【精华】语文教学总结4篇

《【精华】语文教学总结4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精华】语文教学总结4篇（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、【精华】语文教学总结4篇语文教学总结 篇1 我是一名学校语文老师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付自如了。但是时代的进展，学问的变迁，同学的改变，常让我无法按着老法规去做，总在无所适从中查找新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新老师一样，永久吃不饱，永久面临许多新问题，永久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。 这一年上半年，我带的是初三，特别的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练教方法做思

2、想工作占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得同学的“驾轻舟”，最终在中招中也取得不错的成果。 只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的训练抱负呢？在下半年的初一教学中，我开头尝试： 一、养成同学语文学习习惯。 在初三时，我发觉，许多同学不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不知道该干什么。 于是从刚接触同学开头，我开头培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开头，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。 当然，这样很难，最初很辛苦，由于要事必躬亲，半年过后，同学慢慢进

3、入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了。 二、培育语文爱好。 任何学问的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于同学主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带同学观赏，带同学品评，让同学深深沉醉在语文的漂亮之中。 我教同学填词造句，教同学吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，主动生活，阳完人生。全部的一切感受在同学的情感中，流淌在同学的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，同学都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使同学也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。 三、不让一个同学掉队。 从一开头我就实同学的基础学问，六班有将近十多人起

4、初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的学问点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。慢慢地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。 其实，当同学看到老师不放弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当同学跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有爱好。 四、给同学以目标。 家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。 于是我给同学拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第一。 就这样，一步一个目标，同学也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到

5、第一，但最终可以兑现给家长承诺了。 其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们专心挖掘，将会布满无限惊喜。 “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的幻想终会实现。 教好自己的语文，督促同学们学好语文，是我的天职，我不能接受一名同学部仔细学习而成天就是想着玩，我也不能接受同学不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。 可是许多同学并没有意识到这样的问题，可能与我们的训练方式有关吧，改革我们的训练方式，深化训练改革，加快同学的素养训练，是最重要的。 “世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们必需要走出新的道路来，教好我们的同学，才能使我们

6、的祖国更加的富强、富强。 语文教学总结 篇2 x月xx日到x日，我校进行了教学公开课竞赛。下面语文教研组就授课状况做一个小结： 参与竞赛的每位老师教学看法端正，课前能仔细钻研教材，主动备课，预备课件，教具，课堂教学中教学思路清楚、教学环节环环相扣，表现出了良好的教学素养和扎实的教学基本功，教学效果良好。 在竞赛中出现了许多闪完点，值得推广： 1、注意了文本细读。全部授课老师都能通过文本的具体阅读，逐字逐句地对关键词、中心句、各种表现手法等，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义精准、透彻的解读。比如徐老师抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心。杨老师抓住“望、馋得流口水、抓耳挠腮”等动

7、词等于抓住了皮皮和汪汪的神态和动作。 2、注意学法指导。尤其是廖老师在古诗教学中的 “平长仄短”诵读法，看解释理解古诗法，将古诗中的单音字转换成现代的双音词的翻译法都是特别好的学习方法，值得大力提倡。 3、注意讲练结合。这点肖老师做得特殊好，她奇妙地利用了课文的精彩句段，要求同学仿说家乡的特产，引导同学用“先然后最终”的句型说说葡萄干的制作过程。课后作业要求设计一则广告，推举葡萄沟。 4、教学形式多样。比如杨老师设计的读一读、摆一摆、演一演、想一想等环节，寓教于乐，特别符合一班级同学的年龄特征，使同学真正愿学乐学。 5、能运用多媒体教学。比如肖老师的课件图片丰富、资料齐全。杨老师的预备的小岛、

8、椰子树教具、徐老师的纸船学具都为同学理解文本起到了关键作用。 说到听课后的感悟，还是想强调两句老话： 第一句是请脱下公开课繁华的外衣，还语文本色自然。不少老师把公开课的教学目标定得过高过全，想通过一堂公开课多展现一些自己的教学理念，想多教一点文学常识、想多几个拓展练习、想多教同学几种学法，这种主动看法是值得确定的，这种探究的精神是也值得鼓舞的，但一堂课中承载了太多的内容却很可能让老师和同学都背上了沉重的包袱，也很可能导致两种后果的产生：一是由于内容太多而完不成教学任务。 另一种是太多的内容挤掉了对语文教学之根本文本的理解感悟时间，看似四平八稳，实则主次不分明，中心不突出。因此，我们期盼“删繁就

9、简教语文”，提倡“简约、务实、自然、真诚”的语文课堂，回来语文教学的本色自然、简朴实在，即“可留可不留的坚决不留，可用可不用的尽量不用，可做可不做的尽量不做”凭借简洁的教学目标、简洁的教学环节、简洁的教学方法，实现省时高效的教学。 其次句老话：阅读教学，“读”占鳌头。朗读的重要性自不需多说。朗读看起来是最简洁的一种教学方法，可要想指导同学读出味道、读出感悟却需要超群的教学艺术。我想指导朗读可以从“四有”入手。 一是读有层次。 有些老师一开头就要求同学读出感情，这是不切实际的。读出感情应建立在正确、流利的基础上，应建立在理解文本的基础上。正确，流利、有感情，是朗读的三个层次，肯定得按部就班。 二

