上学期教科室工作总结

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1、上学期教科室工作总结上学期教科室工作总结1 一、工作思路回顾 XX-XX上期，xx校区教科室在市训练局关于新一轮课程改革实施看法，以及学校新课程改革工作看法为指导，在“绿润生命、盛及将来”办学理念引领下，围绕“一个中心、两个切入点、三项工程、十个载体”的工作思路，树立“六自精神”，坚持“双不越级”原则，突出教科室工作“精细化管理”。以训练教学讨论为老师培训主渠道，教研教改展现为教学讨论平台，学科名师工程、蓝青工程、老师梯级团队建设工程载体，大力探究课堂教学模式改革途径，主动实践新课程改革。促进了老师专业化进展，推动学校课程改革进程。 （工作思路解读） 围绕一个中心：课堂模式改革 找准两个切入点

2、：学科课型（模式）讨论、课堂教学观看 实施三项工程：名师工程、蓝青工程、梯级老师团队建设工程 依托十个载体：专家引领、专题培训、训练科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络平台、成果展现 二、常规工作介绍 1.老师培训 （1）薄弱老师指导 教科室以“蓝青工程”为重要载体培育年轻老师。本学年，xx校区共有结对老师27对。主要从以下几个方面开展了工作： 第一，在学期初召开了结对老师工作会，布置好每学期的工作任务，坚持进行月考核，月通报，督促年轻老师准时完成任务。 其次，以课堂为培育青年老师的主要阵地，结对老师全年上公开课70次（调研课、亮相课各27节，考核课16节），课后准时评

3、课议课，提升课堂教学技能。 第三，努力为青年老师搭建成长平台，全年组织青年老师参与各级各类竞赛活动15人次,涵盖中学校语文、数学、艺体、学校政史等学科，加速了青年老师的成长。 （2）老师通式培训 教科室针对学校训练教学工作实际，适时开展老师通式培训活动，把老师职业道德、老师专业进展、课堂教学改革等学问力量作为培训的主要内容。本学期开展的主要老师通式培训活动8次（课改示范活动、培训汇报活动）。 （3）老师国培 依据国家老师培训工作要，主动组织老师参与“国培”远程培训、集中短期示范培训、置换培训、专题培训等活动。到目前为止，组织1名信息技术老师参与信息技术“国培”远程培训，6名老师参与“国培”短期

4、集中培训，1名老师参与“国培”置换培训。帮助教科所承办了学校物理和学校语文的“国培”短期培训工作。 2.教学讨论 教科室坚持以教学讨论为专业平台，努力营造浓郁的教研氛围，加强教研组精细化管理，扎实开展丰富多彩的教学讨论活动，主动实践课堂教学模式改革。本学期各教研组开展自主教学讨论、专题学习、质量分析等活动10余次，开展校级课堂教学讨论活动105节次（青年结对老师70节次，“我的模式我的课”展现课32节次，汇报课等3节次），开展区级及以上优质课、说课、技能展现研讨60节次（学校品德、科学、中学校英语、中学校音乐）。有效的教学讨论活动，促进了课堂教学模式改革的实施，各教研组初步形成了主题课型教学模

5、式。 3.教学科研 进一步规范了各级科研课题管理，突出科研成效；主动开展了围绕课堂模式改革的全员微型课题讨论，全校各教研组共有课改微型课题28项；2项课题获得自贡市XX年课题立项；2项课题获得高新区XX年课题立项；主动组织老师撰写训练教学阅历论文，参与国家、省、市论文竞赛。一学期来，共推举61篇训练教学论文、教案、课件参与市级及以上论文竞赛。教学科研工作有效提升了老师理论素养和实践力量。 4.科技创新活动 教科室主动组织师生参加科技创新活动，本学期40人次老师参与科技辅导员培训。初步申报9项科技活动，现已制定活动方案，在仔细组织活动后进行市级活动申报。科技创新活动的开展，提高同学创新实践力量，

