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1、第】页人教版九年级上册敬业与乐业教案敬业与乐业选自近代思想家梁启超的饮冰室合 集，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。下面是小编 分享的人教版九年级上册敬业与乐业教案，一起来 看一下吧。教学目标：L引导学生品味与领悟敬业与乐业的精神。2 .摘录并积累大量经典语句、格言。3 .初步学习举例子和讲道理两种论证方法。4 .仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点：L指导学生了解敬业与乐业的重要性，并联系 自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。5 .理解这篇演讲词的结构安排。教学难点：对敬业与乐业精神的真切领悟与质疑 问难。课前准备教师准备：课文录音及多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑
2、与辩论。教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。1.精心导入第2页 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态 度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁 鹫呢?你怎样才能把学习当一件乐事呢?为此，梁启超先 生提出了 敬业与乐业的生活原则。敬业与乐业是 梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲 演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲 的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学 习他的文章敬业与乐业（出示教学目标并板书课题）2 .简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教 师做适当补充。（多媒体出示）梁启超（1873-1929）,近代思想家，著名学者。戊戌
3、维 新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。 广东新会人。与其师康有为一起领导了 戊戌变法。他 兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸 多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰 室合集计148卷，1000余万字。二、检查预习给加点的字注音:旁鹫亵渎强聒不舍佝偻承三、整体感知过渡敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的 第3页文章，听读课文，整体把握文童的内容和结构， 思考下列问题。多媒体出示问题组:本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点 和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章
4、做铺垫。） 播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互 相评论补充，明确问题要点：.本文的中心论点是我确信敬业乐群四个字，是 人类生活的不二法门它在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了 有业之必要、要敬业要乐业 三个问题。四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思考下列问题 义。（用大屏幕投影出示问题组）L试解释中心论点的含2 .作者在论证有业之必要时，运用了什么论证方法? 找出来，试做具体的分析说明。3 .作者是如何层层深入的论证敬业的重要性的?运 第4页用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然 后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1略4 .一是
5、举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有 业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证 明人人都要有正当职业。5 .先解释什么是敬。引用朱熹的主一无适便是敬， 解释敬业的含义就是专心至志、心无旁鹫才妾着，用 设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业；最后用 设问句怎样才能把一种劳作做到圆满呢?过渡并引导, 再次回到惟一的秘诀就是忠实，是敬。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的 方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证;举拉黄 包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠 实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的 话，都是为了强调一个道理：敬业主义，于人生最为必 要
6、，又于人生最为有利。五、质疑问难1 .学生发问。鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理 解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。2教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了 第5页设问句，有什么好处？学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。六、拓展延伸（多媒体出示）文中说因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。依据作者的这一标准来衡量，你 能从身边也发现一两位这样天地间第一等人吗?请联 系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完 成，他们都可以称为天地间第一等人这样的例子在 我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等 人呢
7、？ 学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。七、布置作业2 .摘录并积累文中的经典语句、格言。3 .完成课后练习二。第二课时一、复习巩固1 .听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典 语句、格言。2 .回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）第6页 1.理清作者论证乐业的重要性的结构。2 .在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3. 文中说我深信人类合理的生活总该如此，用自己的话 说说人类合理的生活应该是怎样的。学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本 组发言，全班交流。最后明确答案要点：L作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳
8、分析, 指出人生在世，做任何事情都要淘神费力,与其皱着 眉头，哭丧着脸去做，不如寻找出乐趣;然后运用设问句 凡职业都是有趣味的，为什么呢，转入论述为什 么要乐业，列出了四个理由。3 .作者主要运用了事例论证和道理论证。4 .首先是有一份正当的职业，不能饱食终日，无所用 心；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无 旁鹫，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，达到 乐以忘忧的境界。三、质疑问难1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己 的理解解答，教师可做适当引导。2教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反 面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。第
9、7页四、体验反思（多媒体出示）课文中说：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高 下。又说：我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和 你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值然而, 有人却引用拿破仑的话说：不想当元帅的士兵不是好士 兵。讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能 辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据 学生的理解水平来把握讨论的深度。本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、 引导、点评。五、探讨文章的语言特色过渡本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口 语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相
10、应的例子。教 师做适当补充，最后多媒体出示：1 .引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔 子的两句话：饱食终日，无所用心，难矣哉! 群居终 日，言不及义，好行小惠，难矣哉! 做了生动而饶有趣 味的讲解：孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道:难!难一2 .语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时, 第8页说这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一 天便绝对的不肯吃饭。3 .结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，今 日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来 听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱去吃 酒，还不是一样在淘神费力?演讲最后，盼望诸君和 我一同受用!更是对听
11、众直接的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗， 文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了 敬业 乐业的主旨。接下来，分别谈论了 有业敬业乐 业的重要性;最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验， 谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的 小作文。教学反思：在教学中，我特意设置了关于天地间第一等人的 探讨。在发言中，有的学生只谈理论，忽略了结合自身 实际。我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受， 从而更好的第9页认清自己现在应该如何去做，如何把握自己现在 的青春年华，有很深的实际教育意义。我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论， 激发了学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。在辩论中， 大多数学生更赞成应有远大理想，认为二者相矛盾。我 做了点拨纠正，启发他们，如果不扎扎实实地做好本职 工作，远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的 看问题。激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。在 辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚说理有力， 还有同学联系了自身实际，从而加强了本文的实际教育 意义。
人教版九年级上册敬业与乐业教案
