幼儿园中班教学教案

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1、幼儿园中班教学教案幼儿园中班教学教案1 活动目标 1.引导幼儿了解阳台的主要功能。 2.关心幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 3.使幼儿初步建立自我爱护意识。 活动预备1.录像机，录像带，电话机。 2.幼儿操作卡片。 活动过程 1.幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。 小伴侣家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳完。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2.观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。 片段一：小伴侣在阳台上看

2、书、折纸。 片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。 片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外叫楼下的小伴侣。 片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。 片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办？ 老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问： 这位小伴侣的行为哪里对，哪里错，为什么？应当怎样做？ 争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。 3.幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做

3、？ 4.幼儿操作，推断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。 活动建议1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。 2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。 活动区活动认知区里向儿童供应各类平安行为的图片。如：阳台上的平安、嬉戏中的平安、户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。 幼儿园中班教学教案2 活动目标： 1通过观赏故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙与我们人类的关系。 2会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增加幼儿的语言表述力。 3在体验活动中，培育幼儿关爱小青蛙和喜爱大自然的情感。 活动预备： 1课件。 2遮完布2块

4、、小青蛙。 活动过程： 一、体验青蛙在大自然中自由跳动的感觉。 （放青蛙叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群小青蛙唱着悦耳的歌跳来了。让我们也变成欢乐的小青蛙来玩一玩吧！（音乐渐渐消逝）（幼儿听着音乐自由跳舞。） 二、分段观赏课件，了解故事情节。 （音乐停，捕蛙声，放课件） 1师：哎呀不好了，发生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里会有什么感觉？ 2体验小青蛙被抓的感觉。 师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉？我们一起去感受一下吧。（边说边带领幼儿往中间走）小青蛙渐渐的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。劳碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天渐渐的黑了，小青蛙们一个个都睡着

5、了。”（放体验音乐）体验语：天渐渐的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。 哎呀，我们怎么会在这里的？这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀？他们会放我们吗？他们会把我们吃掉吗？我们还能出去吗？天哪，谁来救救我们呀。） 3提升被关在黑袋子里的感觉。 师：“你被关在黑袋子里有什么感觉？” 小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，特别的苦痛，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，特别的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢？” 4观赏其次段课件，了解小男孩抓小青蛙的缘由。 师：小青蛙被关在袋子里很难过，很孤独，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢？ 小结：对了，青蛙

6、是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有许多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了？ 5观赏第三段课件，劝告小男孩放青蛙。 （1）妈妈劝告小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的？ （2）幼儿劝告小男孩放青蛙师：现在小男孩不情愿放青蛙，这可怎么办呢？请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧！先和你的好伴侣说一下。（先争论后个别。） （3）小结：我们胜利了吗？为我们自己鼓鼓掌。 青蛙是我们的好伴侣，能为我们毁灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。 三、放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。 1欢送

7、小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。 师：现在小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告辞和祝愿的话吧。（放音乐） 2师：你们的祝愿小青蛙都听到了，孩子们，现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙伴侣自由地回到田野里，回到大自然吧！ 活动延长： 放飞小青蛙，共同体验回来自然的欢乐。 幼儿园中班教学教案3 活动目标： 1、用树叶拼贴出一副比较完整的画，提升动手操作力量。 2、发挥充分想象将树叶变形，进展组合造型力量。 3、体验创作的乐趣，增加创作力量。 活动预备： 1、ppt收集各种外形、大小的叶子，压平待用。 2、乳胶、简洁、纸

8、一人一份。 活动过程： 一、图片导入，引发爱好。 XX：小伴侣们秋风婆婆给我们送来了礼物，你们猜猜是什么？（小声在耳边说） 二、引导幼儿剪贴树叶，启发想象。 XX：它们长的各种各样，有的大、有的小，还有各种各样的颜色，你们看这片树叶，它像什么？ XX：小树叶不但美丽，还会变魔术呢？下面我们一起来变个小魔术，将各种各样的小树叶变成一幅画。 XX：瞧，很多大师们把树叶变成了什么？（播放许很多多的图片，有动物、小人、小船的图片） XX：风婆婆要我们小伴侣啊也来做一个魔术师，把这些树叶变成你们喜爱的东西，做成一副作品。 三、幼儿操作、老师指导。 XX：我给每个小伴侣预备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小

