【精华】课堂教学工作总结模板七篇

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1、【精华】课堂教学工作总结模板七篇课堂教学工作总结 篇1 本学期，学校组织进行了课堂教学达标，在本次达标中，我进行了比例尺的教学，教学比例尺之前，我在设计时认真分析了教材的设计意图，同时又思索如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来。 在课堂教学中，首先，我创设了一个情境，引导同学明白根据实际尺寸绘制平面图是不行能的，初步产生缩小放大的需要，引入了同学对新知学习的渴望。进而，让同学初步了解比例尺在实际生活中有缩小和放大两方面的应用，引入了学习比例尺的必要性，导入新课的学习。接着，通过同学的自学让同学自己说出了什么是比例尺，我挺直给出了比例尺的相关定义。并结合例题引出数值比例尺以及它的含

2、义的理解。然后，引出线段比例尺的学习，紧接着，进行了数值比例尺和线段比例尺的互化教学，引导同学总结出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。最终，介绍放大比例尺，同时跟缩小比例尺进行对比,并作了相应的练习，对新知进行了巩固与内化，加深了同学对比例尺的把握. 通过这次的教学，我觉得，这节课同学学的还是比较轻松的：无论从同学学习新知的状态，还是参加程度，都很好的体现了同学的主体性，尤其是一些概念性东西的总结环节，同学学的很主动，而且，比例尺的转化和有关计算是本节课的重点和难点，而理解比例尺的定义是突破这一重点和难点的基础和前提，所以我在教学中对于重点的把握还是可以的，只是在这节课中还有

3、一点遗憾，就是感觉到对于教材的拓展方面还有一些欠缺，所以在这方面还需努力，而且对于一些后进生来说，学问点多，理解起来比较慢，把握起来还有些难度.所以，同学在计算过程中，老师要不断强调有关留意事项，不断加深同学的印象，让同学形成良好的计算习惯. 这节课也有遗憾之处，假如同学们的主动性都调动起来，那么，同学们的求知欲会更浓。在进行线段比例尺教学这一环节时，由于时间仓促，没有准时抓住机会将线段比例尺和数值比例尺加以比较，错过了一个较好的教学时机。 1、老师讲解过多，同学活动少，没有做到以生为本，造成同学参加度低，课堂气氛不够活跃，效率低。教学方法陈旧，没有更好的体现新课标，课堂的调控力差，不能准时处

4、理教学中出现的突发大事。 2、集体回答问题次数过多，造成部分同学不愿动脑，不能体现个体差异。 但无论怎样细心设计的课在实际操作中也都会出现这样那样的缺点。在听课中我就在不断的思索：假如我们老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给同学一些、多留意小组的合作等，教学效果应当会更好。 七乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊请点击进入 课堂教学工作总结 篇2 本学期，我担当一至六班级六个班的地方课程教学，依据地方课程的指导思想 基本理念、教学目标、教学方案，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下： 一、以生为本、共同成长 在学

5、校地方课程教学中以生为本，更好地发挥同学的主体性，关注同学，读懂同学， 使课堂成为师生共同沟通、共同解决问题、共同成长的平台。同学在学习中既能猎取学问、 熬炼力量、增长才智，又能体验到学习的乐趣，发觉的惊喜和胜利的快意。 二、注意资源，丰富课程 地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重 要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，学校生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们改善到课程中来，能增加同学学

6、习的爱好，提升同学学习的成效。 三、以理念为先导，以同学进展为终极目标 在用法和实施地方课程时，我注意课程理念的学习和理解，注意学校家庭.的 结合，避开挺直进入训练活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，留意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺当地、制造性的使同学读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及.进展服务。 在注意课程理念的同时，注意课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我仔细分析课文、整

7、理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合学问，特殊是 有关进展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注意课堂教学质量的同时，我更注意 同学的进展。同学的可持续进展是学校课程进展的终极目标，进展根本指向是老师的进展 和同学的进展。 四、教学反思、努力方向 地方课程不仅要用法，还要讨论、探究和完善。地方课程在身边，在我们的生活中， 高质量的地方课程给同学供应了丰富、多样和具有挑战的机会，老师的生活看法和责任心 挺直影响地方课程质量，地方课程需要同学细致地观看和老师不断地反思。 展望将来谋进展，在今后的教学工作中

