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2、汇。（3.00 分）A. 5岁B. 4岁C. 3岁D. 6岁2. 幼儿（）以后开始出现了用一两个字代表较多的含义的单词句。（3.00分）A. 22个月B. 12个月C. 18个月D. 20个月3. 下列选项中，哪个不属于学前儿童语言教育的特殊性（） （3.00 分）A易行性B. 不平衡性C. 积累性D. 渗透性4. 下列哪个不是学前儿童语音发展的特点？（）（3.00分）A. 渗透性B. 不平衡性C. 社会性D. 实践性5. 学前儿童语言教育是专门研究（）岁儿童语言发展及其 教育的一门应用性学科。（3.00分）A 03B. 0-6C. 36D. 1 66. 在学前儿童语言教育活动中，要注意发挥儿
3、童在活动中的（）作用和教师在活动中的（）作用。（3.00分）A. 主体；主导B. 主导；主体C. 主体；客体D. 主导；客体二多选题1. 影响03岁儿童语言发展速率的因素经常表现为：（3.00 分）A. 缺乏聆听语言的机会B. 不同成长环境C. 不同性别D. 缺乏表达训练的机会2.03岁儿童语言教育的原则有：（3.00分）A. 良好原型原则、迁移性原则B. 扩充原则、语境匹配原则C. 言语行为原则、略前性原则D. 容错原则、无察觉原则3. 影响幼儿语音发展的因素有：（3.00分）A. 环境因素B. 语言因素C. 生理因素D. 教育因素4. 专门的语言教育内容分别蕴涵在以下哪几种形式的活动之中：
4、（3.00分）A. 文学活动B. 谈话活动C. 早期阅读D. 情景交谈E. 讲述活动F. 听说游戏5.03岁是儿童语言发展的关键期，对这个阶段的儿童语言能力的培养，主要是培育其（）和（）。（3.00分）A书面表达能力B. 倾听能力C. 阅读能力D. 口语能力6. 学前儿童语言获得理论主要有哪几种？（3.00分）A. 环境理论B. 后天决定理论C. 环境和主体相互作用论D. 先天决定理论7. 影响学前儿童语言发展的因素有：（3.00分）A. 语言环境B. 认知发展C. 遗传因素D. 语言教育8. 影响学前儿童语言发展的环境类型有：（3.00分）A. 幼儿园环境B. 媒体环境C. 社区环境D. 亲
5、子环境9. 幼儿词汇的发展主要表现在哪些方面？（3.00分）A词汇表达的熟练B. 词汇数量的增加C. 对词义理解的加深D. 词类的扩大1. （单选题）不同年龄的学前儿童编构故事能力差异导致学 前儿童故事续编具有年龄班特点：小班（），中班（）, 大班（）o （4.00分）A编高潮和结局；编完整故事；编结局B. 编结局；编高潮和结局；编完整故事C. 编完整故事；编局潮和结局；编结局D. 编结局；编完整故事；编局潮和结局2. 学前儿童故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写 实，适合学前儿童听赏的（）、（）等。（4.00分）A. 童话故事B. 学前儿童生活经验故事C. 传说故事D. 成语故事3. 根
6、据凭借物的特点，讲述活动分为四种：（）、（）、（） 和实物讲述。（4.00分）A. 看图讲述B. 生活经验讲述C. 情境讲述D. 故事讲述4. 由于婴幼儿语言发展水平和语言教育的规律等因素，所 以婴幼儿的文学作品活动的开展具有（）、（）、（）等 特点，主要通过多渠道多角度多形式开展文学作品活动。（4.00 分）A. 日常性B. 反复性C. 系统性D.随机性5. 学前儿童文学作品的特点有（）、文学性、（）、（）。（4.00 分）A. 浅易性B. 教育性C. 多样性D. 趣味性6. 语言专题谈话活动不同于一般学前儿童谈话活动的特 点有哪些？（）（4.00分）A. 多种多样的活动形式B. 一个有趣的
7、中心话题C. 相对固定的活动时间D. 宽松自由的谈话氛围7. 学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品， 所以（）、（）、（）的三层次提问引导应准确、恰当。（4.00 分）A. 描述性B. 假设性C. 思考性D. 创造性& （单选题）我国学者朱作人认为：“（）是从看到的言 语向说出的言语的过渡。（4.00分）A实物讲述B. 文学作品活动C. 阅读活动D. 看图讲述9. 幼儿的阅读经验包含三方面，即（）、（）、（）o （4.00 分）A. 前识字经验B. 前图书阅读经验C. 前识记经验D. 前书写经验10. 教师结合文学作品本身的丰富性，设计和组织系列网 络活动，即语言文学网络活动。具体可
