教学阅历教学总结三篇

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1、教学阅历教学总结三篇教学阅历教学总结 篇1 任现职以来，自己深感肩头责任重大。为更好地训练同学，自己伏下身子，仔细学习，刻苦钻研，并结合同学实际和自身特点，总结阅历，不断提升自己的训练教学水平，取得了不错的成果。现将自己任现职以来的训练教学阅历总结如下： 一、提升自身素养，加强人格修养 中学班主任是同学学习的榜样，更是同学离开父母进入学校的最离不开的人。班主任和同学们朝夕相处，一言一行都挺直影响着同学。为了自身素养的提高，同时也为了让同学“亲其师，信其道，乐其学”，我时刻留意自身的形象，不断提升自身素养，加强自己的人格修养，增加自身的人格魅力，让自己真正做到以身作则，为人师表。详细做法有： 1

2、、不断学习，提高自己专业水平。 首先，自己深化学习新课程标准，尽快更新自己的训练理念，用新课程理念指导自己的训练教学工作，并内化成自身的素养。一切为了同学，使每一个同学都尽可能的得到最大的进展。 同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，在20xx年12月获得了汉语言专业本科文凭，这使自己在语文教学上如虎添翼，收获颇丰。自己还主动、仔细参与各种培训活动，于20xx年参与了第三轮连续训练培训，并参与了计算机高级培训，使自己在素养提升上有了较快进展。 另外，自己还坚持收看训练频道，准时把握训练动态，用以指导自己的教学。河南训练中学校青年老师训练时报等报刊更是我成长的“养分品”，从中我学

3、到了许多班主任管理的阅历，把握了许多训练教学方面的技巧，使自己得到了全面的进展。 2、理论联系实践，提高自己的讲课艺术。 在不断给自己“充电”的同时，我还主动参与校教科研组活动，仔细听课、评课，从中吸取阅历，总结教训，自己还主动讲校级、乡级示范课、公开课，仔细听取同行们和专家们的评价看法，使自己尽快得到提高。20xx年4月我主讲的生于忧患，死于安乐在乡优质课评比活动中成果显著，被推到县优质课评比活动，获得了全县优质课活动二等奖，尽管成果不太抱负，但在活动中我发觉了自身许多问题，并学习了他人的很多胜利之处，收获很大，极大地熬炼了自己。20xx年10月，我主讲的智取生辰纲在全乡语文观摩课上沟通，受

4、到了与会老师和专家的好评。只有自己的讲课艺术提高了，才能在单位时间内给同学更好地训练，也会让同学敬重自己，学习动力自然也会提高，学习效果自然不断提高。 3、时时到处留意自身形象，做到为人师表。 有的老师在课堂上夸夸其谈，风度翩翩，但在课下往往忽视了自身对同学的影响作用。说话随任凭便，举止拖拖拉拉，让同学看到了许多不该看到的现象，听到了许多不该听见的言谈，这些都会给自己的人格修养带来很大的削减，甚至会让自己的苦心白费，给同学以“言行不一”“一本正经的伪君子”形象，为以后的训练教学工作埋下了隐患。因此，要时时到处留意自身形象，给同学以模范表率作用，真正做到以身作则，为人师表。 4、反思训练教学中出

5、现的问题，准时总结阅历，提高自己的理论水平。 在日常训练教学工作中，要准时反思，仔细总结，不断提高自己的理论水平。任现职以来，我撰写的重视口语交际训练提高同学语文素养一文，在中同学学习报的训练周刊上发表，撰写的语文课程改革须重视阅读教学在许昌日报上发表，而且有9篇训练教学论文在县级优秀论文评比活动中获奖。 二、抓好班主任管理工作，营造良好班级生活氛围。 班主任管理工作是老师在做好日常教学工作的同时一项重要的工作。可以说，班主任管理工作的好坏，挺直影响着班级各项工作的开展。我在训练教学管理中，时刻留意抓好班主任管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活氛围。详细做法有： 1、抓好平

6、安训练工作。 平安训练不容忽视，在带班之初，我就坚持对同学进行平安训练。开学时，对同学进行饮食卫生、交通平安、用电、宿舍管理等平安训练；夏季，对同学进行游泳平安训练，冬季，对同学进行用电、取暖平安训练；总之，时时依据状况对同学进行平安训练，自己所带班未发生过一起平安事故。 2、深化开展素养训练。 在课堂教学中，我坚持启发诱导的原则，以同学为主体组织教学，以培育和提高同学的素养和力量为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个同学在获得学问的同时也提高了口语交际力量、阅读力量等，并适时结合教学对同学进行德育，收到了很好的训练教学效果。为拓宽同学视野，扩高校生学问面，培育同学爱国主义情感，还主动引导