6、提高辅导员科技创新指导力量。 三、特色工作展现 1.提炼主题课型教学模式 主题课型模式讨论的最终目标，是相对形成该课型教学基本的、有效的、科学的、成型的、可推广的教学方式。为此，各教研组在前期主题课型教学模式讨论的基础上，通过较为深化的争论、总结、提炼，形成主题课型教学模式。本学期15个教研组（备课组）开展主题课型教学讨论活动，初步提炼出不同学段、不同学科主题课型成果报告29份，多数成果报告总结提炼出了某一主题课型的教学模式和基本环节。 2.组织课改培训、外派培训汇报沟通 针对学校课堂教学模式改革，教科室针对南湖校区主要问题，组织了系列培训活动。开学初，组织“小组合作学习”培训专题，分别邀请张

7、xx、梁xx老师做小组建设阅历沟通，辜xx老师做小组合作学习示范课；组织开展“课改名校课堂模式培训”活动3次（分别观摩xx中学、xx中学、xx28中学）；组织外出培训老师汇报培训活动10人次。做到严厉纪律、严密组织、严格要求，有效提高了培训的效益，肯定程度上转变了老师课改理念。 上学期教科室工作总结2 在过去的一学期中，xx教科室在校长室的正确领导下，紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，仔细努力地搞好老师训练科研工作。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧急劳碌的疲乏之时，更为工作有突破、有成果而深感兴奋。上学期全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的

8、工作作风，深化开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。现将本学期训练科研工作小结如下： 一、依据学校实际优化学校教科研工作的运作方式，丰富师训活动形式，细心设计内容，将科研活动系列化，营造良好的科研氛围。 依据学校实际和老师建议，本着有效进行教科研的原则，我们进一步优化教科研运作方式。全体老师每人至少定一份训练教学杂志，定期能进行集中学习和分散学习，提高老师的业务水平。以教育处教科室组织每周一次的集中培训：倾听窗外的声音。介绍学科教学教研的最新动态，推举热点文章。 每位老师能将自己的教学反思、心得体会、存在的问题和困惑和大家进行沟通。开展校级教研活动，大部分老师开展了校级教研活动，有部分老

9、师参与了中心校、市级组织的教研活动。学校还结合做人训练的开展进行了专题研讨活动，有4位老师分别进行了教学研讨，通过上课、评课、反思等环节，加强了老师的专业素养。组织专题争论。针对学科教学的热点问题沟通争论。 二、加强核心课题讨论的指导、管理工作，扎实讨论，促进课题组研出可推广的讨论成果。 本学年在加强已有各级各类课题的指导和管理工作的基础上，连续进行校级课题申报和市级、省级课题的申报，有xx位老师的课题分别在xx，与xx位老师的课题在金华、xx市获奖。对于市级以上课题学校要求课题组负责人准时召开课题组会议，上好研讨课，做好同学作品的收集。其中陶艺课题在开展中，有几位同学的作品在全国获奖。 其次

10、，重点做好 “做人老师”子课题的讨论工作。加强理论学习和老师德育活动，做好“五个一”常规工作，开展主题月活动，切实加强家校联系。 三、组织老师撰写训练教学论文。 呼吁老师主动参加各级各类论文的参赛、评比工作。引导老师仔细阅读金华训练、基础训练课改动态等报刊并主动投稿。 四、做好教科研的宣扬和推广工作，并为校内网供应教科研信息。 良好的学校设备，为我校的进展奠定了物质基础，我们要站在新的起点，面对将来，开拓创新。教科室充分利用好现有的设施设备，对老师进行相关的培训，熟识现有的设施设备的功能、操作程序及管理规范，更好的发挥其功能优势，为训练教学服务。 发挥好了学校网站的作用，使我校老师、外校老师、

