综合实践活动教案一

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1、2014年春季学期综合实践活动教案吴丽芝活动主题:我们身边的塑料 一 、活动背景: 塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二 、活动目标:1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三 、活动过程:创设

2、活动情境:1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 教师说:在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题

3、(音乐2下):白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定:向联合国卫生组织倡议一下:世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样? 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示:吉他、跳绳等。照片:百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上:吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说:看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的

4、诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、交流完活动方案，教师进行总结。 综合实践活动教案二-健康饮食活动内容:健康饮食活动目的:1、 了解怎样的饮食

5、才是健康的。2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。活动过程:一、导入。我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、交流、提问。三、小结

6、。 今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。综合实践活动教案三 -走进花的世界教学目的:使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间:1课时教学过程:1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组:介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组:介绍各个不同国家的国花资料市花组:介绍各个不同城市的市花传说故事组:介

7、绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组:介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组:展示同学们关于花的作品4评价:听了同学们的介绍，你有什么收获呢?你最喜欢哪一组的介绍? 5、小结本次活动 综合实践活动教案四-文明礼仪伴我行(一)礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、

8、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开:调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。活动目的:1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。2、通过本次活动，培养学生合作的意识。3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点:本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用

9、到现实的学习生活中区。活动过程:第一部分 有关礼仪知识一、引入话题-说话礼仪:文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。二、讨论:话咋说更得体。三、师生小结:跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧:

10、1、文明礼貌语言一般有:问候语语:“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。送别语:“老师再见!”“妈妈再见!”等。请求语:“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。安慰语:“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”赞美语:“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语:“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”劝戒语:“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”2、加法和减法:“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法-遇物加钱

11、遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。减法-逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足

12、。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。(一)摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。(二)交谈的禁忌1 忌打断对

13、方双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。2 忌补充对方有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。3 忌纠正对方“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊

14、重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。所以请大家记住一个社交的原则:从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。4 忌质疑对

15、方对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。 综合实践活动课教案五-小小收藏家活动专题 小小收藏家课 时 1 活动内容 认识收藏的步骤活动目标 1. 认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。2.掌握有关收藏物品的小知识。课前准备 1. 课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。2. 准备一些自己收藏的物品或收藏盒。活动流程 一、 导入:认识收藏的步骤1. 老师讲解收藏的意义、作用。2. 认识收藏的步骤:选择-鉴别-欣赏-保存选择:根据自己的收藏类别进行选择。鉴别:

16、辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。欣赏:与朋友共同欣赏，找出它的特点。保存:为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3. 收藏的物品的分类:邮票、挂历、布娃娃、钢笔4. 收藏的途径:从亲朋好友处、在旅游途中二、 完成知识卡片小小收藏家-收藏知识小卡片班级 姓名 日期 我知道的收藏知识有这些: 呈现资料 1. 收藏知识小卡片。2. 自己喜爱的收藏品或收藏盒。 合实践活动课教案六-生 活 中 的 标 志 活 动 背 景: 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便为此，确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。 让学

17、生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备: 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。活 动 过 程 设

18、 计 教 师 指 导 设 计一、 准备阶段(一) 引出主题1. 导入2. 确定主题3. 提出问题4. 分组活动5. 汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以生活中的标志为主题，好吗?2、板书主题:主题九生活中的标志。3、说说关于标志你想了解哪些问题?归纳问题4、根据归纳的问题自由分组(1)推选小组长(2)确定要研究的问题(3)填写并修改活动计划表二、 实施阶段(一)收集资料 (二)选择整理材料 (三)拟定汇报方式 三、总结阶段 (一)成果展示 (二)活动拓展 1指导学生搜

19、集资料的方法。(1)调查采访。(2)查阅书籍。(3)上网查找。(4)社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。 学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。 向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活 动 记 实:第一课时 在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书:主题九、生活中的标志3、提出问题:(1现实生活中都有哪些常见的标志?(2)各种标志有什么意义和作用?(3)各种标志与人们的生活有什么关系/(4)安全标志有哪些?(5)汽车的标

20、志有哪些?(6)机场、火车站有哪些标志?等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、 小组长汇报本组要研究的问题第二课时:制定活动方案一、 导入:上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、总结第三课时:指导收集资料 一、导入:同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢?二、教师指导搜集有关标志方面的资料。 1、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2、指导学生掌握搜集的方法。三、总结。第四课时:整理资料一、 导入:

21、同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、 学生把搜集到的资料进行组内整理。三、 把搜集到的标志进行分类。四、 学生设计，制作标志卡。五、 拟定汇报方式。第五课时一、 导入:通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、 各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。四、 谈谈活动感受。 活 动 支 持: 一、学校方面 1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。 如:安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。 2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小

22、报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。 活 动 支 持: 二、信息技术方面 为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如:禁止吸烟标志 汽车标志 安全标志 活 动 支 持: 三、社会调查1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如:公共信息标志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成标志卡片。 2、开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。 活 动 反 思: 本次综合

23、实践活动，生活中的标志孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。综合实践活动教案七-有趣的纸世界(一)一、教学目标。1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。2、