7、同学开展富有语文教学特点的丰富多彩的课外活动，如春游、诗歌朗诵竞赛等，使同学得到了健康、全面地进展。 3、坚持德育为主，以德促智。 在班级管理仲，坚持德育为主的原则，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想训练阵地对同学进行德育，并在教学中适时进行德育，德育效果显著。另外，在对同学进行德育时，我留意“从我做起，影响同学”，同学主动主动去“从我做起，影响他人”，从而实现了“人人做起，人人受益”的良性德育氛围。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和其它班级管理工作都有巨大的促进作用。 4、“严”“爱”并举，加强班干部培育工作。 在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原则，对同学在学习上热心

8、关心，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，留意加强对班干部的培育力度，使他们既不影响自身的学习，还提高了班级管理的力量，熬炼了自己的管理水平，对自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课老师及家长的好评。 5、不抛弃，不放弃，施爱心，有耐烦，做好后进生转化工作。 在后进生转化方面，我对后进生的看法是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐烦”。对后进生施以师爱，热心关心，耐烦训练，取得了很好的后进生转化效果。详细做法有：（1）转变观念，真诚地喜爱、关怀每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。老师要坚固树立“转化一名后进生与培育一名优等生同

9、等重要”“没有教不会的同学，只有不会教的老师”等观念，真诚地喜爱、关怀每一位后进生。（2）留意转化过程中要多施爱心，要有耐烦。爱，深沉的师爱能消退师生之间的隔阂甚至对立，拉近师生间心灵的距离，使后进生渐渐“亲其师、信其道、乐其学”，增加信念，约束自己，提高自己。须留意的是，后进生在转化过程中，受种种缘由的影响，会出现“反复”现象，这时候就需要我们老师要有足够的耐烦，客观、仔细对待这种“反复”，取得后进生转化工作的最终成功。 作为班主任，还要重视课外活动的开展，使同学得到健康、全面的进展； 总之，老师要怀着爱生之心，真正为同学着想，提高自身素养，加强人格修养，做好班主任管理工作，为祖国的训练大业

10、贡献自己的力气。 教学阅历教学总结 篇2 漫长的学期就要结束了，坐下来细细回顾，眼前满是劳碌的身影。原本养成的让工作有痕迹的习惯，也被这劳碌搁浅了。但无论如何，学期结束之前必需总结的工作原则让我不得不静下心来。这学期，我连续担当六班级语文的教学工作，除了沿袭原来的教学方法外，我的课堂教学有了些微的变动，这要归功于两节公开课。 说起学校的公开课，我们大都谈课色变，主要是学校工作繁忙，再挤出时间去讨论设计公开课，真有力不从心的感觉。更令人头疼的是，经过一番细细讨论后，收获的不是一节精彩的课，而是一节失败的课，这让备课老师无地自容，情何以堪。所以，我们对公开课敬而远之。付出总有收获，只要我们每次公开

11、课都是专心细心去预备，就肯定能在教学方法和教学技能上的有所收获，这才是公开课的目的和价值。这学期的两节公开课我没有白上，虽然效果不尽人意，但是让我开头关注同学的学习状态，并依据同学的学习状态适时对自己的教学设计进行相应的转变，让教学随着同学走，而不是牵着同学向自己的教学设计靠拢。 记得上过作文公开课后，李莉老师给我的建议是，心中不能只想着自己的教学设计，只想着如何在规定的时间内完成教学，而应当把同学的学习放在第一位。县教研员裴老师给我的建议是，当遇到启而不发的时候，肯定要准时调整教学设计，可以采纳小组沟通的方式，也可以老师进行举例说明。总之，她们的建议让我发觉了我教学过程中存在的问题，不能照看