8、我将不断总结阅历，加强自身建设，自我学习， 不断改善自己，提高自我调整力量，更好地为训练教学服务，为培育同学熟悉家乡、喜爱 家乡、服务家乡做一点微乎其微的贡献。我喜爱地方课程，同学更爱地方课程。 课堂教学工作总结 篇3 今年三月份，杨局长在市训练体育工作会上把课堂教学改革作为XX年要办好的四件大事的头等大事加以强调。今年春季，市教体局实行了一系列措施，强力推动课堂教学改革。我们学校主动响应上级号召，在去年课堂教学改革的基础上，明确了今年春季课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。 （一）加强理论学习，提高理论素养。 今年春季，我们组织全

9、体老师在林州剧院倾听了高效课堂改革的发源地、山东兖州杜郎口中学崔其生校长的报告，对高效课堂改革的缘起、进展及现状有了一个比较清楚的熟悉。倾听了河北围场天卉中学胡志民校长的报告，对大单元教学法的意义、结构、效果有了一个比较全面的了解。我们还向全体老师印发了农村中学教学模式的重大变革解读三六六教学模式学习材料，发放了高效课堂1333模式解读与案例等学习资料，利用老师会、周四业务研讨等时间组织全体老师仔细学习高效课堂理论，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个老师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，主动自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义

10、有了深刻的熟悉，对课堂教学改革有了剧烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清楚的熟悉，为主动参加课堂教学改革供应了理论支持和动力支持。 （二）以课堂教学为依托，主动开展课堂教学改革。 课堂教学改革，必需以课堂为主阵地。今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过实践总结再实践再总结的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展现、导学案的设计、老师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清楚的理性熟悉，由原来的简洁仿照到现在的有所思索、有所探究，到逐步走向成熟，走出了一条自己

11、的探究、实践、创新之路。 （三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。 今年春季，我们利用优质课评比的机会，选派老师到协作区学校听课，学习别人课堂教学改革的胜利阅历。同时，我们还邀请林州市教研室的王林生主任、张桂栓老师来到我校指导课堂教学改革工作。我校老师原艳平、郭军香、杨军英、郭晓红等老师分别担当了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑。语文、数学组的老师们纷纷发言，对两位老师的课提出了自己的看法和建议，就自己在课堂教学中存在的问题向两位专家请教。王主任和张老师分别对两位老师的课进行了精彩点评，并对我校的课堂教学改革进行了指导。 与此同时，我们还主动开展校内老师之间的同伴互助。利用

12、周四业务讨论、周五例会的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋沟通，没有那种仰视专家学者时的距离感和生疏感，有的是同事之间相互沟通学习、共同提高而产生的那种亲切而热闹的深厚氛围。 （四）全员参加，开展高效课堂改革达标活动。 本学期，我们根据市教体局的部署，结合学校实际状况，在全校开展了高效课堂达标活动。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂同学参加度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测状况等标准对每个老师的课堂教学进行评价。全校各个学科的老师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思索，在此基础上产生了学校课改达标老师。今年4月份，市师训科在林聚山

13、局长的带领下来到我校，对我校的课堂教学改革状况进行达标验收。我校老师郭晓红、王书青、陈瑜、原艳公平担当了课改试验汇报课。林局长对我校的课堂教学改革状况赐予了充分确定。 2、让三步六字教学法和五步三练教学模式在实践中进一步得到锤炼和完善。这两种教学法是我们在自身教学实践中总结出来的、切合我校实际的教学模式和思路，也是我们的井底之见，还很不成熟，需要在今后的课堂教学改革中进一步加以完善，使之形成更加科学、完整的体系。 3、进一步提升驾驭课堂的力量。在前段的课堂教学改革实践中我们发觉，超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，一节课不行能四平八稳，下一步我们需在如何合理设计教学目标，如何合理取

14、舍教学内容，如何指导同学合理展现等方面进行讨论和探讨。 4、进一步探讨小组建设。建立简单建设难，天卉中学校长如是说。这说明小组建设是课堂教学改革的一个共性问题。如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发同学的学习热忱，是我们下一步需要仔细讨论的课题。 5、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是方案，是预设。反观前段我们的导学案设计，针对一篇课文的多，详细到每一个课时的少。由于导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的安排不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、同学学的科学的体系，是我们下一步需要讨论的内容。 6、学习方法的探讨。预习的方法

