语文第一册第二单元教案分享

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教学内容1、 画 教学目标1能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2学会“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊”11个生字，认识“忄”“辶”两个偏旁，掌握“有无，远近，有无”等反义词。3会正确、流利朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学流程 二次备课第一课时【教学目标】1能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2学会“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊”11个生字，认识“忄”“辶”两个偏旁。3能正确朗读课文。【教学过程】一、观察图画导入新课（课件）1.

2、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。 a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文） b.学生动脑筋猜 c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗画（板书课题）。2.仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.学生自读课文。3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主

3、要写的景色，我们要读重音。四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？4.扮演诗人，远看山，近听水。a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？b.这就叫“远看山有色”c.教学生字“色”：读准字音；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色） d.指名扮演诗人，到画前

4、听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？ e.小结：因为是画，所以说近听（水无声）f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字都有“辶”；无声是什么意思；无的反义词是什么？g. 指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。 远看山有色，近听水无声。（二）讲读第三、四行1.想一想，春天过去了，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？“忄”旁，“惊”是什么意思？（吃惊、害怕）5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思

5、。五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写“人、火、文、六”4个字，巩固“撇”、“捺”的写法，练写“点”。第二课时【教学目标】1.巩固字词，掌握“有无”、“远近”等反义词。2.指导朗读，背诵课文。【教学过程】一、复习字词1.认读生字卡片（开火车）2.形近字比较，组词。远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）二、指导朗读和背诵课文，加深理解1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。2.指导朗读：远看山有色，近听水无声。 范读指读引读齐读3.根据画面背诵课文a.想一想，课文写了哪

6、些景色？b.课件，试背齐背指背三、作业指导1.写出这首诗的几对反义词：远-近、有-无、去-来2.背诵课文。课后小结教学内容2、四季教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学流程 二次备课第一课时【教学目标】1.初步理解课文内容，感受四季的特征。2. 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。【教学过程】一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有

7、哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。 碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、同桌交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。3、反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班帮助解决。（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）指名说、带读自由读、开火车读生

8、字。* 练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说 是叶 圆 夏 秋雪 肚 就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写七、儿、九、无4个字读读七、儿、九、无4个字这几个字写的时候要注意什么？重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字。第二课时【教学目标】1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的

9、特征，感受各个季节的美丽。【教学过程】一、谈话引入上节课我们学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、研读课文。1、让学生根据兴趣，自由选择其中的一句话进行研读。2、汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。（轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）*挑战题：（教师酌

10、情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。课后小结教学内容3、 小小竹排画中游教学目标1、认识12个生字，会写三个字，认识”横折、横折钩“两个笔画和“木、艹、纟”三个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学流程 二次备课 第一课时 【教学目标】1、认识12个生字，认识”横折、横折钩“两个笔画和“木、艹、纟”三个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道江南是十分美丽、富

11、饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学过程】一、出示课件，揭示课题。1边看课件（竹排画中游），边欣赏江南特色。2看了这么美的画面，想不想走进去看一看？ 我们可以乘什么交通工具到达目的地？（板书：小小竹排）3老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。（板：画中游）齐读课题，注意引导学生读得美些。二、初读课文1借助拼音，读准字音，读通句子。（1）学生借助拼音自读课文，把生字圈出来，多读几遍，记住生字的读音，难读的字多读几遍。（2）开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准音节。A、重点指导：翘舌音：中、唱、树； 三拼音：江、苗、两。B、指导读准“绿油油”的油，念第一声。

12、（3）出示生字卡片，检查读音。A、带拼音指名读。 B、不看拼音，小老师带读。 C、小组擂台赛，读带有生字的词语，互相正音。 2指名分句读课文，其余学生注意听。三、再读课文，理解课文内容。1江南真美啊！你坐在小小的竹排上看到了什么？（学生自由读文，教师巡视，然后指名回答。）2随机出示 （1）句子： 小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。理解“顺中流”运用课件演示“顺水流”的过程，你为什么喜欢这个“流”字？指导朗读，注意语感。（2）两岸树木密，禾苗绿油油。出示树木“密”和“疏”进行比较。指导朗读，注意语感。（3）江南鱼米乡，小小竹排画中游。找找你还有不理解的地方吗？理解“江南鱼米乡”，课文哪个地方讲到鱼

