《陈村一中2012-2013导学案《免疫和计划免疫2》1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈村一中2012-2013导学案《免疫和计划免疫2》1（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、陈村一中20132014学年度第一学期 八 年级 生物 导学案 备课教师 孟 桦 班级 小组 姓名 自我评价 组内评价 教师评价 课题：8.1.2 免疫和计划免疫（二）策略反思纠错归纳【学习目标】 1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、说明计划免疫的意义。【重点难点】 特异性免疫和免疫概念。【使用说明与学法指导】1、 依据学习目标，阅读课本P75-80内容，认真观察读图，黑笔勾画重点内容，老师课堂检查反馈。2、 全体同学独立、认真、规范完成导学案自主学习部分，用红笔标注疑点。3、小组长充分发挥组织和榜样作用，组员做最好的自己【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知
2、1_和_的特点是人人生来就有的，它们不是只针对某一种特定的_,而是对_都有防御作用，因此叫做_。来源:学#科#网Z#X#X#K2在传染病流行期间应注意保护易感者，不让易感者与_接触，并且进行_，提高易感人群的_，对易感者自身来说，应该积极参加_，增强_。3根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的_，按照科学的免疫_，有计划地给儿童_，以达到_、_和_相应传染病的目的，这种有计划地进行_，简称为计划免疫。【合作探究】升华学科能力，透析重难点1、特异性免疫是什么？2什么是非特异性免疫？【当堂训练】技能拓展应用，搭建竞技平台三、判断题1免疫就是人体抵抗病原体的能力。( )2人患的各种疾病，都是由病
3、原体引起的。( )3某人接受输血后发生了凝集反应，这是一种免疫反应。( )4人的生活环境中一旦存在着病原体，人就不能健康生活。( )5接种流感疫苗也可能患流感。( )四、连线题将下列相对应的内容用线连接起来。皮肤的屏障作用唾液中溶菌酶的杀菌作用 A特异性免疫皮肤破损后的发炎反应 B 非特异性免疫人患过麻疹后就不再患麻疹【拓展延伸】学以致用分析说明题婴幼儿在两三个月口服“糖丸”，请据此回答：取糖丸时医生嘱托家长要在短时间内用温水送服而不用开水，原因是_。口服糖丸预防的疾病是 ，该病属于_传染病。从预防传染病的角度分析，口服糖丸的目的是为了_。从免疫类型看，它属于_免疫，判断依据是它只能对_起作用。若某儿童口服糖丸后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否不患此病?为什么?1
陈村一中2012-2013导学案《免疫和计划免疫2》1