11、热心关怀我校训练事业的人士能准时了解我校的教科研状况，并通过网络接受他们的看法和建议，从而使我校的教科研工作得到更好的进展。 五、加强校本课程开发的讨论实施。 加强校本课程（道德底线训练、经典诗文诵读、陶艺、民乐等）的讨论实施工作。挖掘学校自身的文化底蕴，主动开展赠送给同学“爱好、习惯、方法”三大礼物的途径、策略的讨论，讨论的重点落实 在推动策略和操作步骤的预设上，通过锲而不舍地努力，注意积累、筛选提炼，将理念转化成教学行为和教学效果，形成校本课程。 上学期教科室工作总结3 一、XX年下期工作思路 XX年下期教科室工作以以市训练局 “三万工程”、“131工程”、“学校精细化管理实施看法”、“x

12、x训练局关于进一步加强学校教学教研工作实施看法”、“xx市微型课题讨论管理实施看法”和学校训练教学工作看法为指导，推行“高站位决策，低重心运行，近距离服务，精细化管理”策略，突出主动管理、精细化管理，着力提升老师整体素养，促进全体老师的“团队式进展和梯级化成长”，努力打造一支专业过硬、技能精良、爱岗敬业的高素养老师队伍，提高学校核心竞争力。 二、主要工作 （一）强化管理，老师训练工作精细化 1.加强老师训练工作的组织领导，形成由校长主管，分管副校长和职能处室详细抓，学校行政协同协作的局面。完善了老师训练的管理制度，把老师参与训练纳入学校管理和考核。 2.仔细制定老师培训方案，实行“规定动作”与

13、“自选动作”相结合的形式，全方位多层次开展培训。做到每周组织老师参与一次集中业务学习，每月组织老师参与一次专题讲座学习，每期初或期末开展一次老师技能与专业进展主题培训，每年选派老师参与省级以上业务培训。同时我们还特殊加强了行政干部、教研组长、班主任、骨干老师、潜质老师、青年老师、薄弱老师的培训与提高，做到了培训的层次化、多样化、本土化和实效化。 3.落实培训场地、时间、内容、主讲老师和培训设施。每次培训活动做到有方案、有目标、有实效。 4.老师训练保障机制有力。教科室制定了老师外派培训管理方法、校本研训制度、名师工作室实施看法、青年老师培育考核方法等老师培训制度。在坚持做好老师自学和校内集中培

14、训检查、考核的同时，强化过程管理，杜绝走过场、弄虚作假现象。坚持把老师培训与老师考核挂钩，奖惩兑现。 5.实践学校校本培训模式 在老师训练工作中，我们整合四种培训学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、学校集中学习、专家指导培育；连续开展以教研活动专题化，献课评课轮番化，专家引领常态化，校际沟通互动化，名师培育目标化，嘉奖机制学习化，培训保障制度化为主要措施的“七化”校本研训活动，把老师专业进展看成是学校进展最重要的基础性组成部分。 （二）创新模式，教学讨论活动精细化 （1）建立健全各类管理考核制度 教科室制定完善了教研组常规活动制度、教学常规管理制度、教研活动组织考核方法、教研团队考核制度，名

15、师工作室工作考核方法等，并通过各种制度的设计与执行，形成教研组的活动规章与成员的行为方式。如教研组、结对老师、名师工作室、科技活动等工作考核项目落实到人头、落实到详细工作、落实到工作量化，以工作质量事实说话，避开主观考核结果出现，每学期各项考核工作没收到一起对考核结果质疑的反映。其他管理考核制度也做到公开、公正考核，提高了老师工作主动性。 （2）重视教研组文化建设 结合学校“绿润生命，盛及将来”的办学理念，我们借助科研的引领，依靠教研组和名师工作室群体的力气来促进老师的专业成长与进展，共同实现“团结互助、乐观自信、负重自强、勤奋好学、勇于实践”的教研文化。 一是通过教研组成员解读，把握教研组老