15、，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，挺直关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使同学有科学的方法，老师心里必需有一个科学的方案。下一步，我们必需把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。 总之，市教体局提出的课堂教学改革，牢牢抓住了学校课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清楚。我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，主动进行课堂教学改革的探究，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量，为振兴林州训练，作出我们应有的贡献！ 课堂教学工作总结 篇4 课堂，是学习学问的地方。只有擅长总结的人，才会擅长学习！ 我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”

16、也就是说向课堂四十五分钟要效率！俗语说的好“教无定法”！不同的学科就会有不同的呈现学问的教学模式。无论如何改革，同学的学习效果永久是最重要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和老师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高同学的学习效率，有利于同学打好学习基础，在扎实的基础上创新和进展呢？教学模式的创建，就显得特殊重要。一种长期稳定的教学模式可以关心培育同学的学习思维方式和健全的人格。 一先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下： （一）课前热身，激趣导入。（2分钟） 同学的学习爱好有没有被充分调动，打算了你这堂课的成败。这一环节，显得尤为重要。 （二）复习创新，自然过度。（5分钟）

17、 “温故而知新”在复习前面所学学问的同时，留意引导同学向新学的学问逐层过度，做到学问的有效连接。 （三）呈现学问目标。（3钟） 将本节课的学问点和语言点，有效的呈现给同学，让同学对本节课的学问点有个整体熟悉。 （四）自主学习，发觉难点。（10分钟） 让同学自己尝试学习新学问，我会给同学列成提纲，也可以设成检测的形式，让同学带着目标去学习。 （五）老师解疑，新授学问。（15分钟） 这一个环节，是本堂课的中心环节。将听力部分进行引导，听前指导很有必要，教给同学听关键词。 （六）巩固练习，总结提高。（10分） 本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。 教后感 这种模式教学的优势在于能够充分调动同学，

18、教学活动围绕同学绽开，同学能始终参加教学活动，通过讲练，同学的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习，同学对句型结构有了肯定的把握，并能基本运用，所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。 二我的努力方向： 首先，要强化语音教学，培育同学的语音、语调，使同学过好语音关，把握语音规章，培育拼读力量。为同学进行自主学习打下坚实的基础，这一步是学好英语的重要前提。 其次，强化写的教学。对于初学英语的同学来说，写显得尤为重要！我强调同学必需用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求同学按规章来写，我还编了顺口溜，（写句子记三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。）我

19、认为培育正确的书写习惯很重要。它能为同学今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是.着，“良好习惯成就美妙将来。” 最终，要强调语感的培育。(个人总结 )语感是一种难以明状，但又实实在在存在着特别有用的对语言的感觉。我们不能忽视同学语感的培育。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，实行有效措施，有意识地培育同学良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让同学多听多仿照，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地用法英语，创设英语情景。同学语感强了，那么理解力量就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的就是学习外语的高效率。

20、既然我选择了训练，靠着良心我会坚守这平凡的岗位，努力专心书写训练人生，虽不辉煌，但我兢兢业业、勤勤恳恳。在今后的训练教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，使自己的业务水平能够得到很大的提高！ 课堂教学工作总结 篇5 时间转瞬即过，现在回头想想都有一种如同坠入梦雾的感觉。在这五个多月中有过胜利的欣喜，也有失败的苦恼，还有师生关系处理不好的苦痛，以及师生和谐的得意。总之，这四个月经受了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进，我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。 一、导入技能 课堂导入

21、是一个完整课堂的重要组成部分。良好的导入能引起同学学习爱好，激发学习动机；能引起同学留意，关心进入学习情境；为新学问的教学做好铺垫，使同学明确学习的目的。课堂导入更需要把握敏捷多变的技巧。初上讲台时，我就留意充分利用导入语，引导同学们投入到丰富多彩的英语世界当中去。可是，究竟缺乏阅历，课堂导入的一些详情做的并不完善。 在这实习期间我还通过利用多媒体的优势，利用图片、歌曲、视频等多种方式引入新课，这样既给了同学很多上课的乐趣有充分熬炼了我自身的导入技能。在what does your mother do？这课中，用多媒体向同学们展现了多张不同职业类型的图片，吸引了同学的留意力，使同学感觉特别有意

