文章段落的作用

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1、理解文章段落的作用一、考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。二、主要考法1. 这一段在文中有什么作用 ( 或好处、效果）？2. 为什么要写这段内容？3. 删去这段可以吗？请说说你的理由。三、解题思路和方法1. 段落的作用：从结构上看 ；从内容上看 ）2. 结构：（先确认指定段落在行文中的位置。 ）开头：（ 1）统领全篇，（ 2）引起下文，为下文做铺垫 , （3）营造氛围，（ 4）开篇点题，（ 5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：（1）单独成段，起承上启下的过渡作用。（2）处于段末，起总结上文引起下文的作用。（ 3）对比反衬。（ 4）伏笔铺垫。（ 5）总领全段（或部分）结尾：

2、（ 1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。 （2）总结全文，（3）篇末点题，（4）深化主题，（ 5）引人深思，给人启迪，令人回味。3. 内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。4. 答题格式：结构（包括表现手法） + 内容（表现什么内容，抒发什么感情）例题引路：四、典型题例（一）开头的作用五、1. 白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树！（白杨礼赞 矛盾）这一段在文章中作用是什么？答：开篇点题，起笔峻拔有力，赞美之情破空而入；同时点明礼赞原因。2. 我不由得停住了脚步（ 紫藤萝瀑布宗璞）开头一节独句成段，在文中起什么作用？答：在结构上既统领全文，又与结尾遥相呼应，并设置悬

3、念引人入胜；在内容上突出“我”的定点赏花。3法国思想家帕斯卡尔有一句名言： 人是一支有思想的芦苇。 他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高尚和卑鄙。 （人的高贵在于灵魂周国平）文章开头引用帕斯卡的名言有什么作用答：本文开头引用帕斯卡名言并加以阐发，在此基础上提出中心论点。既使文章的观点更见深刻和独到，也增强了文章的可

4、读性和说服力。4. 董健先生在读书的两种境界一文中 给别人看。（读书的三种境界徐宗文）本文开头讲述了董健先生误读孔子的故事，目的是什么？答：引起思考，引出中心论点。5. 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。 （背影 朱自清）开头一段在文中有何作用？答：开篇点题，为全文定下感情基调。6. 动身访美之前 , 一位旧时同窗寄来封航空信 , 再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量 , 可是用途却很蹊跷。（枣核萧乾）文章开头一段有何特点？答：设置悬念7. 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷， （甜甜的泥土黄飞）本文开头景物描写有何作用？答：交待了自然环境和故事发

5、生的时令。“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。8. 京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角， 口技作用：引起下文，为下文做铺垫（二）中间段的作用1 承上启下例做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面， 作为革命家的方面。 闻一多先生的说和做例孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己例 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢， 也许是因为站在石井栏上跳下来罢， 都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 Ade513

6、 ，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 从百草园到三味书屋2. 对比反衬例 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。 爸爸的花儿落了例 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。都市精灵例纪念白求恩第二节3. 伏笔铺垫例快回家去 ! 快回家去 ! 拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?爸爸的花儿落了

7、例他是前两天从单位回到村子的，听人说是回家养病来的。（三颗枸杞豆程海）（三）结尾段的作用1 首尾呼应，使文章结构完整严谨例 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 紫藤萝瀑布例 最后一段：突然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。口技2 总结全文，点明中心我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神， 她的能干的才具， 都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有意义的事物上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（我的母亲邹韬奋）3 深化主题我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。 如果我学得了一丝一毫的好脾

8、气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。（我的母亲胡适）五、真题重现（一）阅读下面文章，然后回答问题村路怎能不弯呢余世磊村路怎能不弯呢？好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之

9、类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路， 还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？其实，路何尝又不想宽一点、直一点？路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。 路有什么办法？只好又拐了一个弯， 从翠花曾婆家门前过去， 翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊

10、，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下， 我用屁股挤你一下。 本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几

11、个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。 又遇到了人家的菜园， 你也总不能叫路穿过人家的菜园而去， 把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。20. （ 2 分）第段在全文中起什么作用？21. （ 2 分）本文主要运用了

12、什么修辞手法？请选择一处进行赏析。22. （ 2 分）读第段，我家门前的路弯过了哪些地方？请按顺序摘录。如：墙壁、。23.（ 3 分）品读第段， 体会诗句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”在文中有何作用？24. （ 3 分）说说你对“村路”内涵的理解。答案：20. （ 2 分）开门见山点题 贯穿全文的线索 总领全文 引起读者的思考和阅读兴趣（答出一点即可）21. （ 2 分）运用了拟人手法， 如“路不想说这些， 更不想去和猪圈争， 弯就弯点吧。 ”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。（可以选其他例句，赏析有理即可）22. （ 2 分）房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。23. （3

13、分）引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。 领起下文，增添文采。 （言及一点，意思相近即可）24. （ 3 分）村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。弯曲的村路体现了农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。（说出其中一个方面即（二）阅读下面文章，然后回答问题淡竹苏沧桑（ 1）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。（ 2）他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。（ 3）稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实

14、人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然替代它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向， 像被一种崇高使命蛊惑； 浮萍无根， 却有心肺， 挣脱着随波逐流的命运。 贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语 （ 4）几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！甚至那口奇异的千年古井， 都像藏着无穷的欲望， 日夜暗涌不息的水， 居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？（ 5）他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽

15、心机要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委屈求全，才能安身立命， 才能有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。真的是空的吗？不，那一节节空里， 早已成就一个美妙的小宇宙有与生俱来的一些坚持， 有人生一世、 草木一秋的豁达智慧， 有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱， 与笋的亲， 与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮， 有鸟儿偶尔驻足的呢喃， 有清风明月的和唱 笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。（ 6）那一节节空里，是永远的满盈。（ 7）更让

16、我惊异的，他不仅直，空，而且淡。（ 8）他是淡竹全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡 淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。（ 9）他可以很入世。生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮。（ 10）它也可以很出世。 他是萧与笛的前世， 不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。（11）当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争， 他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。（ 12）他是李白， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。（ 1

17、3）他是陶渊明， “采菊东篱下，悠然见南山” 。（ 14）他是郑板桥， “盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。（ 15）他是文天祥， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。（ 16）他是苏轼， “宁可食无肉，不可居无竹” 。（ 17）他是疯疯癫癫的释道济公， “数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香” 。（ 18）他是岳飞、 辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹， 不操自直， 斩而为箭， 射而则达”（19）他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子， 云淡风轻也是一辈子。 奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。 他们选择了后者，等于选择了物质上的清贫，心灵

18、上的丰衣足食。于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。15. 本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？16. 文章主要写淡竹， 为什么在第 3 5 段写到稻子、 银杏、 法国梧桐、千年古井？又为什么在第 13 段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？17. 赏析品味下面的句子。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。18. 结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对任上的理解。15. 答案：托物言志（借物喻人） ；抒发了作者对物质上清贫而

19、心灵富足的一类人的赞美。评分：共4 分。每问2 分。第二问意思对即可。16. 答案：从反面衬托淡竹的刚强、高洁、淡泊名利的性格（或运用对比手法，为下文写淡竹作铺垫）从正面表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性，拥有自由快乐的心灵。或：阅读段，请你分析作者写作这几段的意图。运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），（结构上）突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。（内容上）评分：共4 分。每问2 分。第二问意思对即可。17. 答案：采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品，准备继续生长结实，走向辉煌的丰收。 语言简练，句式工整，赞扬了物质上清贫，心灵上富足的一类人。评分：共4 分。每小题2 分，意思对即可。18. 答案示例：人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。评分：共 3 分。意思对即可。