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1、 课题3制 取 氧 气 教学目标1、知识与技能(1) 了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；（2）解实验室制取气体一般要研究的内容：原料选择，反应原理，装置，操作步骤，装置及操作过程中的注意事项，气密性检查方法，气体验满及鉴定方法。2、过程与方法(1) 能用比较的方法对获取的信息进行加工。(2) 通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；3、情感、态度与价值观激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。 教学方法 情境教学法、探究教学法教学重点氧气制法的探究教学难点 催化剂的概念课时两课时 教学过程老师活动学生活动设计意
2、图备注引入新课：上节课我们用到了几瓶氧气，你们想知道它们是怎样来的吗？想让学生明确本节课的学习内容，激发学习兴趣。新课引入：如何在实验室中制取少量的氧气呢？学生看书回答。需要的物质：（1）高锰酸钾或（2）过氧化氢或（3）氯酸钾培养学生看书获取信息的能力。一， 氧气的实验室制法1， 加热高锰酸钾制取氧气；（1）实验操作的注意事项：A，要先检查装的气密性，怎样检查？B，试管口要放团棉花，为什么？请注意观察下面的实验现象，从中找出答案。C，试管口要稍向下倾斜，为什么？提问：在探究人呼出气体的实验中，我们收集呼出气体的方法叫什么法？ 该方法应注意些什么？学生观看倾听学生倾听、回答；防止冷凝水倒流，造成
3、试管炸裂；学生回忆：排水集气法；集气瓶一定要装满水，倒放在水槽里；复习巩固所学知识；培养学生观察现象能力，并从实验现象中寻找答案；回忆排水集气法；演示实验25学生观看，记录现象于37页表格中培养学生观察现象能力，养成及时记录实验现象的习惯；用向上排空气法再收集一瓶氧气，边收集，边介绍向上排空气法；学生观看了解向上排空气法的操作方法；（2）反应原理：请看书37页，说出高锰酸钾制氧的文字表示式。加热高锰酸钾-锰酸钾+二氧化锰+氧气培养学生看书习惯；（3）收集方法：A，排水集气法；原理是什么？B，向上排空气法；原理是什么？你能说说这两种方法的各自特点吗？氧气不易溶于水；氧气密度比空气略大；学生讨论回
4、答；培养学生对所学知识的应用能力；2，过氧化氢制取氧气（1）催化剂：演示实验：二氧化锰的催化作用。在化学反应里能改变其他物质化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂；强调“一改变、两不变”，介绍催化作用。学生观察现象。学生将现象记录在38页表格中，然后讨论、分析，得出正确结论；学生倾听；培养学生观察现象能力，并通过实验现象分析，发现规律；（2）反应原理：学生看书说出：二氧化锰过氧化氢-水+氧气（3）实验装置介绍实验装置图： 倾听、观看；了解过氧化氢制氧的装置；3，加热氯酸钾制取氧气（要用二氧化锰作催化剂）；反应原理：二氧化锰氯酸钾-氯化钾+氧气倾听、观看；
5、二， 分解反应： 仔细观察上述三个制取氧气的化学反应文字表示式，有些什么共同的特点？学生讨论第39页 ；培养学生分析、总结的能力。三， 工业制取氧气的方法-分离液态空气原理：根据液态氧气与氮气的沸点不同。阅读书上资料培养学生自我学习的方法。小结学生自我小结本节课所学知识。作业板书设计：一， 氧气的实验室制取所需物质：高锰酸钾或过氧氢或氯酸钾；1， 加热高锰酸制取氧气；（1） 制取装置：（2）操作注意事项：（3）反应文字表示式： 加热高锰酸钾-锰酸钾+二氧化锰+氧气（3） 收集方法：A，排水集气法；B， 向上排空气法；2，过氧化氢制取氧气；（1） 催化剂（2） 反应文字表示式： 二氧化锰过氧化氢-水+氧气（3） 制取装置：3，加热氯酸钾制取氧气；（1）制取装置：（2）反应文字表示式： 二氧化锰氯酸钾-氯化钾+氧气二， 分解反应；三， 工业制取氧气-分离液态空气课后反思：、
3氧气的实验室制法
