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1、青少年心理卫生模拟卷(一)一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分，共20分1. 最早提出”心理卫生”这一术语的是美国学者 (AA斯威萨 B克朗斯托 C比尔斯D比奈尔2. 女孩的身高、体重、第二性征等在(B为快速增长阶段。A9 11岁之间B9 13岁之间C11 15岁之间D13 15岁之间3. 主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指(BA个性动力系统B个性表征系统C个性调控系统4. 在埃里克森的自我发展理论中，在青春期阶段的发展任务是(CA获得自主感面避免羞怯感E获得勤奋感而避免自卑感C获得自我同一性而克服角色混乱D获得主动感而克服内疚感5. 现代心理学研究认为，情绪的产生是受到以下三个方
2、面的条件所制约，其中(C是决定情绪性质的关键因素。A环境事件B生理状态C认知过程6. 最常用的一种行为疗法是(BA理性情绪疗法 B系统脱敏法7. 在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是(AA归因理论 B需要层次论 C成就动机理论D自我效能感理论8. 学习兴趣的发展达到咼峰是在(BA小学五年级 B小学六年级 C初中一年级 D初中二年级9. 下列除(D之外，都属于人际交往的基本特征。A信息沟通 B相互认识C相互作用 D相互利用10. 判断人际关系状态的主要指标是(BA认知成分 B情感成分 C行为成分11. 个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际
3、关系的愿望，这在舒茨 看来属于(AA包容需要B控制需要C感情需要 D爱的需要12. 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是(DA家庭生活B学校学习C社会实践 D人际交往13. 下列不属于和谐亲子关系的特征是指(CA亲近感 B心理自由C责任感 D有效监控(B之外进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低14. 一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是 指(BA首因效应 B晕轮效应 C社会刻板印象15. 预防网络成瘾的最好方法是(CA加强正面引导B形成对
4、互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知行为疗法16. 父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类 似情况属于(C父母教养方式。A民主型B溺爱型C专制型D忽视型17. 形成独生子女不良个性特点的原因不包括(DA没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼家庭中缺乏模仿的伙伴D在家庭中缺乏必要的教育条件18. 班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是(CA凝聚效应B驱动效应C同化效应D首因效应建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的A一级预防B二级预防C三级预防D四级
5、预防二、填空题（本大题共10空,每空1分,共10分19. 中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经症和异常人格。20. 我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体 系。其中总目标是开发人的心理潜能，提高综合心理素质。21. 青少年自我调节的特点是自我控制向主动性、自我教育发展。22. 造成青少年产生自卑的原因，其中之一是对自我的不合理认知。这具体表现在 绝对化的要求、过分概括化和糟糕透顶三个方面。23. 影响人际吸引的因素主要有：接近性、相似性和互补性。三名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分24. 青春期P15 : 14、15岁-17、18岁，是以性
6、成熟为主的一系列身体外形、生 器官、生理机能以及心理、行为的突变阶段。25. 自尊心P70:是个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极评价和体 验。26. 学习困难P124：是指无明显智利缺损的学生由于心理、素质、环境等方面的原 因，在学习技能的获得或发展上出现障碍，表现出经常性的学业成绩不良。晕轮效应P146：又称光环作用，是指当人们对他人某些方面的人格特征形成印 象后，倾向于据此推断该人其他方面的特征。四. 简答题（本大题共4小题，每小题6分,共24分27. 简述青少年心理健康的标准。P3 4社自我意识良好 人格健全智力正常情绪乐观意志坚定人际关系和谐会适应良好8、心理、行为特点与年
7、龄特征相符合28. 对青少年开展性教育有哪些重要意义？（或：为什么说性教育归根到底是一种成长教育、人格教育？）P41有利于清除青少年的性无知，促进其正常的性生理和性心理的发展。有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成有利于青少年建立良好的人际关系，并为将来的恋爱、择偶、建立幸福的家庭关系作好准备29. 如何激发与维持青少年的学习动机？P129131教师、家长运用目标、反馈、评价、竞赛等手段激发和维持学习的外在动机 通过问题情景、提倡发现学习来激发和维持学习的内在动机归因训练：团体发展法、强化矫正法、观察学习法培养自我效能感：丰富学生的成功体验、为学生提供适当的榜样示范、知道学生积极归因30.
8、 青少年与同伴交往有哪些特征？P141 143迫切需要融入同龄团体重视友谊充满矛盾的异性交往五、论述题(本大题共2小题，每小题10分,共20分31. 论述青少年如何发展和完善自我意识。P77 7932. 论述青少年应该如何实现良好的人际交往。P150153六. 案例分析题(本题14分33. 张某，男某校初三年级学生.前段时间，觉得同班一位女生非常漂亮，仪表非常美随时都想见她.后来觉得与她相爱了 那时，他们常常形影不离，一起上学，一起回家 好象有说不完的话一到星期日，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园，看电影，滑旱冰等等.不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心但不知为什么，过段时间后两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了因此，张某问学校心理辅导员：我和她是不是真有爱情呢?辅导员：.问题：(1根据青少年性心理的发展阶段来看，张某处于什么时期 ？(2根据青少年早恋的分类，张某属于哪种类型？为什么？(3张某的恋情具有早恋的什么特征？为什么？
《青少年心理卫生》模拟卷(一)