24、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、 导入新课，板书课题1、导入:亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧!2、板书课题:认识纸。二、 填写表格。1、 把查到的纸的历史记录下来。2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论:我们的生活为什么离不开纸?四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、 研究不同用途的纸。1、 举办“纸”运动会2、 把自己的想法记下来。六、

25、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1. 油纸伞2. 春 联3. 纸风筝4. 纸灯笼三、 讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作:学生动手做小帽子折纸。五、 剪纸艺术欣赏。1、 欣赏书中剪纸。2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、 朗诵诗歌:纸船_寄母亲七、 课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动教案八-有趣的纸世界(二)教学目标。1、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。教学重点 : 认识纸是怎样生产出来的。教学难点:活动的安全。教学过程:一、引入新课。我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。二、 检查参观前

26、的准备工作。三、 参观造纸厂。四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。五、 学生谈收获，教师小结。六、 指导学生将活动感受写下来。 综合实践活动教案九-有趣的纸世界(三)教学目标:1、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。2、 设计既环保又实用的纸制品。教学过程:一、引入， 导入后填写“用纸量的调查。二、 小组讨论:填写的数据说明了什么?三、 学生汇报讨论结果。四、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。五、 学生制作节约用纸实施方案。六、引入聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗?七、学生将自己的设计写下来或画下来。八、小组内欣赏各人的设计。九、学生介绍自己的小发明。十、

27、评出优秀作品，教师表扬。十一、总结十二、教学反思 综合实践活动教案十-钱币，历史生活一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课内容1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点如何做个理财小能手第一课时一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民

28、起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?八、分别说出课本中的古钱币的朝代。九、角色表演:买卖东西。十、小结。 第二课时一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?五、讨论:遇到假币,应怎么办?六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富 第三课时一、导入新课,板书课题。二、指导学生将调查结果填在有关表格上。1、家庭收支表。2、每天用钱情况。三.

29、 拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱?四. 举办 演讲论坛1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置 爱心银行六、学生写 倡议书,为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思 _ 综合实践活动教案十一-校园里的浪费现象一.教学目标.1. 使学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是

30、任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”!二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。 第二课时一. 引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二. 板题:认识水资源.三. 填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界中国广东深圳 四、课外延伸:调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时一、 导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源

31、的浪费情况。二、 将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度 三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、 指导学生认识节约用水的好处。五、 生订出节水方案。六、 总结。七、 教学反思。-_综合实践活动教案十二-生活中的艺术一、 教学目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。二、 教学内容。1、插花。2、水果拼盘。三、 教学重点和难点。培养学生的审美能力。第一课时一、 导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、 板题:插花。三、 讨论。1、中国的插花起源，发展

32、过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、 认识插花的种类，各自的特点。五、 指导学生插花。1、准备工作要做好。2、必须掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、 评比出最佳作品。七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、 总结，表扬有关同学。 第二课时一、 导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?今天，我们学习水果拼盘。二、 板书课题:水果拼盘。三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、 贴出有关水果拼盘作品图片。五、 写出做拼盘时所要注意的事项。六、 指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、 水果拼盘制作比赛。八、 学

33、生评出最佳作品。九、 总结。十、 教学反思。_ 综合实践活动教案十三-我是社区小主人一、 教学目标。1、认识什么是社区。2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、 教学内容。1、我爱社区，我爱生活。2、我是社区小主人。三、 教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践能力。第一课时一、 导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、 板书课题:我是社区小主人。三、 学生分组讨论:什么是社区?四、 开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法

34、。4、采访社区领导。五、 “我爱社区，我爱生活”活动。1、引入:社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗?六、 小结。第二课时一、 导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、 开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。三、 活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。3、颁奖。四、 教学反思。 综合实践活动教案十四-我为交通绘蓝图一、 教学目标。1、通过开展交通情况大调查，提高学

35、生探究和分析问题的能力。2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。二、 教学内容。1、交通情况大调查。2、我为交通绘蓝图。三、 教学重点。指导学生开展交通情况大调查。四、 教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。第一课时一、 播放有关交通状况录象。二、 学生谈个人看法，体会。三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。六、 根据调查统计数据探究和分析问题。七、 小结。 第二课时一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。二、 导入新课。通过分析，你对现在的交

36、通状况满意吗?让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧!三、 板题:我为交通绘蓝图。四、 指导学生画出心中的交通蓝图。五、 设计交通安全标语。六、 派发倡仪书:遵守交通规则，珍惜生命。七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。八、 教学总结。九、 教学反思。 综合实践活动教案十五-小导游一、 教学目标。1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、为景点做广告，培养学生的思维。3、开展实践活动，学做小导游，二、 教学内容。1、认识身边的旅游景点。2、为景点做广告。3、学做小导游。三、 教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。第一课时一、 导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗

37、?你接触过导游吗?我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。二、 板书课题:小导游。三、 提问:你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢?四、 学生填表。名称地点我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。六、学生说说本地哪些景点最吸引人。七、课外延伸:调查附近旅游景点的运作情况 第二课时一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1

38、、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。 第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样?首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、 教学反思。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。 第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样?首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、 教学反思。