16、师个性特长、专业特点、思维意识、敬业精神，有针对性地打造特色教研文化团队。二是通过学科建设目标、老师团队进展愿景和老师个人职业进展规划的整合，形成教研组的核心价值观和思维方式。 （3）扎实开展教学讨论活动 教科室通过开展一些讨论专题，打造“好课”，培育“骨干”，逐步形成“讨论成果”（教学设计、课件、资料、论文等）。如我们把学校语文课划分为识字教学课型、口语交际训练课型、童话训练课型、学科活动课型、句群训练课型、作文教学课型、复习课型、美文鉴赏课等；数学类课型有规律探究教学、数形运算教学、数、形概念教学、练习课教学、复习课教学；英语课型有阅读课型、复习课型、词汇课型、口语课型、写作课型、童话课型

17、、听力课型、语音教学课型。课例讨论是我校有效校本教研的一个亮点，本学期，我们开出了97节校级研讨课，44节新老师调研课，77节次新老师跟岗见习课，86节次微型课磨课。针对南湖校区课堂调研工作，特地组织召开由校长、教科室参加的调研总结会，通报调研结果，提出整改要求。专题讨论模式拓宽了课程改革的阵地，熬炼了一大批老师，推动了课程改革。 主动探究“一校两区”老师队伍建设新思路，完善“名师工作室”、“蓝青工程”、“影子培训”、“梯级队伍建设”等实施方法和管理考核看法，主动探究梯级老师团队建设的有效策略，构建老师队伍建设的动态管理方式，突出老师队伍建设的实效性，促进老师专业化成长，为推动新课程改革供应有

18、效动力。 （四）依托十个载体：专家引领、专题培训、教学科研、十课活动、校际互动、读书活动、论坛沙龙、竞赛活动、网络空间、成果展现 主动为老师搭建成长平台，通过专家引领、校本专题培训、教学讨论等等形式提高老师专业素养；在已有训练科研网络讨论基础上，主动开展构建高效课堂模式的科研与实践，从学校微型课题讨论做起，探讨、讨论课堂模式构建的方法和策略；通过开展丰富多彩的读书活动、论坛沟通、竞赛活动等形式提高老师专业素养，保持教学新思想、新理念、新方法；通过成果展现、网络沟通等形式激发老师工作的主动性和职业热忱。 上学期教科室工作总结4 本学期教科室工作在校长和上级业务部门的领导下，紧紧围绕继教、师资培训

19、、训练科研等工作，依靠全体教职工，以“全员参与、突出重点、骨干引领、整体提高”为工作思路，以新课程培训为抓手，突出一个“实”字，强调一个“全”字，各项工作取得了新进展。 一、以高一班级为重点、全员参与，加强新课程的培训和学习。20xx年xx省开头实施高中新课程，这对我们来说是一个严峻的考验。根据市训练局的统一部署，我们制定了周密的暑假老师培训工作方案，圆满完成了xx省、xx市组织的调训，全体高一班级老师自觉地参与了训练部组织的远程网络培训。我们又组织了全体老师自学了高中新课程通识性学问，仔细复习了个人所教的专业学问，在20xx年11月xx市组织的高中老师专业水平力量测试中，我校老师测试成果骄人

20、，在全部13科中我校老师取得了除音乐、美术外其它11科的xx市第一名（其中数学、物理、政治、信息技术为并列第一）。为了总结新课程教学的阅历教训，高一班级组、教学处、教科室组织了高一班级新课程学习沟通会议，高一班级各备课组长在大会上作了发言，沟通了各自的心得体会，指出了实际教学工作中存在的困惑，并提出了今后的改进措施和设想。新课程的培训和学习，只有起点，没有终点。只有在实际的教学实践中，才能真实地找到解决问题的钥匙。 二、加强青年老师的培育力度，不断提高老师的整体水平。青年意味着盼望和将来。学校的核心竞争力和生命力在于老师。只有造就一支业务精湛、师德高尚、团结合作、不断进取的老师队伍，才能在激烈