22、思，从而也更情愿学习英语。 二、板书技能 板书也是整个教学过程中不容忽视的环节，起着重要作用，可以提示内容要点，启发思维，呈现教学思路，启发思维，吸引同学的有意效留意；强化记忆，使同学对主要学问有更明晰的印象，所以我们要对它高度重视。尤其对于刚刚接触英语的同学来说，写的不清晰等于传授同学错误的学问，英语单词写错一个字母就会有有着不同的意思，而且板书是同学把握材料的凭借，巩固学问的依据。因此，老师的板书设计应在非常精准地把握了教材基本观点的基础上进行。板书一般可分为系统性板书和帮助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等；帮助性板书是依据教学需要，将一些重

23、要概念、名词术语或重要时间、地点及其他需要强调的内容，简要的写在黑板一侧。 三、提问技能 提问即是通过老师提出细心设计的问题，实现肯定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中同学的留意力、激发学习爱好、复习和巩固旧学问、联系新的学问、准时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂胜利的一个重要因素。在一堂课的开头，提问是常常实行的回忆手段，可以说有时候好的开头是胜利的一半的这个提问便是这个开头。 在充分熟悉到提问的重要性后，在这半年的教学活动可以的熬炼这方面的技能，由原来的毫无预备到注意各种技巧。以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。 1、所提的问题要难易适度。问题太浅，引不起同学爱

24、好，同学也不思索；问题太难，高不行攀，同学也不会动脑筋。因此，提问的难易程度必需与同学所把握的学问紧密相关。 2、提问要关照到每个水平层次的同学。对于成果较好的同学，可以提问难度较大的问题；成果较差的，则提问相对较简单的问题，以提升差生的自信念。 3、提问要依据难易程度赐予相对应的时间。假如是简洁易懂、大部分同学都能随口回答的，则没必要赐予多少时间，但假如比较有难度，则留给同学足够的时间。 四、调控技能 良好的调控技能，能够有效组织和维持同学的学习热忱，引发同学学习动机和爱好，培育同学的自信念和进取心，关心同学建立起良好的学习和行为习惯，制造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情沟通。 首先，要想

25、把课堂气氛调动起来，需要极力的调动同学的主动性。故此，我在课堂教学中实践了一下我的方法。课堂上仅仅是老师说是不行的，还需要同学们的协作，那么这就要求老师自身的互动技巧了，由于初一同学处于少年时期，好动，好新颖，不喜爱听枯燥的讲解。使同学爱好盎然，留意力保持稳定，思维活跃。 实习了半年，收获了师生的友情提高了教学技能，我坚信这半年所获得的看不见但是可以真实感受的力量的提高会令我在将来的生活又多了一项资本，利用这半年的收获可以更好的为生活打拼。 课堂教学工作总结 篇6 为促进我校训练教学事业健康蓬勃地进展，造就一支道德高尚、业务精良的老师队伍，我校汉语组与教育处联合进行“如何上好一门课”老师演讲竞

26、赛。用演讲竞赛的形式来加强各老师之间的业务沟通。激发我校老师的忠诚感、责任感、主动意识。增加他们的执行力量，提高教学业务水平。用演讲竞赛来展现老师爱岗敬业，无私奉献的高尚品德，进而更好地服务学校、服务同学，为我校的精神文明建设奠定基石。 竞赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边教学的事迹，以改善的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲解并描述了自己对 “如何上好一门课”的深刻理解，讲解并描述了自己在教学过程中的感悟；参赛老师的演讲以总结与提高教学技巧和力量为动身点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展现了我校老师在教学过程中不断吸取、不断进取主动向上的

27、教学风范。他们用自己的热忱和思索诠释了作为一名老师的精彩，用发自内心的欢乐，感悟着训练的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲竞赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。 竞赛结束后，统计员进行了快速的评分（评分表如下），评委们就老师的演讲进行了总结并宣读了获奖.（如下）。最终*做了总结，老师演讲竞赛活动划上了圆满的句号。 本次老师演讲竞赛虽然总体很胜利，但在整个过程中还是存在一些问题，比如设备没有预备完全，各环节的间隙支配不够充分等等。所以，在今后，我们要连续地，虚心地吸取阅历，做到办事考虑周到，仔细负责。 课堂教学工作总结 篇7 在新课改的实施和推动下，新课改的理念