8、分为几个层次：（）（4.00 分）A. 学习文学作品B. 迁移作品经验C. 理解体验作品D. 创造性想象和语言表述11. 学期儿童诗歌散文活动形式包括（）、创编、（）、绕口令、（）等。（4.00 分）A续编B. 诗歌散文欣赏C. 谜语教学D. 仿编1. 在语言教学游戏中，教师创设游戏情景的方法主要有：（）（5.00 分）A. 利用相关实物创设B. 运用生动的语言创设C. 利用教具创设D. 利用动作创设2. 日常交谈中的语言教育有以下几个特点：（）（5.00分）A. 时间的不确定性B. 信息的多向性C. 语言的情境性D. 交谈氛围宽松自由3. 语言教学游戏是以培养幼儿（）和（）为主要目标的 教育
9、活动，称之为“听说游戏（5.00分）A. 表达能力B. 倾听C. 阅读D. 交谈能力4. 有规则游戏也叫教学游戏，包括（）o （5.00分）A. 智力游戏B. 体育游戏C. 艺术游戏D. 音乐游戏5. 家庭中儿童语言教育的有利条件有：（）（5.00分）A. 教育的个别化B. 随机灵活的语言教育C. 亲情关系D. 语言与语境匹配6. 日常交谈具有（）、（）和较强的（）的特点。（5.00 分）A. 随机性B. 实用性C. 针对性D. 自发性7.45岁幼儿的语言教学游戏应以（）、（）、（）为主。（5.00 分）A. 描述性游戏B. 语音游戏C. 词汇游戏D. 句子游戏8. 一个完整的语言教学游戏一般
10、包括游戏目标、（）、（）、游戏规则四部分。（5.00分）A. 游戏玩法B. 游戏场景C. 游戏准备D. 游戏道具9. 按照语言教学游戏对儿童语言发展作用的主要方面，可 以将语言教学游戏分为以下类型：语音游戏、（）、句子 游戏、（）、（）。（5.00 分）A谈话游戏B. 词汇游戏C. 故事表演游戏D. 描述性游戏1. 常用的学前儿童语言发展评价的方法有：（）、现场实 录法。（6.00分）A. 谈话法B. 情景观察法C. 自然观察法D. 问卷调查法2. 学前语言教育评价具有哪些功能：（）（6.00分）A. 改进功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 导向功能3. 对教育活动进行评价的方法主要有：（）
11、（6.00分）A自然观察法B. 观察评价法C. 综合等级评价法D. 自由叙述法4. 学前儿童语言教育中，对语言教育活动本身的评价主要 涉及（）o （6.00分）A. 教育内容；教师与儿童之间的互动B. 教育方法；教育组织形式C. 教育效果；儿童参与活动程度D. 教育目标；教学环境材料的利用5. 目前在我国幼儿园和幼教机构中进行英语教学主要采 用的方法有（）o （6.00分）A. 沉浸法B. 直接法C. 全身反应法D. 交际法6. 语言教育活动的评价主要涉及哪两个方而：（）（6.00 分）A.对儿童的评价B. 对活动本身的评价C. 对教师行为的评价D. 对教学环境的评价7. 学前儿童语言发展评价
12、的要素有：语音和词汇、（） （6.00 分）A. 讲述B. 阅读C. 回答问题D. 理解文学作品三判断题1.1012个月是学话萌芽阶段。（3.00分）错误正确2. 单词句阶段在说出词方而有五个特点：单音重叠、一词 多义、以词代句、和动作紧密结合、词性不确定。（3.00 分）错误正确3.1.52岁是双词句阶段。（3.00分）错误正确4.2.53岁是目标口语初步发展阶段。（3.00分）错误正确5. 在学前阶段，儿童已经基本掌握了 95%的口头语言。（3.00 分）错误正确6.49个月是简单音节阶段。（3.00分）错误正确7.12岁是初步掌握口语阶段。（3.00分）错误正确8. 学前儿童语言的发展与
13、其智力、认知、社会性及其个性 等心理品质的发展有着密切的联系。（3.00分）错误正确9. 在01岁阶段中，主要是培养儿童的听力和倾听别人说话的良好习惯。（3.00分）错误正确10.1岁半3岁则是儿童说话表达发展最快的阶段。（3.00 分）错误正确11.03个月是连续音节阶段。（3.00分）错误正确12.2224个月出现“词语爆炸”现象。（3.00分）错误正确13.12岁是单词句阶段o （3.00分）错误正确14. 幼儿园语言教育的内容是幼儿园为幼儿提供的语言形 式、语言内容和语言运用的基本知识、基本态度和基本行 为方式的总和，是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。（3.00 分）错误正确15.