9、不同、颜色不同的树叶，可以用剪刀、剪剪贴贴，拼出你们想要的样子，操作的时候肯定要当心剪刀不要剪到手！（关心力量较差的幼儿，指导她们树叶的构图） 四、评价幼儿作品 XX：请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看，跟他介绍介绍。 幼儿园中班教学教案4 活动目标： 1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行以乱吃药。 2、通过在小医院的情境中相互争论，积累生活阅历，增加自我爱护意识。 活动预备： 收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。 活动过程： 1、通过故事导入，引起幼儿的爱好。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生

10、去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。 提问： （1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？ 幼：不能，由于吃药必需让大人看着。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适幼：吃下去会中毒的。 （2）你自己在家生病了能任凭找药吃吗，应当怎么做？ 幼：不能，打电话给爸爸妈妈。 幼：叫自己熟悉的邻居带着去医院。 幼：打120。 小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。 2、熟悉几种常见的药品，并能对症下药。 出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶

11、布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。）出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水） 3、幼儿共同争论生病吃药时要留意些什么？ （1）要听医生的话。 （2）吃药时要有大人关心，小伴侣不能自己拿药、自己吃药。 小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严峻，假如没病吃药，反而要生病。的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。 4、观看图片，关心幼儿丰富有观的阅历。 老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示对错如：咳嗽应当吃退烧药。眼药水可以解除疲惫。只要生病都可以吃感冒药。 5、情景表演小医院 现在一起到

12、我们班爱心小医院请小伴侣们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。 活动反思： 实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和.的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，平安用药这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才平安，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于平安主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的平安学问，以此来提高幼儿推断事物的力量。这样能更好地增加他们自我爱护的意识，对已有阅历可以更加丰富。 不足之处：

13、 在组织活动中，不够紧凑，时间的安排不大适中。活动中我往往注意的是幼儿对学问点的把握，而忽视了幼儿运用学问点解决问题的力量。 幼儿园中班教学教案5 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 设计意图： 这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题讲解并描述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画 活动

14、预备： 挂图一套、音乐、小树叶 活动过程： 1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚才仿照的是谁？ （2）你发觉现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗诵故事，并关心幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了.

15、4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 争论：你喜爱秋天么？为什么？ 5、延长活动：树叶画 幼儿园中班教学教案6 活动目标 1.在熟识歌曲的基础上，能依据动物尾巴的特征仿编歌词。 2.利用嬉戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的爱好。 3.体验唱歌活动带来的愉悦。 4.能跟着节奏打节拍。 活动预备 歌曲图谱谁的尾巴最好看一幅，歌曲谁的尾巴最好看。 活动过程 1.练习唱歌曲谁的尾巴最好看。 师：小伴侣，昨天我们学习了谁的尾巴最好看这首歌曲，今日我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍) 2.说说各种小动物的尾巴特征。 师：小伴侣们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也特别的喜爱，也想叫我们

16、班的小伴侣把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示预备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说) 3.尝试依据小动物尾巴特征仿编歌词。 师：小伴侣们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简洁一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细瘦长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴似乎一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。 4.加大难度，连续鼓

17、舞幼儿仿编歌词。 师：小伴侣们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小伴侣这么聪慧现在老师要加大难度了，请你依据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴似乎小凳子?啄木鸟的尾巴似乎小凳子。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最好玩?小壁虎的尾巴最好玩。还有 大象尾巴细，小燕子的尾巴似乎小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。 编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行其次段的创编。 5.玩嬉戏。 师：小伴侣们编得太好了，小动物们听了都特别快乐，它们想和小伴侣们一起来做个找伴侣的嬉戏? 玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物

18、的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找伴侣，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小伴侣可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。 6.结束。 师：小伴侣们玩的快乐吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧! 活动反思： 这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采纳了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了

