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1、 教材分析：本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：1.了解课文内容，能有感情地朗读课文。2.能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。3.感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会
2、“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。一 、创设情景，激趣导课 教学过程：师：小朋友们，上课
3、前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示多媒体课件：歌曲快乐的节日。师：你们知道这首歌名叫什么？对，快乐的节日。（师板书课题）这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。（全班齐读）师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？（学生回答）师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请翻开语文书107页。二、初读课文，认识生字。1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字
4、多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词）3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁）4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。 三、再读课文，整体感知1、刚才同学们都展示了自身的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。现在王老师也想加入你们的行列，欢迎吗？请听！2、教师点击课件，出现配乐范读课文的画面和声音：师：王老师读的是什么呀？（同学回答）我读的怎么样？（同学回答）师：对，因为王老
5、师带着自身的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自身的感情去读，这样才干读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们竞赛，看谁是今天的读书小能手！3、同学自由读课文。4、读书竞赛。谁想争当第一个读书小能手？师：你最喜欢的哪一小节。（同学回答）师：好，请读吧。（同学读书）师：你觉得读的怎么样？（同学自评）想不想听听他人的评价？（同学互评）师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！5、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自身喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样
6、学呢？请看我们的学习小助手的建议：（课件出示学习建议：在小组内你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！说说你读懂了什么？试一试）6、由4人学习小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论）7、汇报自学情况(根据同学的汇报情况出示相关的课件内容)：小朋友们，谁来说说你最喜欢哪一个自然段，你读懂了什么？（指名回答）还有谁喜欢这一小节？（同学举手）还有补充吗？好，既然喜欢，一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）还有喜欢其他小节的同学吗？（指名同学说）8、指导朗读：形式可为指名读、挑战读、扮演读、全班齐读等四、唱诵诗文，升华内涵师：小朋友们，刚才咱们美美地读了课文，大家感到快
7、乐吗？为了奖励大家这节课的精彩表示，老师想教大家唱这首歌，你们愿意吗？好，请听！出示多媒体课件：歌曲快乐的节日。、同学听歌。、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。、小朋友，让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦的。生齐唱快乐的节日、你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（同学回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以扮演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（同学在小组内自由活动）五、总结课文，书写生字师：今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？、生：愿意。师：拿好笔，把书翻到110页，我们一起来写“快乐”。师范写，生在书本上书写。师：我们的字写完了，我相信我们只要像小鸟和花儿一样，每天都带着笑脸，我们每天都度过快乐的时光！ 六板书设计25、快乐的节日有我们就更加美丽 长得丰满将来 飞向理想有我们就充满希望
《快乐的节日》教学设计