14、01岁阶段是儿童理解语意的最佳阶段。（3.00 分）错误正确16.36岁幼儿语音的发展主要表现在两方面:一是逐渐掌 握本民族语音的全部语音，二是对语音的意识开始形成。（3.00 分）错误正确17.小班词汇教学还要教会幼儿使用常用副词和连词。（3.00 分）错误正确1. 绕口令的教学活动可以在所有年龄班开展。（4.00分） 错误正确2. 谈话活动与讲述活动不同，谈话的语言属于对话范畴， 讲述是一种独白。（4.00分）错误正确3. 学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述 为主。（4.00分）错误正确4. 情境讲述只可在中、大班开展。（4.00分）错误正确5. 在学期儿童故事编构教学中，小、
15、中班应以创编为主， 大班以续编为主。（4.00分）错误正确6. 儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动 中需要有一定的凭借物。（4.00分）错误正确7. 谜语和绕口令教学是诗歌教学的特殊形式。（4.00分） 错误正确8. 学前儿童谈话活动中教师往往要直接参与。（4.00分） 错误正确9. 谜语既是一种特殊的诗歌，又是有趣的智力游戏材料。（4.00 分）错误正确10. 讲述活动需要有相对正式的语境，即要求儿童根据讲 述的凭借物，经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段 完整的话。（4.00分）错误正确11. 教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时， 必须让学前儿童知道“这是什么表现
16、手法”，而不仅仅是 让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”。（4.00 分）错误正确12. 幼儿园诗文活动中，小班选材应以儿歌为主，中班选 材应以儿歌、儿童诗为主。（4.00分）错误正确1. 一个语言教学游戏的趣味性一般体现在它的游戏规则中。（5.00 分）错误正确2.34岁幼儿的语言教学游戏应以发音游戏和词汇游戏为 主。在游戏中，教师可以直接参加，担任游戏的重要角色。（5.00 分）错误正确3. 描述性游戏是一种比较综合的、较高级的语言训练游 戏，宜在中大班进行。（5.00分）错误正确4. 视听角是利用各种现代技术为儿童创设视听结合的发 展儿童语言的区角。（5.00分）错误正确5.
17、图书角是以谈话活动为中心而构思设计的活动夭地。（5.00 分）错误正确6. 语言教学游戏只能作为教育活动的一个环节来开展。（5.00 分）错误正确7. 在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏， 担任主要角色。（5.00分）错误正确8. 家庭语言教育目标可以不与幼儿园保持一致。（5.00分） 错误正确9. 在丰富词汇的游戏中，对不同年龄的儿童应有侧重。如 3岁前应以丰富名词、动词为主，小班应重视动词的丰富 和运用。（5.00分）错误正确10. 语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏。（5.00分）错误正确1. 儿童英语教学方法中的“直接法”强调以口语为基础， 不学语法，让儿
18、童在大量的语言实践中练习和培养听说读 写的能力，以形成自动化的习惯。（6.00分）错误正确2. 儿童开始学语言时有一个沉默期，表现为有相当一段时 间是只会听不会说。（6.00分）错误 正确3. 儿童的语言学习有两种方式，即习得和学得。语言能力 的发展中，学得是第一位的，习得是第二位的。（6.00分） 错误正确4. 学前儿童英语教育的首要目标是培养儿童初步的英语 口语交际能力。（6.00分）错误 正确5. 除了专门的英语教育教学活动，在其他领域活动中运用 英语进行教学，这是双语教学的基本特征。（6.00分） 错误正确6. 学前儿童语言教育评价中对儿童的评价也是对教师教 学工作和教学效果的评价。（6.00分）错误 正确7. 语言发展的追踪观察是就学前儿童语言发展中某一个 内容进行着重观察的角度。（6.00分）错误 正确8. 双语教学即为英语教学。（6.00分）错误正确
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