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1、最新电大专科学前儿童语言教育案例评价题及答案2 （试卷号：2508）盗传必究一、案例评价题1.运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、 效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。要求不少于400字。小班听说游戏到草原去活动实录（一）称结合ppt课件，引出故事名称师：图片里而有什么呀？（放ppt课件）幼：蝴蝶、小花、小草等。师：这么漂亮的地方，知道是哪里吗？幼：公园。幼：不知道。师：这是草原。师：小动物们也很喜欢这个漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老师就给大家讲个故事，名字叫到 草原去，我们一起来听听看看，都有哪些小动物到草原去了，怎
2、么去的。（二）结合ppt,教师完整讲述故事教师一边播放PPT, 一边讲故事。1.草原中的花是什么颜色的？（引导幼儿说：五颜六色）师：草原中的花是什么颜色的？幼：有红色的，有黄色的，有蓝色的师：是的，草原上的花朵有很多颜色，老师这里有一个好听的词叫“五颜六色”。小朋友说说看 “五颜六色”。幼：五颜六色。师；真好！记住了，看到小花颜色很多的时候，我们就可以说这个好听的词了。2 .什么动物到草原去了？师：小朋友还记得哪些小动物去草原了呀7幼：小猪、小鸭、小兔师（逐一出示PPT）：还有谁呀？（教师再播放故事情节PPT课件，帮助幼儿回忆。）幼：还有小猴、小鸡。师：小朋友们火眼金睛，都说对了。3.小动物们
3、是怎样去草原的？师；那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀？仔细想想哦。幼：骑摩托车去的。（1）小猴骑摩托车去草原师：谁骑摩托车去的呀？幼：小猴骑摩托车去的。师：摩托车发出声音是怎样的？幼：嘟嘟嘟嘟一一（小朋友模仿着摩托车的声音）（2）小鸡和小鸭开汽车去草原师：小鸡和小鸭是坐什么去的？幼：开汽车！师；汽车发出声音是怎样的？幼：滴滴滴滴（小朋友们双手变成握方向盘状）（3）小狗和小猫坐飞机去草原师：三个小动物到草原了，还有谁还没到呀？幼：小狗和小猫。师：他们是怎么来的呀？幼：他们是坐飞机来的。幼：小狗和小猫这么厉害的，居然坐飞机哦。师：谁知道飞机回发出什么声音来呀？幼：嗡嗡嗡嗡（4）小猪和小兔坐四轮
4、车去草原师（教师扮演猪和兔子模样）：小朋友现在还有谁没有到呀？幼：小猪和小兔还没有到呢。师：谁来告诉我，他们俩是怎么去草原的呀？幼：拖拉机。师：不对，不对，再想想。（看幼儿的反应，教师出示该PPT）师：小猪和小兔是怎么去草原的呀？幼：小马拉他们去的。师：嗯，我们可以叫它马车，也可以叫它四轮车。师：那你们知道这个车会发出什么声音呀？幼（看着老师）：这个车会发出什么声音呀?师：嘎吱一一嘎吱一一，这就是四轮车发出的声音。幼：嘎吱一一嘎吱师：现在，所有的小动物都已经到草原了，他们都坐着不同的交通工具去草原的，是哪些呀？幼（教师出示PPT,幼儿随PPT -起说）：飞机、摩托车、汽车、四轮车。（三）结合p
5、pt,再次欣赏故事师：瞧，这些小动物们在草原上多开心呀！师：现在小朋友们都知道了是哪些小动物到草原去了，还坐着不一样的交通工具，下面我们再来听听 这个故事。（四）模仿游戏师：故事听完了，小动物们坐着他们的交通工具来到漂亮的草原上，那我们小朋友想不想变成这些小 动物，坐这些交通工具呀？幼：想！师：想清楚你要当什么小动物，然后再来拿小动物的头饰。（小朋友们兴奋地选择头饰，并带在头上。）师：想一想，小动物是坐什么交通工具的？师：小动物们，准备好了吗，现在我们要坐着我们的交通工具，去逛我们的幼儿园了。出发咯（孩子们很开心地穿梭在幼儿园中，有人开着小车，有人开着飞机，还有人骑着小马）附故事：到草原去美丽
6、的草原上开着五颜六色的花，好多漂亮的蝴蝶在飞来飞去，多美呀！“走，到草原去玩！ ”小猪和小兔坐在小马拉的四轮车上，“嘎吱嘎吱”的去了。小猴骑上摩托车，“嘟嘟嘟嘟”的去了。小鸭、小鸡开着汽车，“嘀嘀滴滴,，的去了。小狗、小猫坐着飞机，“嗡嗡嗡”的去了。瞄，多么美丽的草原呀，动物娃娃们玩的真开心啊！答：目标的达成程度：通过活动幼儿初步理解了 “五颜六色”的含义，认识了许多小动物，也认识了 许多交通工具，还进一步了解了这些交通工具会发出什么声音。活动达到了目标要求。内容和形式的适合程度：活动内容非常适合该年龄段幼儿的认知水平和能力发展水平。活动中教师较 好把握了难点，重点突出。大部分幼儿都能理解模仿
7、并能积极地参与到游戏中，扮演各种动物角色，使用 交通工具并模仿其声音。整个活动贴近幼儿生活。内部要素的协调程度：教师主要通过图片提示、语言描述、以及情境游戏来帮住幼儿熟悉动物、熟悉 交通工具。整个活动动静结合，通过各种形式的师生互动调动幼儿看看、听听、试试、说说的积极性。活 动中幼儿能够耐心倾听故事，并能积极地、认真地、完整地回答老师的问题。幼儿举手发言踊跃，参与积 极性非常高。效果分析：这个活动教师准确掌握了托班幼儿的能力水平，找到了语言发展的“最近发展区”，活动 内容贴近幼儿的生活；同时教师语言表述准确且通熟易懂，提问层层递进有效激发幼儿思维，帮助幼儿理 解声词，也有效激发了幼儿想要表述的欲望。
电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题及答案2
