《《我的弟弟小萝卜头》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的弟弟小萝卜头》教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教与学的过程教师活动学生活动教学赤、激趣导入：学生思考并绘画通过不一样的导入形式, 激发学生学习兴趣。师：同学们，今天的语文课我先不讲 课文，我想先请同学们为我画一样东西。萝卜头师：今天我们就来学习课文我的弟 弟小萝卜头。师：请同学们想一想为什么叫弟弟“小 萝卜头”，他和我们画的小萝卜头有什么 共同点？让我们一起来学习课文。二、讲读课文第一自然段：1、师：请同学们看一看课文一共有几 个自然段，并用笔标出来。6个今天我们来学习第一个自然段。2、教师读课文学生思考：(1)这件事是什么时间发生的？1941年(2)在这一年，发生了什么事？爸爸、妈妈被逮捕了。(3)为什么是“秘密”逮捕，爸爸、 妈妈做错
2、事了吗？(4)弟弟怎么办？那时候弟弟才多 大？八个月的弟弟大约有多大？三、讲解写作方式：1、师：这样的婴儿需要怎样的照顾？婴儿床、营养的食物2、师：那么，我的弟弟享受到了这样的生让学生带着问题去学习 课文，可以提高学生的学 习兴趣。学生在课文中标让学生在了解自然段。写自然段。学生思考并回答 问题。通过提问帮助学生理解 课文。观看视频通过视频对比，让学生感 受到弟弟“小萝卜头”生 活条件的艰苦。活了吗？3、这样的生活条件，造就了弟弟什么样的思考并找出相应特点？4、那么，现在同学们可以回答老师的问题 了吗？为什么称弟弟为“小萝卜头”。的词句。四、生字教学让学生在语言环境当中1、在文章中用笔回出生字
3、学生在课文中找学习生字，可以帮助学生2、教学生享生字偏旁结构组词反独体字 相反、反对、反动派肌左右肌肉、肌肤出生字。理解生字的意义。瘦左右 瘦肉、胖瘦学生学习回答引导学生按照读音、偏旁、结构、组词几个方面，3、请学生上黑板书写生字，教师进行点评。书写技巧：心、巧子*刁01）写字/、要写慢歌，四周要留白；学生上黑板书写，通过相互观摩，讨论、评2）观察字的结构，哪一部分占据的空其他学生进行评价找到书写的技巧。间比较大；3）充分利用横、竖中线，找准字的书 写位置。五、巩固练习判。书写生字“肌、反、瘦”每字各两行。学生书写生字。本节课的教学内容进行教师巡视指导巩固练习。作业布置朗读课文第一自然段、第二自然段；书写生字“肌、反、瘦”每字各两行。板书设计从小在监狱长大面黄肌瘦我的弟弟“小萝卜头”1 脑袋大身子小
《我的弟弟小萝卜头》教案