13、儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多？稻米香？（禾苗绿油油）“小小竹排画中游”的“画中”是真的画吗？为什么说是在画中游？师读：江南的小河多，有许多鱼虾，种了很多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，哪里的景色十分美，人在其中就像走进画中一样，所以就说“小小竹排画中游”。四、巩固生字，认识偏旁1卡片认读生字。 2认识偏旁：“木、艹、纟”，找一找对应的字，树、苗、绿。3交流你有什么好的办法记住这三个字。 4给它们找找朋友。 第二课时【教学目标】1会写三个生字“口、日、中”，认识两个笔画“横折、横折钩”。2流利地朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、复习导入1“送信”游戏，认读要求会认的字。

14、2朗读课文，举办朗读擂台赛。二、背诵课文1看图引导背诵，学生自由准备。 2集体背诵。三、说话训练1听音乐，想像江南水乡的美丽景色。 2以小组为单位交流图片或照片。3提供句式：我觉得（ ）很美，因为 （ ）。 我最喜欢江南的（ ），因为（ ）。 比如：学生说，我喜欢江南的原野，因为到了春天，油菜花开了，一片金黄，可美了。四、认记生字出示余下的生字：排、中、游、流、唱、两、岸、江、南“。1、找一找，印象最深的字，说一说你怎样记住它？2、不容易记的字有哪几个？你能找到好办法吗？游戏：“汉字开花”比一比，哪一组开的花多。词语积累：江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。

15、（自读，集体读。）五、指导书写1、认识笔画“横折、横折钩”。2、出示田字格中的“口、日、中”，说说它们第二划各是什么笔画？3、找找你认为最难写的字是哪一个。老师范写指导。4、学生在田字格中书写。课后小结教学内容4、哪座房子最漂亮教学目标1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和2个偏旁广、穴。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 教学流程 二次备课 第一课时【教学目标】1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、

16、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看。（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。6、生看课件夸夸这些新房子。7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。3、

17、出示生字卡片，检查读音。a. 带拼音指名读，开火车读。b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？第一句1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相了解，帮助学生认识事物。方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句1）生说理由后，请他

18、们在插图上指出房前、屋后的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？3）指导朗读第三、四句（通过指名分别读三、四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时【教学目标】1

19、、 认识2个笔画横钩、竖钩和2个偏旁广、穴。2、理解课文内容，体会到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。【教学过程】一、巩固识字。1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读同桌检查指名读）我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼

20、的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。四、词语积累。1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、五、拓展活动。谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。1、自由练习。2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）课后小结教学内容5、 爷爷和小树 教学目标1认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识笔画“乚”和五个偏旁“刂、冫、人、灬”。2正确、流利地朗读课文。3懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 教学流程【教学目标】1认识10个生字和五个偏旁“刂、冫、人、

21、灬”。2正确、流利地朗读课文。【教学过程】 第一课时一、由图片引出课题1、出示“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。2、出示“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷爸（2）教“父”字头3、在两幅图中出示“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？）（1）自由说（2）指名说看课文是怎么写的。二、读通课文1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。2、同桌互读，检查。3、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树 暖和：不冷了不热了4、齐读课文。三、学习生字1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你

22、能记住它吗？你是怎么记住的？2、同桌合作（1）拿出生字卡片互相读。（2）说说用什么办法记住生字3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）4、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记四、再读课文五、游戏“当小小啄木鸟”1、师在黑板上画一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生给小树捉虫。2、树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。3、最后老师在黑板上画出“有笑脸”的小树第二课时【教学目标】1、会写“不、开、四、五”四个字。认识笔画“乚”。2、懂得树木是人类的朋友，人人都

23、要爱护花木。【教学过程】一、复习检查抽读生字、偏旁（采用开火车）二、初步认识自然段1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）2、老师也有一个新发现：认识“自然段”3、教师和男女同学合作读课文三个自然段三、学习课文1、出示图一（1）指名读相关的句子（2）齐读第二自然段（3）想想你有不明白的地方吗？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小树，这时你会说什么？（4）指导朗读第二自然段2、用同样的方法学习第三自然段A、理解“绿色的小树”B、让学生想象，爷爷和小树之间会说些什么？四、有感情地朗读课文1、自由读2、齐读五、读读说说（完成课后作业）1、指名说2、挑选你喜欢一个，说一句完整的句子六、我会写1、请学生看田字格里的生字，读一读2、师范写3、学生写七、课外延伸1、人们为了保护树木做了哪些？2、树木为人类做了哪些？ 二次备课课后小结18 / 18