12、到全体同学，不能关注到同学的个性。所以，以后的教学中，我充分挖掘同学的内在潜能，全面和谐地进展同学的素养，依据每位同学的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。班里有的孩子有很好的写作功底，我就私下里给他们布置了一天一篇日记的作业，让他们有更好的进展。有的孩子作业口头表达力量欠佳，我就多让他在课堂上进行熬炼，练就了他们的毅力和士气。当孩子们在我的课堂上全都保持缄默，不协作的时候，我知道我的严峻过了头，于是立刻面带微笑，调整语气。就是这样，课堂教学上，我不断反思，不断改进，渐渐去适应这帮孩子，去摸索适合这帮孩子的方法。 以前的备课，我都是仅仅备教材，备教参，很少备同学，所以集体备课后，我

13、拿着适合其他班的教学设计走进自己的课堂后，教学效果却跟其他班大不一样。反思教学，就是没有考虑到同学的认知和本班同学的特点。所以我再备课时，首先考虑同学的状况，然后有针对性的设计课堂语言和教学环节。这样做的结果是，大大调动了同学的主动性，发挥了同学的主体地位，让他们体验到胜利的欢乐，享受到被老师确定后的愉悦，他们的自信念增加了，对老师的课堂也感爱好了，学习效率自然就提高了。 这不但是亲其师信其道的魅力，更是信服了“适合自己的，才是最好的”这句格言的魅力。由于连续送了几届毕业班，采纳同样的教学方法，教学效果却大相径庭。主要是面对的对象不一样，我原来的方法不适合这帮孩子。所以，我开头深化了解自己的同

14、学，分析同学的学情，尤其正视同学之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因个人而异比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的同学，依据不同同学，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上。而且课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都从层次性动身，依据他们已有的基础进行评价。 老师的职责是传道授业解惑，但更重要的是教给同学获得学问的方法，逐步培育同学把握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学力量。六五班这帮孩子，最明显的缺陷是上课听课状态不好，自主学习力量差，留意力不集中，老师教授过的记不住，没有教授过的不知道。所以，授课前，我会想许多方法集

15、中他们的留意力，有的时候是语言强调，有的时候是穿插一个小笑话，还有的时候是讲一个具有训练意义的小故事。这些小方法使他们逐步养成上课仔细听讲的习惯，比我在课堂上吼他们，训斥他们效果要好许多。总之，老师用自己的奇妙高效的方法开启同学心灵之门，关心同学建构一生受用无穷的力量乃至生活工作的制造力量，这才是课堂改革的根本和目标。虽然这个班的成果还不抱负，孩子们上课时还会走神，但是我知道这是功夫不到，坚持不够。总有一天，他们会给我，给大家一个惊喜！ 教学阅历教学总结 篇3 提起作文真是老大难。要想让同学写好作文，要为同学的自然写作供应有利的条件和宽阔空间。我认为要引导同学自主作文，必需做到以下几点。 一、

16、多点趣味，少点束缚 、嬉戏过后再写作 嬉戏是儿童最宠爱的活动之一。嬉戏中，他们的精神是放松的，思维是灵敏的，语言是流畅的，嬉戏后再让他们写作文，他们就不会感到没事可写了。 2、画完之后再写作 画画可以激发同学的想象力，因此，教学时老师可以让同学通过想象随便画幅画，然后依据所画内容进行写作，这样不仅可以激发同学的写作爱好，还可以降低写作难度。 另外，老师也可以利用同学想象力丰富的特点，让同学把自己那个奇思妙想的世界写出来。渐渐地，同学就会由怕写作文过渡到乐写、爱写作文了。 二、强调实践，走向生活 同学的生活是多姿多彩的，老师应擅长挖掘生活中的写作素材，让真实的生活走进同学的习作中。例如，同学之间

17、有相互取外号的现象，老师不妨让他们就此写一写“外号风波”，对于这样的习作练习，同学有真实的生活体验，信手拈来便是。 三、正面评价，体验胜利 1、仔细批改，激励评价 对于同学的每一篇作文，老师都应仔细批改，让每一个同学都能感受到你的关爱。例如，一个同学在日记中埋怨她的妈妈不关怀她，只疼爱小弟弟，所以他很苦恼。看过之后，我在文末这样写道：“努力去关怀和爱惜你的小弟弟，帮妈妈做点家务，渐渐地，你就会发觉，你长大了，变成大姐姐了！”这种批语不仅让同学感受到心与心之间的公平沟通，更让他们感受到了一种关爱。 2、重视沟通，活动促进 每次批改完习作，我会把一些优秀的读给同学听或让同学传阅，让他们相互借鉴、沟通。这对本人是一种激励，对其他同学则是一种促进。