19、PPT，运用图片UU快3关心幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。 幼儿园中班教学教案7 活动目标 1、能理解恶作剧对他人心情上的影响。 2、知道伴侣间相互敬重、友好交往的重要性。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备 1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。 2、绘画材料

20、和工具。 活动过程 1、爱开玩笑的纳纳。 老虎纳纳爱开玩笑。 一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事? 一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想? 还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办? 你们觉得纳纳这样做好不好?为什么? 2、不受欢迎的纳纳。 纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得担心宁。有一天，大伙儿打算想一个方法让纳纳改正缺点。 你们能猜出动物们想出来的方法吗? 老师讲解并描述故事其次部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。 大伙儿都忽视纳纳，纳纳心里怎么想? 后来纳纳是怎么做的?小动物谅解他了吗? 3、我也曾开过玩笑。 完整能听

21、故事一遍。 你喜爱纳纳吗?为什么? 你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样? 你觉得怎样开玩笑才不会让伴侣生气? 引导幼儿画一张画送给好伴侣，对自己以前的过错表示歉意。 建议 1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互敬重的重要性。 2、中班幼儿往往盼望被同伴认可，与伴侣友好相处。这时老师应引导幼儿避开恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累胜利交往的阅历。 附故事：爱开玩笑的纳纳 老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。其次天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香

22、蕉。猩猩来了，可是，当他发觉那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在四周，动物们就觉得担心宁。有一天，大伙儿商议说：“咱们谁都不要同纳纳说话，或许他会明白，我们实在厌烦他的那些恶作剧。”其次天，纳纳像平常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他似乎在生气。”他连续往前走，又朝猩猩叫了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：他认真想了一会儿，突然明白了

23、。“由于我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应当去向他们赔礼!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做伴侣吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜爱你!” 活动反思：爱开玩笑的纳纳中主要体现的是能理解恶作剧对他们心情的影响;知道伴侣间相互敬重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿熟悉交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事许多了，盼望自己被同伴认可，与伴侣友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，老师从而引导幼儿避开恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。 本次活动是以故事的形式绽开，主要围绕爱开玩笑的纳纳这一线

24、索来引导幼儿从中达到训练的目的。依据.活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，说明了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，老师要进行说明，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以说明的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能仔细听讲故事，回答老师提出来的问题。 最终环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行说明，向孩子们举例子，像静静地把小伴侣的椅子搬掉，把小伴侣的东.起来，无意间在他背后吓人家

25、，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。 在这次活动中发觉的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累阅历，把活动进行的越来越完善。 幼儿园中班教学教案8 活动目标 1、探究发觉各种工具固定图书的方法。 2、进行简洁统计，提高认知力量、观看力量、操作力量、记录力量。 3、能主动参加装订图书活动，体验观看和探究的乐趣。 活动重点 知道一些常用小工具的名称以及用途。 活动难点 学习常用小工具的一些用法方法。 活动预备 幼儿预备：熟悉身边常用的工具。 老师预备：小鸭玩具手偶，图片、回

26、形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。 活动过程 一、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法) 二、探究发觉哪些小帮手能够关心固定图书 1、操作前的猜想。 老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗? 2、幼儿操作。 老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小

27、帮手，能关心我们装订图书，请把每一样工具都试一试。 (老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减挺直指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。) 3、沟通阅历。 老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够关心我们装订图书? 三、探究发觉固定图书本事最好的小帮手 1.幼儿的争论。 老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。

28、老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按挨次摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。 四、给装订好的图书编页码 1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小伴侣帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们! 2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。 老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体

29、胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具能关心我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。（王红） 幼儿园中班教学教案9 活动目标 1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、空塑料瓶若干，黄豆若干，17不同数量的实物纸条 2、16的数字卡、16的加点卡、动物图卡 活动过程 一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。 1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡） 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：

