《平安标记》教学反思

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1、平安标记教学反思平安标记教学反思1 开学的第三周是平安训练周，围绕这周的平安主题我们开展相应的系列活动，其中平安标记这个活动是让幼儿们观看各种平安标记，了解生活中常见的标识，在生活中看到标记应当怎样做。在之前的日常生活中，小伴侣们会看到许多这种标记，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更深化体会到标记的意义。 活动以故事导入来激发幼儿的爱好，将平安标记渗入到故事中，让孩子们更有参加的欲望。 对于一些平安标记的熟悉孩子们还是有肯定阅历基础的，当出现类似的标记时他们就会混淆。活动通过孩子们的观看争论发觉一些标记的特征，通过实际操作更近一步了解标记的意思。 在活动的最终一个环节，让小伴侣自己查找班

2、级里哪个位置应当贴上平安标记，每个小伴侣都非常情愿去找，在结尾这个环节，是整个活动最主动最喧闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危急的，应当要怎么去做。从小养成遵守规章的习惯，擅长观看生活中的各种平安标记，理解，遵守并能传播这种平安学问。 整个活动还算胜利，活动将比较抽象的平安训练内容通过幼儿的探究体验、沟通表达和老师的关心提炼，使之成为在生活中详细的、看得见摸得着、用得到的学问阅历，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得经过提炼的更高一层的阅历，对幼儿的生活真正有了关心。由此我体会到，作为幼儿老师，要教幼儿学会生活，就肯定要从生活的微小之处着手，记住只有生活才是最好的老师，

3、而我们，只是关心幼儿总结和提升，关心他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正需要的。 通过这堂课的教学，小伴侣们都熟悉了一些常见的标识，结合我们平常的日常生活，我发觉他们也都特别愿意去查找去发觉。一堂课下来，大部分小伴侣的留意力都是特别集中的，大家都能跟着老师的思绪开展活动，真正体现了活动的有效性。 平安标记教学反思2 一活动名称： 熟悉平安标记 二活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量 3、关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标记，主要熟悉：当心触电当心中毒禁止烟火 4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方

4、法，提高自我爱护意识 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 三活动预备 1、多媒体课件一套 2、平安标记图片一套 3、挂图四幅 4、布置好平安图片展览 四活动过程 1、开头部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小伴侣刚才谁在说话，提示我们留意平安(平安标记)在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它小伴侣看-它来了(大屏幕出现标记娃娃：小伴侣们好!我是标记娃娃，今日我带来了好多的伴侣，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗?);老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅

5、子上面还是下面找到的? 2、基本部分：熟悉平安标记师：小伴侣我们坐下来和你的标记伴侣说说静静话，看他叫什么? 提示我们怎么做?也可以把你标记伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。(小伴侣自由争论一分钟)现在老师请小伴侣把你的标记伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他(请三个小伴侣上来介绍自己的标记伴侣)这么多小伴侣都想上来介绍你的伴侣，这样吧请大家也把你的标记伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标记伴侣放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。 (老师和幼儿一起来熟悉平安标记)小伴侣看标记娃娃也把标记伴侣请到大屏幕上来了，刚

6、才有几个标记娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗?(幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小伴侣，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个

7、问题请小伴侣思索：假如我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼叫：救命呀!人们听到叫声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日老师和小伴侣熟悉了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就

8、知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评) 3、结束部分：参观平安图片展览今日小伴侣表现的都很棒，以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做?我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。 4、活动延长：为幼儿园设计标记 教学反思 在平日的训练实践中，对幼儿的平安训练往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安训练活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，.活动“好玩的标记”等。让幼儿主动猎取肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小伴侣能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小伴侣也会自觉规章。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的争论、老师的引导提问不充分等都挺直影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。