。 以下结论是从上表中得出的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“”;违背了上表内容所表达的意思,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划 “”;是上表内容没有涉及的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内划“”。(1)周平王是春秋时代的开

6、创者,他在位时期,周王权利很大,可以号令诸侯。( )(2)春秋争霸和战国争雄局面的出现都与周王权力衰落有关。( )(3)春秋时期是从公元770年至公元476年。( )(4)战国后期,秦国成为七国中最强大的国家。( )(5)春秋、战国两个时期,国家处于长期分裂的状态,共持续500多年。( )三、识图题:本大题共2小题,第17小题4分,第18小题1分,共5分。17观察战国形势图,请写出、处诸侯国的名称。 18请写出下图房屋建筑的名称: 四、材料分析题 :本大题共2小题,19题6分,20题8分,共13分。19考察古今中外的历史,我们发现:改革(变法)是历史发展的鲜明主题,是社会发展的强大动力。我校初

7、一历史兴趣小组开展“中国古代改革(变法)”专题探究,请阅读材料回答相关问题:材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。 论语材料二:商鞅变法的措施:改革土地制度,国家承认土地私有;重农抑商,奖励农耕;奖励军功,贵族及其后代没有军功就不能获得世袭特权;迁都咸阳,推行县制商鞅变法触犯了保守贵族的利益,遭到他们的强烈反对,最终被处以“车裂”之刑。请回答:(1) 根据材料一概括,“管仲相桓公”在历史上起到什么作用?(1分)(2) 根据材料二指出,商鞅变法的措施中有哪些可以促进秦国经济的发展?(2分)历史影响最深远的措施又是一条?(1分)(3)根据材料二指出,为什么商鞅“最终被处以“车裂”之

8、刑”?(1分)(4) 结合上述材料,谈谈你对改革有何看法?(1分)20阅读下列材料,回答问题。 材料一 “周灭了商,席卷整个中国北方。周王还授权给一大批诸侯,这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚,但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” 材料二 (秦朝)廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(chu),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”材料三 (1)据材料一回答,西周实行的是什么制度?(1分)西周实行该制度的目的是什么?(1分)分封的对象

9、有哪些?(1分)请写出一条受封者的义务。(1分) (2)根据材料二并结合所学知识指出,廷尉李斯为加强地方管理反对原先的什么制度,而主张建立什么新制度?(2分)(3)根据材料三中图一指出,因为“层层分封”而使分封制形成了怎样鲜明的特点?(1分)从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度?(1分)五、简答题:本大题共2小题,第21题7分,第22题4分,共11分。21.儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分,在中国古代社会的发展演变中起着举足轻重的作用。结合所学知识回答下列问题:请回答:(1)秦始皇对儒学采取了什么措施?(1分)该措施的实行有何影响?(1分)(2)西汉儒学大家董仲舒提出了

10、什么思想?(1分)汉武帝接受其建议对儒学采取了什么措施?(1分)它有何影响?(1分)(3)秦始皇、汉武帝对儒学采取不同措施的相似之处是什么?(2分)(4) 历史链接现实,今天的我们应该如何正确地对待以儒家思想为主的传统文化呢?(1分)22.秦始皇 (下图),自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合,虎视何雄哉!”;司马迁说他“刻薄寡恩,心如虎狼”。请你也来评一评。(1)【收集资料】班级的同学们从不同途径收集了有关秦始皇的史料:如影视作品、历史小说、文物古迹、民间传说等。哪一种史料是最可信的?(1分)(2)【整理资料】(2分)修建阿房宫和骊山陵墓。有车裂等十多种死刑。农民要将收获的三分之二上缴国家

11、。统一度量衡、统一文字。建立一套封建专制主义的中央集仅制,如下图所示。A组同学观点:秦始皇是“千古一帝”。你认为上述哪些材料可以论证这一观点?(只填序号,1分,填错一个均不得分)B组同学观点:秦始皇是暴君。你认为上述哪些材料能够论证这一观点?(只填序号,1分,填错一个均不得分)(3)【论从史出】分析上述材料,结合所学知识,请用一句简练的话评价秦始皇。(1分)2014-2015学年度(上)半期六校联合检测初一历史参考答案一、选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。123456789101112131415BBCCDBBBCDBCAAC二、判断题:每题1分,本大题共5分。 16(1)(2)

12、(3)(4)(5)三、填图题:本大题共5分。每题1分17:燕 齐 秦 楚 18. 干栏式建筑(木结构的房子)四、材料分析题 :本大题2小题 ,第19题6分 ,第20题8分 ,共14分。19.(1)作用:使齐国成为春秋首霸;有利于中原汉族的经济文化发展(1分,2点任答对1点即可) (2)措施:改革土地制度;重农抑商;(2分)深远影响:推行县制(1分)(3)原因:商鞅变法触犯了保守贵族的利益,遭到他们的强烈反对。(1分)(4)改革都会遭遇到旧势力的阻挠与反对;改革都不会一帆风顺,非常曲折;改革者必须要有坚定的决心才能取得改革的成功。(1分,围绕着改革回答言之合理即可)20(1)制度:分封制。(1分

13、)目的:巩固统治。(1分)对象:亲属(王族)、先代的贵族等。(1分)义务:带兵随同周王作战等(1分)(2)原来:分封制;(1分)新制度:郡县制(1分)(3)特点:等级制度;(1分)制度:封建专制主义中央集权制度。(1分)五、简答题 : 本大题2小题,第21题7分,第22题4分,共11分。28.(1)措施:焚书坑儒(1分);影响:禁锢了人们的思想,摧残了文化(不利于思想文化的发展)(1分)。(2)思想:“大一统“思想(1分);措施:罢黜百家,独尊儒术(1分);影响:实现了思想上的大一统(或确立儒家思想在政治上的特殊地位)(1分)(3)目的相同:都是为了加强对人民思想的控制。(1分) (4)正确对待:取其精华去其糟粕,全面辩证客观的看待。(1分,言之合理即可)22(共4分)(1)文物古迹。(1分)(2)A组:。(每个1分,共1分,答错不得分)B组:。(每个1分,共1分,答错不得分)(3)既是 “千古一帝”又是暴君,但不失为“千古一帝”。或:有功也有过,但功大于过。(意思相近酌情给分,1分) 10 / 10

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