30、嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片） 幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次） 二、通过看看说说理解数字 1、老师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲解并描述，再示大瓶子） 2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。 三、制作动物瓶，感知比6少的数量。（乐幼教） 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。 2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 3、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小伴侣检查是 4、师：嘿嘿，我的火车几点开

31、？（老师随机出示6以内的点卡、数卡） 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片） 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示？ 请小伴侣到数字城找一找贴在6的下边。 四、将数字、实物、图卡对应匹配 1、请小伴侣帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。 2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 五、嬉戏：数字宝宝找伴侣 1、每个小伴侣拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己小1的挨次找伴侣，找到的新伴侣排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车

32、箱。 2、老师：呜我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。 幼儿园中班教学教案10 活动目标： 1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。 2.了解用不正确的方法玩滑滑梯简单造成损害，初步培育幼儿自我爱护的平安意识。 活动预备： 1.幼儿玩滑滑梯的录像。 2.小狗手偶、图片、儿歌滑滑梯 活动过程： 1.小狗怎么了? (1)查找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。 “小狗为什么哭呢?它怎么受伤了?”请幼儿猜想并大胆讲解并描述自己的想法。 (2)出示图片并讲解并描述故事 小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守嬉戏规章，所以受伤了。 (3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?你是应当玩滑

33、梯? 2.播放录像，与幼儿共同争论玩滑滑梯的正确方法。 (1)幼儿叙述“录像中小伴侣是如何玩滑滑梯的?” (2)幼儿争论 “你是怎样玩滑滑梯的?”“怎样玩滑滑梯才是平安的?”“你觉得那种方 法又好玩又平安?”有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急? 小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。 3.幼儿园还有哪些大型玩具?玩大型玩具时要怎样爱护自己呢? 做到：不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知老师，万一不当心受伤了也要准时告知老师 4.手指嬉戏“滑滑梯” 我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听、学一学、玩 一玩。请宝

34、宝用小手当成你们自己，身体当成滑滑梯，一边念儿歌一边“玩滑滑梯”。 5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。 附：儿歌滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。 上去似乎爬高山，爬完一级又一级。 下来似乎坐飞机，忽忽悠悠飞究竟。 幼儿园中班教学教案11 活动目标： 1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件（漂亮的花儿）、垫子（附有图片），活动场地。 活动过程： 一、开头部分。 儿歌导入。 二、给花儿找伴侣。 1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？（蜜蜂）小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找许多许多的伴侣。 2.幼儿完整讲解并描述谁

35、和花好并说出理由。（幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止）。 3.这次我们的本事真大，帮花找到了那么多的伴侣，小伴侣们找找看，究竟找了多少个伴侣（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个伴侣，这一次你们都赢了。 三、嬉戏：谁和谁好。 1.接下来我们再来玩一个嬉戏好吗？（好）这个嬉戏也叫谁和谁好。怎么来做呢？我们要把小伴侣分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。 2.（1）请每组排头报告人数。 （2）请排尾报告人数。 （3）请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。 3.接下来我们要用这些卡片来做嬉戏，看看老师都请来了谁和我们一起作嬉戏好吗？（三棵柳

36、树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。 4.嬉戏谁和谁好。 幼儿园中班教学教案12 一、活动背景： 在一次“超市”嬉戏中，售货员程程热忱大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热忱的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也希望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我预备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简洁的春联、卷炮

37、竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的快乐，知道过年后自己又长大一岁了。 二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟悉和了解。 2、通过嬉戏区的活动，进展幼儿的动手力量和交往力量。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的快乐。 三、活动预备： 1、课件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的爱好。 1、老师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有阅历进行讲解并描述） 幼儿A

38、：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。 幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。 幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。 幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。 （评析：幼儿已有的肯定的生活阅历，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经受，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。） 2、老师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。 （二）、了解过年的习俗和由来。 1、老师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的看法，讲到一种习俗就打开课件观赏。） 幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

39、幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。 幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。 （评析：适时播放课件起了调整作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的观赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参加活动的爱好。） 2、老师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通） 4、边看课件边观赏故事年兽来了。 （1）、年兽最怕什么呢？ （2）、年兽最怕