21、的竞争中立于不败之地。学校不断探究培育青年老师的新途径和新方法，制定了青年老师培育规划，并定期检查落实。去年秋天，学校又组织了青年老师展现课。校级领导、教务处主任、教科室主任、班级主任参与，并召开专题工作会议，与授课老师面对面，集体点评了各位青年老师的讲课，确定了成果，着重提出存在的问题，并提出改进看法。只有把老师的培育工程落实在平常的点点滴滴中，涓涓细流，必成江海。老师培训的“青蓝工程”仍旧任重而道远。 三、加强校本培训，顺当启动新一轮继教工作。去年春天，学校派高二班级全体老师和高一班级备课组长到xx省沁阳永威学校参观学习。通过学习，让我们真实地体验到训练专家蔡林森的“先学后教、当堂训练”模

22、式，领会到了名校丰采。在此基础上，我们依照学校实际，制定了以提高课堂效率为突破口的校本培训工作方案。目前，部分老师开头偿试用法洋思模式和永威阅历，进行了一些教学改革。从去年秋季开头，新一轮继教工作开头启动。我们根据市继教中心的统一要求，抓资料收集、抓档案建设，逐人逐项登记造册，无一差错。今年一月份，我校继教学分顺当通过了xx市继教中心的审查验收。 四、进一步完善训练科研工作有关制度，促进训练科研工作向纵深进展。我们制定了xx市高级中学训练科研课题管理制度，进一步完善了训练科研工作相关制度，使学校的训练科研工作更加规范化、制度化、科学化。日前，我校申报的校内文化建设中育人环境的营造与开发讨论（副

23、校长万承东主持）获xx市“十一五”规范优秀课题。我们仔细组织老师参与xx市第六届训练科研论文评奖活动。据不完全统计，20xx年度，我校余剑、安艳等老师在xx市及以上刊物发表论文17篇，何辉等23人次在xx市级及以上优质课竞赛中获奖。本学期，我校吴红安等14人次获xx市级及以上表彰，黄昌盛、魏雪萍等老师12篇论文获xx市及以上级别嘉奖。 当然，由于一校两点、活动场地有限，更主要是由于我们组织、管理、指导工作力度不够，我们在取得肯定的成果同时，还存在不少问题：老师参与继教工作、投入训练科研的热忱不够高；老师培训、校本培训的模式还有待创新；课题讨论的深度和级别还有待提高；高质量的训练教学论文和高水平

24、的优质课还不多见.这一切，对我们的工作提出了更高的要求和更多的挑战。站在新的历史起点上，只要我们胆识更大一点，步伐更快一点，管理更精细一点，服务更到位一点，紧紧团结和和依靠全体教职工的共同努力，我们必能在今后的工作中取得新的更大的成果。 教科室 20xx年2月4日 上学期教科室工作总结5 本学期学校教科室在校长室、党支部的领导关怀下，在上级训练主管部门的指导下，围绕学校的整体办学思想、办学目标和办学思路，确立训练科研新理念，把课题讨论与课程建设有机融合起来，以各级各类“十五”课题的规范运作和学校综合实践活动、训练信息化工程的连续深化为载体，充分调动全校老师教科研主动性和制造性，主动开展全校性的

25、校本培训活动，进一步加强学校教科室常规工作，使得学校训练科研工作有了新进展，取得了较丰硕的科研成果。 一、 主动开展“制造与享受艺术化人生”校内文化建设沟通活动 当今老师，教书育人的同时自身文化素养的提高显得尤为重要。为结合学校提出的“制造与享受艺术化的人生”这一主题，我校本学期于每周三下午政治学习或业务学习之前的二非常钟开展了“校内文化建设沟通活动”，老师们充分发挥自己的文采与才智。一本难以忘记的好书，一篇感人肺腑的文章，一种全新的人生领悟，一曲扣人心弦的音乐，一段挥之不去的记忆，一首清爽秀丽的诗，一幅布满灵气的画，一个精辟独到的见解等等都成了这二非常钟里沟通的好素材。自活动开头至今，管红、