28、已经深化人心，并能够在训练教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着训练改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思索训练教学，不只简洁仿照名师，也依据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下： 一、齐抓共管，转变观念 在全市新课改动力的引领下，我校对各科老师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干老师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深化课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集

29、体教研时间，一起讨论，一起参与校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探究教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的改变。 二、由“满堂灌”到“以同学进展为本”，课堂教学布满生命活力 抓好课堂教学是课改取得胜利的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。老师满堂课的讲，同学没有参加的机会，教学效果差，优秀同学吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成从前黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。 第一、激发同学的学习爱好。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不

30、如乐之者”，只有激发起同学深厚的学习爱好，才能使同学在观看、思索生物现象，熟悉现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和兴奋，使之体会到学习生物学问的乐趣和胜利的开心。例如在讲解并描述开花和结果一节内容时，课外要求同学采集和观看各种花的形态、结构，课内组织同学先思索再绽开分组争论，比较各种花的异同，通过同学自己参加，爱好盎然，表现得很主动主动，课外让同学收集有关花的诗句、名言、谚语，关心植物人工帮助受粉等，我尽最大可能的制造条件，让同学体验到自己是“发觉者，讨论者，探寻者”，从而让同学体验到胜利的欢乐。在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内同学感性熟悉的基础上，分析、概括、深化生物 学

31、问，并形成较为系统的学问体系，重在培育同学的学习力量，课外重实践、重体验，让同学在实践中发觉问题、探究问题、解决问题，课内与课外相结合，让同学体验爱好是最好的老师。 其次，主动诱导同学参加教学，课堂教学是师生的双边活动，双方必需共同参加，相互协作才能获得胜利。同学是学习和进展的主体，“教”为“学”服务，同学全身心地参加到教学活动中，才能使课堂中的问题成为同学自身的问题，同学才会学得主动主动、生动活泼。我在课堂中优化教学组织形成，实行“分组教学，合作达标”，依据同学的学业水平、力量和个性把他们分成48人的小组，选出组长，“分组教学，合作达标”的程序是：目标定向，老师布置可供选择的适合于小组合作学

32、习的内容，让各小组自主选择；组内沟通，以同学为主体，先个体自主学习，独立思索，再小组内争论沟通，老师对小组学习作指导和调控；全班沟通。这一教学形式有效地订正老师“独占课堂”的不良倾向，对于培育同学的合作精神，竞争意识也将产生巨大的促进作用。 第三，注意教学信息的反馈。胜利的反馈是激励同学学习的强有力手段，它能够使同学体验到学习的乐趣，激起追求更大的胜利的欲望和信念，在课堂中我不断地从同学学习中取得反馈信息，了解教学状况，并相应调整教学的内容、难易、进度、方向，使同学忙而有序，忙有所获，反馈除了要准时，更要实行鼓舞性评价，扩大反馈范围和内容，争取“东边不亮西边亮”的效果。在引导同学主动探究的过程

33、中，要擅长发觉同学思维的闪完点，并准时赐予鼓舞，这种做法能使同学创新潜能得到激发。 第四，加强学法指导。影响同学学习质量的一个重要缘由就是学习方法不够科学、有效。因此，生物教学更注意对同学学习方法的指导，关心同学学会学习，具有发觉问题、分析问题和解决问题的力量，使同学终身受益，同学只有把握了好的学习方法，会观看、会思索、会自学、会应用，才能学会学习。 总之，课程改革要求在教学过程中，优化教学目标，转变同学学习方式，改革教学课堂结构，开发和利用各种课程资源，改进教学评价等，让同学体验探究过程，实现同学由被动接受学习方式向主动探究性学习方式的转变。我在新课改理念的引导下，在学校教学管理与评价下，我不断的尝试，不断的反思，不断的实践，我们的课改正健康、向上的成长着、进展着，但连续深化课堂改革，提高教学质量是我永久追求的目标和不懈的责任。在今后的课堂教学改革中，我会潜心探究，充分发挥自己的制造力，在生物教学中独具特色，自成风景!