高中数学教学方案汇编九篇

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1、高中数学教学方案汇编九篇高中数学教学方案 篇1 一、指导思想 本学期，中段数学研修组以课内比教学活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，仔细落实学校训练教学科研工作方案，坚持全面贯彻训练方针，扎实推动课程改革，大力实施素养训练，促进师生全面进展，巩固名校办学成果，努力创建训练现代化学校。 二、目标与任务 本学期将根据县训练局有关会议精神和学校工作方案的详细要求，以基础训练课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高训练教学质量，实现同学的健康进展和老师的持续专业成长。 三、措施及要求 1、注意业务学习，不断提升老师素养

2、。 仔细学习和贯彻执行老师职业道德规范，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本训练专着，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富学问的积累，用理论指导自己的训练教学工作；刻苦训练教学基本功，仔细学习现代训练信息技术，把计算机的应用当作一门必备的训练教学基本功，坚持人人会利用班班通进行教学；专心体验训练生活，主动撰写训练随笔、训练叙事、训练教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。根据县研训中心的要求，仔细完成非学历远程训练的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关；主动参与各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥

3、各级骨干老师的带头作用，提高本组老师业务素养。 2、开展校本研修，努力创建高效课堂。 我们要围绕提高训练教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，仔细开展校本研修。 一是仔细学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。仔细通读所教学科的全册教材，明确整个课程的学问结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容认真阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并查找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体熟悉。在钻研一节课的内容时，应仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和力量点融于这节课的

4、教学内容之中，明确本节课的培育性目标与进展性目标。 二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻同学过重课业负担，敬重并关注同学的个性差异，保证同学的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领悟课程标准，树立课程意识，精准地把握课程标准在本年段本班级尤其是本学期的要求，仔细钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员；集体备课的其他成员要仔细结合本班同学实际，修订完善教学设计，以提高课堂教

5、学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到三定四研五统一，要严格根据集体备课的程序开展活动： 三是深化课内比教学活动。开展课内比教学回头看课堂达标活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。通过专家引领、组内研修、自我修炼等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学详情讨论，优化课堂教学策略和结构，提升导学力量，提高老师教学的整体水平。 二月底，以班级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课； 三月，三、四班级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查； 四月份，聘

6、请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学详情讨论，提升教学力量，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优课堂教学活动的深化。 四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要准时点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。要主动推介组员的研修成果，每个月要保证向长阳和学校网站各上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在长阳训练上发表一篇文章以上。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，鼓舞老师开展问题讨论、案例讨论、行动讨论，多写训练叙事

7、或教学随笔，并主动向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到100%。 五是仔细开展组内特色活动。仔细开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内讨论方向，围绕如何提高数学课堂教学的有效性进行深化讨论，努力提高教学效率。本学期，结合三、四班级同学实际，开展数学计算题竞赛活动，提高同学计算速度和精准性，从而提高同学的计算力量。组织同学参与全国盼望杯数学邀请赛，培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学力量。 3、坚持德育为首，努力推动德育工作。 根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足学校、家校结合、面对.的德育训练之路。

8、要大力加强同学的行为习惯养成训练，培育同学的十个基本习惯。深化开展弘扬和培育民族精神活动，不断增加德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保学校生日常行为规范训练的落实。全面贯彻训练方针，主动推动课程改革，促进同学全面进展。 四、主要工作支配 二月 1、制定校本研修小组工作方案。 2、制定个人教学工作方案。 3、现代化学校创建：各班级确定上课内容。 4、组内研修活动。 5、每周一次集体备课活动。 6、教学行为及教学常规检查。 三月 1、现代化学校创建：各班级仔细备课，磨课。 2、组内研修活动。 3、每周一次集体备课活动。 4、课内比教学回头看活动。 5、教学行为及教学常规检

9、查。 四月 1、创建高校课堂：高效课堂达标课评估。 2、组内研修活动。 高中数学教学方案 篇2 一. 指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学课程方案为依据，全面贯彻训练方针，主动实施素养训练。提高同学的学习力量仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则. 高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变学问立意为力量立意这一举措. 更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。 二. 教学建议 1. 高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习. “基础学问，基本技能和基本方法”是

10、高考复习的重点。我们盼望在复习课中要仔细落实 “五十次基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的力量因素，留意基本问题中的力量培育. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用. 2. 高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培育规律思维力量为核心，加强运算力量为主体进行复习。 3. 重视通性、通法的落实. 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放

11、在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 4. 仔细学习考试说明，讨论高考试题,提高复习课的效率. 考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体现. 只有讨论近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命题专家在熟悉考试说明上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。 5. 渗透数学思想方法, 培育数学学科力量. 考试说明明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科力量的考查. 我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争论的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定系数法、

12、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 6. 复习课中留意新的目标定位. 培育同学搜集和处理信息的力量; 激发同学的创新精神; 培育同学在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用. 三. 教学参考进度 期中考试之前复习: 完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易规律、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。 期中考试之后逐步复习: 数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主。 四. 复习参考资料

13、 1. 20xx年数学科考试说明 2. 近几年高考题 3.第一轮复习资料 4.习题重组进行单元训练 高中数学教学方案 篇3 新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的贡献。 指导思想 以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以训练教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展训练教学讨论活动，促进老师的专业进展，同学各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。 工作目标 1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。 2、加强校本教研，专心开展教学讨论活动，鼓

14、舞老师依据教学实际开展教学讨论，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化进展。 3、把握现代训练技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 4、组织好同学的数学实践活动，以调动同学学习专心性，丰富同学课余生活，促进其全面进展。 主要工作 1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。 备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳班级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，全部老师务必做好预备，每个单元负责老师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁

