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1、2010-2011学年上学期高一年级期中考试语文科试题 命题时间:2010.10.25本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷1至4页，第卷4-7页。试卷满分150分。考试时间150分钟。第I卷（选择题 共30分） 一 、选择题（共10小题，每小题3分，共30分。）1下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）煤屑（xi） 幽僻（p） 漫溯（s）百舸争流（k）青荇（xng） 跫音（qing） 坍圮（p）蓊蓊郁郁（wng）氾南（fn） 会稽（j） 昳丽(y) 公与之饩（x）强谏（qing ） 夜缒（zhu） 有郄（x） 没死以闻（m）2下面句中加点词解释有误的一项是（ ）A、
2、而叶子却更见风致（美的姿态）了 且君尝为晋君赐（恩惠） 吊有忧（忧虑），贺有喜 至而自谢（道歉）曰B、一片柔静，一片宁谧（安静） 请姑无庸（用）战 当（掌管）室者死，二年释其政 王之蔽（受蒙蔽）甚矣C、迁延顾（眷顾，多情的样子）步 臣诚（的确）知不如徐公美 老臣今者殊（很）不欲食 果行，国人皆劝（劝勉，鼓励） D、站在路上踟蹰（心里迟疑，要走不走的样子） 以（因为）其无礼于晋 入而徐趋（向前行走） 是寡人之过（过错）也3、下面语句中，没有语病的一项是（ ）A、小屋迷于雾失楼台，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！B、树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，
3、在于精神！ C、譬如秋风忽至，再有场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中落满着熨帖而微苦的味道。D、自然的美是有限的。人感受到的美却是无限的，正因为人感受美的能力是无限的，所以说人感受到的美是无限的。 4、下列有关文学常识的解说，有错误的一项是（ ）A、死水是闻一多的代表作之一，也是作者所倡导的“新格律诗”代表作之一；郑愁予的错误则深受我国古典诗词的影响，继承的是我国古代边塞诗的传统。B、史铁生是我国当代一位相当有成就的残疾人小说家，代表作有，我的遥远的清平湾等，我与地坛可以看作是他的一篇自传体散文小说。C、致大海的作者普希金是俄国的伟大诗人；我愿意是激流的作者裴多菲是匈牙利诗人；孤独的收割
4、人的作者华兹华斯是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表。D、左传、国语、战国策等书，既保存了我国春秋战国时期的大量史料，又具有较高的文学价值，故被称在先秦历史散文。二、阅读下面课文选段，完成5-7题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。5.、文中加
5、点的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是（ ） A、“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻，加强了月光的流动感。 B、“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C、“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D、“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。 6、 说明“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是（ ） A、“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。 B、“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。 C、“光与影”的组合与“奏着的名曲
6、”都作用于人的感官。 D、“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀，不呆板，富于变化。 7、这段文字描写的内容主要是（ ） A、月下的荷塘 B、月的光和影 C、荷塘上的月色 D、月下的荷塘及月色三、阅读下面的文言文，完成8-10题 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”8、对下列语句中抽出来的加点字解释有误的一项是（ ） A、越
7、国以鄙远 鄙：边邑（这里用作动词）B、既东封郑 封：疆界（这里用作动词）C、又欲肆其西封 肆：肆意 D、若不阙秦 阙：侵损、削减9下面句子中加点的词意义和用法判断错误的一项是（ ） A、若舍郑以为东道主以：动词。认为 B、焉用亡郑以陪邻以：连词。来 C、将焉取之 之：代词。土地。 D、唯君图之 之：代词。这件事。10烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（） A、秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这实际上是很困难的事。 B、相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国 对秦是会有好处的。 C、秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。 D、如让晋占领了郑，那
8、么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这 种损秦肥晋的作法，实不足取。第卷四、（28分）11、.把下列文言语句翻译成现代汉语。（10）（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（4）译文： （2）)孰是君也，而可无死乎？（3）译文： （3）位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。（3）译文： 12、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分） 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 （1） 这首词的哪一个字写出了秋天怎样的景色特征？这个字使你联想到沁园春长沙怎样的景象？（4分）答： 。（2）这首词在满腔热情地歌颂革命形
9、势的同时，也流露出对斗争的艰难曲折的感慨。词中哪个短语流露了这种感慨？请作简要赏析。（4分） 答： 。13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1） ，我不是归人，是个过客（2）恰同学少年，风华正茂； ， 。（3）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ， ；正如 ， 。（4）群臣吏民能 ，受上赏； ，受中赏； ，闻寡人之耳者，受下赏。” 五、阅读下面的一段文字，完成1417题。 （18分）绿之歌 冰心我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严我很少注意到或想到其他颜色。离开海边，进入