40、三种东西：完、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 （评析：通过边看边听的形式来关心幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的留意力。） （三）、分组过新年，感受过年的快乐。 1、师：“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。” 第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。 其次组：合作舞龙舞狮。 第三组：卷炮竹，放鞭炮。 第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。 2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。 3、老师巡回指导，鼓舞幼儿主动参加“过新

41、年”的小组活动。 （评析：通过分小组的庆祝活动满意了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的心情和活动气氛达到了.。） （四）、结束活动，共享过年的喜悦。 1、思想训练：过完年，我们小伴侣就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。 2、小伴侣们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小伴侣拜年。 （带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。） 五、活动延长： 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的快乐与他们共享。 六、活动评析： 老师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的训练功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说

42、、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的快乐。 从教学过程来看，老师能注意给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，赐予幼儿充分的表达自由和动手机会，采纳开放式的教学方法，留意动静交替，孩子们始终主动参加活动，使他们的语言表达力量、动手操作力量、感受力量得到了培育。 幼儿园中班教学教案13 中班数学组体育嬉戏教案 打雪仗 嬉戏目标： 1. 通过嬉戏，进展走、投等基本动作技能，熬炼上肢肌肉力气，进展身体的灵敏性。 2. 体验集体嬉戏的欢乐，激发对体育活动的爱好。 3. 培育敢于挑战、公正竞争的精神。 嬉戏预备 粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、瘦长绳2根。 嬉戏过程 预备活动 老师

43、带领幼儿在活动场地做各种热身活动：举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作，重点活动上肢。 嬉戏部分 1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。 （1）用8个单元筒、8根体能棒和2根瘦长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米，单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。 （2）老师：小伴侣们，我们这儿下了一场大雪，我们一起来玩打雪仗的嬉戏吧！ 2.介绍嬉戏规章和玩法，分组进行嬉戏。 （1）将幼儿分为两组进行嬉戏。每组中10人穿上粘球衣分别站 在两块“草地”内，剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。 （2）嬉戏开头，“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”，在规定时间内，粘球衣上“雪球”

44、少的小组为胜。依据老师的指令，幼儿互换角色连续嬉戏。 提示：嬉戏可反复进行34次，老师把握好时间，让幼儿有休息的时间。 3.老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。 结束部分 老师带领幼儿一起做放松活动，幼儿依据老师的指令仿照各种动物的动作。如：兔子，用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作；乌龟，做手脚着地爬的动作；小鸟，打开双手做拍翅飞行的动作；老虎，用面部表情和声音表现。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。 留意事项 1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”，也可以在“草地”上捡散落的“雪球”，但每次只能拿一个。另外，不准摘取粘球衣上的“雪球”。 2.在场地中躲

45、闪跑时，提示幼儿留意观看四周的情形，与他人保持肯定距离，以免发生碰撞、踩踏。 拔萝卜 嬉戏目标 1.进展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增加上下肢力气。 2.体验合作嬉戏的欢乐，激发对体育活动的爱好。 3.培育活动的主动性和主动性，公正竞争的良好品质。 嬉戏预备 体能环12个，绒布球30个，小纸箱2个，音乐 嬉戏过程 预备部分 老师在音乐的伴奏下带领幼儿在活动场地上做热身活动，重点活动下肢。 嬉戏部分 1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。 设置一条起跑线和投掷线，在起点线前摆放6个体能环呈一条直线，距最终一个体能环3米处散放绒布球做“萝卜地”，距“萝卜地”2米处为投掷线，距其2米处摆放纸

46、箱为“家”。以同样的方式设置另一条路径。 2.介绍嬉戏规章和玩法，分组进行嬉戏。 幼儿分成两组，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏开头，每组第一名“小兔子”先用单脚跳的形式跳过体能环，再沿直线跑到“萝卜地”拔一个“萝卜”，将“萝卜”放置在双腿内侧膝盖夹好，以双脚 并拢跳的方式来到投掷线，将“萝卜”投进“家”里。最终从场地两侧直线跑回与其次名幼儿击掌，其次名幼儿动身，嬉戏连续。哪组“小兔子”最先完成“拔萝卜”的任务为胜。 3.老师进行评价总结，使幼儿获得成就感。 结束部分 让幼儿找到自己最放松的姿态坐在地上，在老师带领下做放松活动，如：拍打腿部肌肉，活动脚踝等。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料规

