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1、幼儿园小班数学妞妞糖果店说课稿 一、说教材： 纲要指出：幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。数字来源于生活，运用于生活。熟悉数字并理解其意义是为以后学习好数学学问打良好的基础。3到4岁的孩子，对数学已经有了初步的概念，但数的对应，按物点数，按数取物还有肯定的困难，于是，我设计了：妞妞糖果店。关心幼儿建构相应的学问，详细形象的物与其点子相对应从简洁到难，环节递进，在做做中学到数学学问。 二、说目标： 依据小班幼儿已有阅历水平，和年龄特点，因此，我制定了以下教学目标： 1、感知4以内的数量，能数物对应。 2、在互动的嬉戏中参加教学活动，体验教学活动的乐趣。 重点：4以内
2、的数物对应。 难点：感知4以内的数量，进行4以内的数物对应。 三、说教法： 由于数学学问具有抽象性和严密的规律性，小班幼儿的留意力不长久、易分散、对生活和四周的事物感爱好等特点。整个过程我用情景嬉戏贯穿始终，通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的主动性，使幼儿能主动进行学习。 四、说预备： 纲要指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。所以，在活动预备的材料中，我选择了幼儿常见且喜爱吃的糖作为教具。幼儿用法的小筐和袋子等符合平安和卫生要求的。便于幼儿操作，使他们在进展精细动作的同时，引导幼儿观看、思索，逐步从详细形象向抽象的方向过渡。 五、说
3、过程： 1、活动导入 小班幼儿年龄特点是通过情景教学来进行嬉戏和学习，因此，我运用故事情景导入主题，以此激发幼儿爱好。 2、活动绽开 由于幼儿学习特点从浅到深，从易到难，所以我从集体-个别-集体的方式绽开活动。 在环节一中，从点数，2个用目测，3个集体点数，4个个别，层层递进。 在环节二中，运用两次个别幼儿的示范操作，幼儿自己操作来按成按物取数的重点问题，在问题中老师进行验证，让幼儿发觉错误，让幼儿自己来解决问题，从而提升他们的阅历 最终环节中，通过幼儿自主操作，提升数物对应的力量。 3、活动拓展： 在学会感知,4以内的数物对应以后，在幼儿的学问阅历迁移到活动中来，我还设置了这样一个环节，让每位幼儿取5颗糖，既是对幼儿劳动成就的一种奖赏，又是我们所设的一个环节，由于我们在幼儿园上这个活动时，发觉每位幼儿4以内的数物对应都能完成的很好，一个错误都没有，似乎没有太多的挑战性，所以我设置了这个环节，让幼儿可以利用已有阅历对按数取物，运用阅历提升阅历。
幼儿园小班数学《妞妞糖果店》说课稿