10、是读有指导，这个指导不应着眼于指导同学如何读好停顿、重音，而是要引导导同学理解文本内在的含义，在理解的基础上读出自己的感悟。 三是读有示范。四是读有评价。 总之我们要明确朗读的目的，创设朗读的情境，讲究朗读的方法，激发朗读的情趣，突出朗读的过程，让朗读成为打开文本内涵的一把金钥匙。 公开课不仅是竞赛，更是沟通，盼望我们每位授课的老师，每位听课的老师都能以此次的公开课为镜，学习他人的优秀教学阅历，把授课的反思，听课的感悟融入到日常教学中去。 语文教学总结 篇3 低班级语文教学总结 几年来我主要从事低班级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，依据同学的年龄特点进行有

11、效的训练。在训练教学中取得了较好成果。一下几点是我几年来的阅历总结。 一、结合课文内容，加强同学的思想训练 通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发同学的爱国主义情感；学习科学家的故事，训练同学从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培育同学喜爱大自然，观看大自然，爱学习守纪律的良好品质。如同学吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联系课文中的事例训练同学应当学习前辈勤俭节省不铺张粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使同学真正得到训练。 二、仔细抓好识字这一关 低班级是学校阶段识字最多的。我教同学学习运用识字方法，自同学字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去

12、同学字，跟据形象会意，形声字的特点，关心同学记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求同学用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。同学字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，同学字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练同学写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬鼓舞。同学在作业中出现的错别字准时进行订正，要求同学补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。 三、提高同学的阅读力量 读是写的基础，同学会读才会写。在教学中留意培育同学的朗读力量，利用

13、早读午读的时间让同学多读。每一课我都要求同学会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对进展同学的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来关心同学理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染同学的心情，然后抓住重点词句，从读带讲。如在教第五课时，在指导同学朗读后，启发同学理解很凉，很凉一词，再抓住重点句雨水吊打在妈妈身上提问雨水为什么会打在妈妈身上呢？让同学读读议议之后便会明白，在很凉很凉的雨天妈妈冒雨到学校接我，为了使我不被雨水淋，妈妈把遮住我，可妈妈却被雨水淋湿了，这充分表现了妈妈对孩子的爱。在理解的基础上，再引导同学用深沉的语气来朗读，读出对母亲的赞颂感谢之情。培育同学良好的阅读力量还

14、要留意引导，爱护同学的创新力量。如在教三班级的春蚕一课时，有的同学发觉课文插图中的母亲像个老太婆，我就抓住同学奇怪的心理特点，要求他们找出缘由来。同学通过阅读思索争论后都找出来了：母亲是过度劳累而变得苍老的。 四、提高同学看图说写力量 看图说话和写话是学校生写成作训练的入门阶段，也是低班级教学的重点和难点，看图说话可培育同学的观看力量想象力量，写话可以培育同学用恰当的词句表达图意。在训练过程中主要抓住以下几点：（一）教会同学观看图画的方法，同学一句一句地说出图意，但怎样才能让同学将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会同学懂得怎样按肯定挨次来观看图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观看方法

15、。辨别出图中所描绘的人物，时间，地点，引导同学把每句话说清晰，会选择图中的主要人物事物来说。（二）指导同学把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的同学加以表扬，并拿他们的话作.读给大家听，对差的同学多鼓舞。（三）坚持多说多写，同学只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我支配每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图。开头说写一段话时，不追求同学说得多少。把训练重点方在有内容叙述清晰，句子通顺上，在这次期考中，同学在写话方面也有肯定的进步。部分学部生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得较零乱。同学的阅读力量整体来看也比较差，有待于在这方面加强训练。 几年来的教学工作是胜利的，很好的完成了教

16、学任务，取得了喜人的成果。但是由于阅历不足，在工作中也出现了一些毛病需要改正。以后，我将更加努力工作，在工作中不断学习，提高熟悉，争取做得更好。 语文教学总结 篇4 首先，本着为同学终生进展服务，为同学健康成长负责的看法，作为一名老师，一名语文老师，特殊是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，留意用自己的人格魅力感染同学，达到“润物无声”的效果，工作看法端正，凡事仔细负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们主动参加，但肯定要留意奥林匹克的精神，友情第一，乐观主动，多看生活中特殊是同学美妙的一面，常常是面带笑容，

17、所以同学总说：“老师你的笑容很阳完。”让同学因敬重我的人而情愿学习。 依据中同学的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公正，当众表扬、批判同学，都能把握好一个度，尽量不损害到同学的自尊心，在与同学交往中留意理解和敬重。 其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的业务水平，由于深圳流行一句话，前几年是“今日工作不努力，明天努力找工作”，而现在是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，不断更新，同学在各种媒体耳闻目睹下已不再停留在简洁接受的状态，我们做老师的必需不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，依据学校和同学的实际尽量采纳比较新奇的教法，让同学由于观赏、喜爱我的课而进而喜

18、爱我的人，由于亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时刻在努力。 备、教、改三个环节紧密相连，特殊是作文详批详改，周记留意和同学思想沟通，好同学是夸出来的，我在评语上特殊留意用正面激励性的语言，如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你傲慢”等等，鉴于此，同学在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的竞赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。 第三，由于教学不是一个人的事，需要团队的亲密协作，我因阅历有限，所以常常虚心向老老师请教，常常在闲谈中向老老师黄老师、刘老师、冯老师等请教管理同学的方法，仔细上好公开课并主动向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可以攻玉。本学期累计听课18节。 由于刚接手这个班，我和家长的联系特别频繁，每个同学平均电访两次，特别同学如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长的理解和支持，开家长会来了45人，许多家长表示把孩子放在我的手里，他们比较放心。 总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐烦，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因学问，阅历都不足，一存在一些纰漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。