10、城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。我开始向往一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。在怅惆迷茫之中，我凝视着满山满谷的吹落的红叶，而向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅春意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的敌乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树。衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”
11、把我包围起来了。我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。我深深地体会到“绿”象征着：浓郁的春夹，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望绿，是人生中的青年时代。个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年时代的社会主义祖国的青年们!14、文中作者用“临去秋波”比喻 ，(不超过8个宇)表达了作者 的感情。（6分）15、文中写“向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来”，这里“向前看的思路”是指 。(摘录原文回答)（3分）16、“绿，把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中”，作者见到“绿”，为什么从“
12、惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中?（5分） 17、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是( )（4分）A、“我”离开海边，进人城市后，“看到的只是杂色的黯淡的一切”，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海片湛蓝相比显得黯然失色。B、作者先写大海的蓝色、城市的杂色、枫林的红色，目的是为了衬托后面的绿色，突出后面的绿色。C、文中“落红不是无情物”引自清代诗人龚自珍己亥杂诗，其下句是“化作春泥更护花”，“落红”的“红”运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对象诗一致的。D、文章成功地运用了象征和比喻的手法，分别赋予蓝色、红色和绿色以象征之意，使一般的色彩具有了耐人寻味的深刻意蕴。E、
13、文章最后几段是作者对“绿”的感悟和联想，表达了作者对“绿”的赞美和对青年们的热切期望。六、语言运用（17分）18仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的清晰； ， ； ， ：好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。19阅读下面表格中的内容，然后回答问题。（4分）表一：某校高一学生每天用于课外阅读的时间时 间0.5小时以内0.5-1小时1小时以上合 计人 数39813556589比 率67.5%23%9.5%100%表二：某校高一学生课外阅读作品种类情况种 类诗 歌散 文小 说合 计人 数15276298589比 率
14、2.5%47%50.5%100%请根据上述两个图表中的数据所反映的情况，写出两条结论： ； 。20. 下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，请找出三处并加以修改。（4分） 刚才孙老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是新世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，难道我们倒可以对学习不负责任吗？我殷切期望平时不好好学习的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。 （1） 应改为 （2） 应改为 （3） 应改为 七、作文（60分）21 生活，多姿多彩。生活，珍珠串串。生活中有许多值得我们去珍惜的东西，一句话、一个眼神、一次
15、帮助、一次关爱请以“珍惜拥有”为写作的范围，写一篇不少于800字的记叙文。题目自拟，注意卷面整洁，字体工整。高一语文段考参考答案1 .C（A 舸 B跫 qing D强qing） 2 A（忧： 忧愁的事）3 B、（A成分残缺“迷于的情景中”；.C用词不当“落满”改为“播散” D 不合逻辑将“有限”与“无限”调换）4 A（郑愁予的错误继承的是我国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统）5.C（颜色深浅不一） 6.D（A项，内心有淡淡的喜悦；B项C项明显不当） 7. C 8 . C（肆：延伸扩张） 9 A（以： 介词，把 ） 10. A11.（1）译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的
16、同盟者，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不武的。（2）译文：谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗?（3）译文：地位高贵却没有什么功勋，俸禄丰厚却没有功劳，并且拥有的珍贵器物很多。12.（1）“霜”字写出了绚丽多彩的秋景。联系沁园春 长沙，使人想联到“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也联想到秋高气爽的“霜天”。（2）“人生易老”。因为毛泽东的战略战术思想，当时要为其他同志所接受，常常会有曲折的过程。（答案不求统一，意识接近即可）13（1）我达达的马蹄是美丽的错误。（2）书生意气，挥斥方遒。（3）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星（4）面刺寡人之过者 上书谏寡人者
17、能谤讥于市朝14、即将凋零的红叶 喜爱又惋惜 15、“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋养培育它的新一代。 16、绿是春天和青春的象征，也是作者理想和希望的所在。 17、（A 、C）18、只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂19、学生每天用于课外阅读的时间严重不足。课外阅读中诗歌基本处于被遗忘的角落。20. “抛砖引玉 ” 改为 “金玉良言”；“ 略尽绵薄之力 ” 改为 “不遗余力”（或“竭尽全力”）； “殷切期望 ” 改为 “ 衷心希望 ” 【“抛砖引玉”是自谦之词，用在这里明褒实贬； “略尽绵薄之力”是自谦之词，用以评价老师，不得体； “ 殷切期望”多用于上对下、长对幼。】（6分）
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