47、放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。 留意事项 1.夹球向前跳时，留意夹紧球。中途绒布球掉落，需捡起，重新开头嬉戏。 2.提示幼儿遵守纪律，不要相互推挤，留意平安。 猴子运果子 一、活动目标： 1、 2、 3、 通过持物绕障碍物跑的练习，进展身体的灵敏性和协调性。 提高节奏感和观看力量。 能遵守嬉戏规章，体验劳动的欢乐。 二、活动预备： 哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子; 3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。 三、活动过程： （一）、情境导入，激发孩子的活动爱好。3分钟 “孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”

48、 (随音乐做伸展活动：“小猴做运动”。 动作：上肢风吹树摇，下蹲跷跷板，体转小转椅，腹背划船，跳动拍球，放松。) （二）探究体验 1、出示材料，鼓舞幼儿探究材料的多种玩法 （1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米 (2)引导幼儿自由争论走跑的多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等 （3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，老师观看幼儿的动作方法，请幼儿思索。假如手上拿的有东西，怎样才能快速走过树 幼儿园中班教学教案14 一、 活动目标： 1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培育自我爱护意识。 二、 活动预备： 1、故事

49、挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。 2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。 三、活动过程： 1、听看结合，观赏故事： 1）、邀请老师带上动物头饰给小伴侣表演故事小鸭找家。再请小伴侣说一说：“故事中的小鸭怎么了？”“谁来关心它？最终小鸭子找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来关心它，最终小鸭子找到妈妈了。 2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小伴侣回答问题：“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”老师小结：小鸭子迷路了，由于它不知道自己和妈妈的

50、名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边叫“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！ 2、情景问答找家：“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小伴侣，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”老师扮警察，幼儿扮迷路的小伴侣，练习清晰地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小伴侣假如迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和生疏人走！ 3、老师带幼儿一起跟着音乐表演母鸭带小鸭，仿照小鸭子走路，结束课程。 四、活动延长： 1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。 2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸

51、、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。 学做大人的小帮手（美工） 目标： ，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。 ，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 预备：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程： 一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。 ， 师：小伴侣，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝愿的话了吗？ 你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在

52、这天过得很兴奋。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、美好的家里。 为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首世上只有妈妈好。 ，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小伴侣是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。 （嬉戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小伴侣都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里装扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。

53、 ， 介绍场景。 ），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ），这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜？平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 ），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今日请你们来帮 妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮

54、手真能干。 ， 幼儿动手操作，老师适时指导。 ），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。 ），引导幼儿想象、设计。 ），引导幼儿正确用法工具。 ， 讲评。 介绍自己的作品。 ， 师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首不再麻烦好妈妈。 教学反思： 正好这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。 那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让

55、幼儿动手尝试什么呢？在开头部分，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，巩固爱父母、爱家的情感训练。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。 通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。 其次点，这次尝试将表现表达与.情感进行某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝

56、试其它方面的揉合。 第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。 幼儿园中班教学教案15 活动目标： 1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 3、联系已有阅历，大胆创作。 设计思路： 为了开发和利用海岛的乡土资源，我班孩子在本阶段生成了主题活动家乡的“豆宝宝”。因此，在我们的种子角中，收集了各种各样的豆子，有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有肯定的熟悉，如赤豆可以做豆沙，黄豆可以做豆浆，但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探究欲望，我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征，鼓舞幼儿摇一摇，引出三种豆（赤豆、绿豆、黄豆），激发幼儿活动的爱好；尝一尝，感受豆类食品的不同风味；做一做，运用丰富的想象，用各种豆豆大胆创作美术作品。 活动重点：大胆表述豆类的特征及用途 活动难点：利用豆类的