26、吴珊等几位老师结合自己的训练教学实际和生活体会以不同的形式做了精彩纷呈的沟通，赢得了阵阵掌声。其中杨蓓老师的胜利家教启示录给老师们深刻的启迪；吴珊老师的窗边的小豆豆布满童趣又发人深省；管红老师的校内服饰随想极具创意和时代感；赵春蓉老师的训练的艺术更是别出心裁，她以沙龙的形式邀请了同学和老师们探讨训练的艺术，其中有生动事例的讲解、有训练焦点的采访；刘红老师的琵琶赏析使老师们如痴如醉的感受了古典音乐的独特魅力每次活动结束后学校还送给每位老师一本好书并颁发证书。丰富的校内文化，厚重的文化底蕴，促进了学校工作的长足进展，实现了学校既具有本土特色，又具有创新意识的办学目标的定位。我们树立了这样的一个理念

27、：从京口实小走出去的每一位老师、每一个孩子都要成为有内涵的人。教科室今后将采纳各种形式不断推动我校校内文化建设活动的开展，让贫乏和平凡远离我们，让博学和睿智丰富我们。 二、 抓好课题讨论和课改实践，促进教学质量的提高 本学期教科室进一步加大了检查力度，确保各课题组课题活动的开展扎实有效。我们要求课题讨论要在申报立项的基础上，进一步抓实讨论的进程，教科室将组织人员批阅各课题本学期的详细讨论方案，加强课题讨论的可操作性指导。做到每学期有讨论方案、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。试验老师们仔细执行课题试验活动过程，收集好课

28、题过程资料以及个案讨论、论文撰写工作，使老师的素养在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。 学校主课题制造与享受艺术化的人生京剧艺术校本课程开发与实施的讨论本学期也依据讨论中的出现的问题作了相应的调整。我们原先把校本课程支配在间周一节的音乐课中由音乐老师执教，但是很快我们就发觉这本书单纯的给某一门学科的老师去教不太现实，由于它涵盖的内容实在是太多了。为此我校领导再次访问并请教了陈国安教授商议调整方案，后行政会经过多次争论，初步调整预备以讲座的方式来呈现这本教材。大部分老师原来编写的是哪一章节基本保持不变，少数专业性较强的章节如：唱腔、身材、功夫等章节我们做了相应的调整，聘请了一些音乐和体育老师

29、加盟。 老师针对本章节的内容首先去研读教材内容，再通过上网、阅读等其他途径去收集资料，确定从哪几个方面去讲，分几个讲时，各放在哪一个班级比较合适，以讲座的方式呈现并且制作课件，从多层次、多角度使校本课程立体化。在不冲击常规教学的前提下，把校本课程地实施作为常规工作，与训练教学融为一体，面对全体同学分层实施。我们还设想在相应班级设立甘露寺、水漫金山等与家乡文化有关的专题实践活动，以活动为单位，跳出学科局限；以京剧为视点，拓展到传统文化，继而通过京剧了解中国文化找到家乡。目前我们已经完成了各章节的初步方案，正在进行讲稿的进一步完善并制作课件，期望着校本课程的详细实施能有更美妙的前景。 三、抓好各级

30、各类论文的参评工作 教科室主动组织广阔老师结合理论学习、教学实践进行了一系列的理性思索以及训练教学的总结，提倡勤于讨论，总结的良好氛围。我们采纳仔细撰写、专家修改、获奖发表为主、经济嘉奖为辅的方法相结合，努力使教改论文的撰写能出成果，出成果。老师们主动参与了国家、省、市、区的各级各类的训练教学论文的评比活动，本学期，老师论文获奖上档次，有30多篇文章在省“师陶杯”、市优秀教科研论文评比、区课改论文评比等各级各类论文评比中获奖，还有杨波等几位老师的多篇文章发表在学校教学讨论、学校英语报等国家级、省级报刊杂志上。成果的取得充分体现了老师在理论素养方面的不断提高。 在过去的一学期里，教科室的工作取得了一些进展，切实推动了训练教学的进展，受到了广阔老师的欢迎。但也存在不足之处，在今后一学期里，教科室工作将连续本着寻求提高训练教学质量的有效途径，以课题讨论的形式推动学校工作的可持续性进展。