25矛与盾的集合导案

《25矛与盾的集合导案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25矛与盾的集合导案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、孕育绿色生命 奠基幸福人生 万盛小学 语文 学科导学案 课 题 25 矛和盾的集合 课 型 精读课文第一课时 年 级 三年级 主备人 审核人 教 学 过 程 学 案 导 案 教学目标 1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。 2我要正确、流利地朗读课文。 3.我要熟读课文，初步了解课文大意，理清文章的思路。 1

2、、（出示矛与盾图片）介绍古代矛和盾的用处。（师板书：矛与盾） 2、谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（师板书：的集合 补充完整课题） 3、 看到这个题目，你们想知道些什么？ 4、 师生共同明确学习目标。 5、 巡视学生自学生字词语情况。 6、 对各小组汇报进行点拨。 7、 巡视学生自学课文情况。 8、 对学生交流课文的主要内容进行小结。 主要内容：发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。 教

3、师梳理归纳： 1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 2、“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 教学重难点 学习重点： 正确、流利地朗读课文 学习难点：理清文章的思路。 教学准备 收集有关矛和盾的图片文字资料及本课教学的ppt 一、引（激发兴趣 引入新课） 1、听成语故事《自相矛盾》 2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、学（自主学习 合作探究） 1、自学生字词语。 （1）生字我把握。 A、生字我会读！ 矛

4、 盾 持 般 蜗 坦 B、形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） C、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手.难以招架 2、自学课文。 （1）借助拼音自读、对读课文，明白课文主要内容。 （2）课文讲了一件什么事？（对子交流—小组交流） 这篇课文讲发明家把（ ）和（ ）合二为一，发明了（ ），告诉人们“（ ）。”的道理。 （

5、3）课文应该如何分层 我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（ ）自然段——（ ）自然段；第二部分是（ ）自然段；第三部分是（ ）自然段。 三、点（体验发现 点拨引领） 1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，我们下节课进一步探究。学生讨论提出， 四、展（学习运用 展示提升） 1、各小组汇报学习情况。 2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。 3、弄懂课文的主要内容、理清文章的思路。（教师适时进行引导点拨） 五、思（学习反思 总结提升） 过 关 检 测　　 一、读一读，写一写。

6、 máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 二、辨一辨，填空。 驾 架 一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶 　　 坦 但 担 （ ）水 （ ）是 （ ）克

7、 课 题 25矛和盾的集合 课 型 精读课文第二课时 年 级 三年级 主备人 审核人 教 学 过 程 学 案 导 案 教学目标 1. 继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 2.学习用事实来说明道理的表达方法。 1、复习引入。 课文讲了一件什么事？ 2、 听写本课生词。 3、 幻灯片展示上节提出的问题： 1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 2、“谁善于把别

8、人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 4、师生共同探究本节学习目标。 （1）我能有感情地朗读课文。 （2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身 .谁就是胜利者. 四、师总结全文 教学重难点 重点：了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 难点：理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 教学准备 一、 引（激发兴趣 引入新课） 1、复习引入。 学生说说课文讲了一件什么事？ 2、听写本课生词

9、。 2、 学（自主学习 合作探究） 自主学习 小组讨论 1、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ 2、“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？ 3、 点（体验发现 点拨引领）

10、 四、展（学习运用 展示提升） 1、全班展示的内容。 （1）各小组展示收获。 （2）各小组质疑问题，分小组讨论。 2、重点探究。（抓住重点词句） （1）发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来。 （2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动。 发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。 3、 正确朗读课文。 5、 思（学习反思 总结提升） 课堂小检测 一

11、、我会填一个适当的词来将句意表达得更完整。 1、小燕子还在听凤凰讲课。 小燕子还在 （ ）听凤凰讲课。 2、你再会摇尾巴，也是一只狼。 你再会摇尾巴，也是一只 （ ）狼。 二、给下列加点字解释正确的意思。 深：①从表面到底的距离 ②时间久 ③颜色重 1、海水有深有浅。 （ ） 2、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( ) 课后延伸与盾 1、把课文内容讲给爸爸妈妈听。 2、推荐阅读《矛与盾》