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1、广河一中授课教师教学活动设计（二类活页）科目数学授课教师马秀忠授课时间2014年5月5日 教学活动设计教师活动学生活动课题 全等三角形课型中考复习3、边角边（SAS）角边角（ASA）推论 角角边（AAS）边边边（SSS）“HL”【例题精讲】 1.如图，则等于（ ）A B C D3如图，在边长为4的等边三角形ABC中，AD是BC边上的高，点E、F是AD上的两点，则图中阴影部分的面积是（ ）A4 B3C2 D7.已知：如图，在梯形ABCD中，ADBC，BC=DC，CF平分BCD，DFAB，BF的延长线交DC于点E求证：（1）BFCDFC；（2）AD=DE8.如图，矩形ABCD中，点E是BC上一点，
2、AEAD，DFAE于F，连结DE，求证：DFDC三维教学目标复习全等三角形的相关概念复习全等三角形的性质及判定复习全等三角形的简单应用重点全等三角形的性质及判定难点全等三角形的简单应用教法引导、分析、讲解学法回顾、练习教学用具中考指导板书设计1、定义：能够完全重合的两个三角形全等2、性质：两个全等的三角形的对应边和对应角分别相等3、边角边（SAS）角边角（ASA）推论 角角边（AAS）边边边（SSS）“HL” 作业设计1、中考指导：“图形与几何”练习2.如图，OP平分AOB，PAOA,PBOB，垂足分别为A，B下列结论中不一定成立的是（ ）APA=PB BPO平分AOBCOA=OB DAB垂直平分OP 教学活动设计教学小结本节课复习了全等三角形的定义、对应角、对应线段，复习了全等三角形的性质和判定，通过这些基本内容的复习理解全等三角形解决的一类问题，由此通过练习题掌握一般的方法。教师活动学生活动【知识梳理】1、定义：能够完全重合的两个三角形全等2、性质：两个全等的三角形的对应边和对应角分别相等5如图，点C、E、B、F在同一直线上， ACDF ，AC=DF, BC=EF, ABC与DEF全等吗？证明你的结论教学反思全等三角形是全等图形中的重点内容，在证明线段相等或角相等时，经常用到三角形全等的知识，因此，三角形全等的判定是关键。审批意见组长签字教导处签字
23全等三角形