15、边用红色批注(发布校内网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人讨论和群众备课的基础上构成适合自己、有用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别缘由不得缺席。 提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向校内网上，学校将准时进行评审。 教案检查分平常抽查和定期

16、检查两种形式，“推门课”后老师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。 2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将连续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向校内网推举。 高中数学教学

17、方案 篇4 一、教学目标 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科

18、学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二.同学基本状况 高二文科生学习数学的气氛、基础参差不齐。由于同学对学过的学问内容不准时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的同学也有不少，有一批思维相当敏捷的同学，但学习不够刻苦，学习成果一般，期望通过好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高同学的数学成果。 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，

19、用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、教学措施： 1、仔细落实，搞好集体备课。依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集体备课时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料

20、三维设计，要求同学按教学进度完成相应的习题，提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。教学进度要加快，教学难度要有所降低，培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的同学，下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高中数学教学方案 篇5 新学期已开头,为使新学期的工作有条不紊的进行,使教学工作更加科学合理,使同学对学问的接收更加得心应手,特订新学期个人教学方案如下 一, 指

21、导思想 加强现代训练理论的学习,提高自身的素养,转变训练观念,以训练科研为先导,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养训练. 二,教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点: 1.为同学的数学学习构筑起点 教科书供应了大量数学活动的线索,作为全部同学从事数学学习的动身点.目的是使同学能够在所供应的学习情景中,通过探究与沟通等活动,获得必要的进展. 2,向同学供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材 教科书从同学实际动身,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义的问题,以绽开数学探究. 3,为同学供应探究,沟通的时间与空间 教科书依据同学已

22、有的学问背景和活动阅历,供应了大量的操作,思索与沟通的机会,关心同学通过思索与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问结构. 4,呈现数学学问的形成与应用过程 教科书采纳问题情境建立模型说明,应用与拓展的模式绽开,有利于同学更好地理解数学,应用数学,增加学好数学的信念. 5,满意不同同学的进展需求 教科书中读一读给同学以更多了解数学,讨论数学的机会.教科书中的习题分为两类:一类面对全体同学;另一类面对有更多数学需求的同学. 三,教材的重点和难点 本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理 和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反 比例函数的理解及应用;用试验或

23、模拟试验的方法估量一些复 杂的随机时间发生的概率. 四, 教学措施: 1,依据同学实际,制造性地用法教材,主动开发和利用各种教学资源,为同学供应丰富多彩的学习素材. 2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富同学感知熟悉对象的途径,促使他们更加愿意接近数学,更好地理解数学. 3,关注同学的个体差异,有效的实施有差异的教学,使每个同学都能得到充分的进展. 4,加强同学学习习惯的培育,主要培育同学的书写,仔细分析问题的习惯.同时留意学习看法的培育. 五,时间支配 3月10日3月31日 证明(二) 4月1日 4月20日 一元二次方程 4月21日5月15日 证明(三) 5月16日5月31

24、日 反比例函数 6月1日 6月10日 频率与概率 6月11日7月11日 复习考试 高中数学教学方案 篇6 高中数学新课程新教法 五.教学进度 第一周集合 其次周函数及其表示 第三周函数的基本性质 第四周指数函数 第五周对数函数 第六周幂函数 第七周函数与方程 第八周函数的应用 第九周期中考试 第十十一周空间几何体 第十二周点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质。 第十五十六周直线与方程 第十八十九周圆与方程 其次十周期末考试 高中数学教学方案 篇7 数学是利用符号语言讨论数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。预备了高二数学教学工作方案，详细请看以下内容

25、。 一、指导思想： 为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下： 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和

26、作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育

27、问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3.在教

28、学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、学情分析： 高中数学教学工作方案 1、基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教

29、学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解挺直证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方

30、法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3、了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性

31、;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。 9、了解程序框图;

32、了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。 8、全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。 六、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实

33、际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 七、教学进度支配(略) 高中数学教学方案 篇8 为了做好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好训练理论特殊是最新的训练理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的训练思想。 2、做好各时期的方案： 为

34、了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元的进度状况的进行具体方案。 3、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况的和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况的，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合.

35、，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况的都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加同学信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大

36、的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 高中数学教学方案 篇9 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以同学的进展为本，全面复习并落实基础学问、基本技能、基本数学思想和方法，为同学进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求进展。 二、教学建议 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的

37、导向，以利于我们精准地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意高考的导向：注意力量考查，反对“题海战术”。考试说明中对分析问题和解决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进行独立的思索与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注同学力量培育，真正提高同学的数学素

38、养。 2、充分调动同学学习主动性，增加同学学习的自信念。 敬重同学的身心进展规律，做好高三复习的动员工作，调动同学学习主动性，因材施教，关心同学树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高同学学习效率。 老师要针对同学的详细状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视基础学问、基本技能和基本方法的复习。 要重视基础学问、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此老师要了解同学，精准定位。精选、精编例

39、题、习题，强调基础性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意同学力量的进展。 在教学中我们发觉同学不太喜爱分析问题，被动的等待老师的答案的现象很普遍，因此，教学中老师要深化讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给同学思索、沟通的机会，充分发挥同学的主体作用，使同学在比较、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、高中的“重点学问”在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查，使高考保持肯定的稳定性；

40、在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、重视“通性、通法”的总结和落实。 老师要关心同学梳理各部分学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。 8、渗透数学思想方法，培育数学学科力量。 考试说明明确指出要考查数学思想方法，要加强学科力量的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，“润物细无声”。 9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与同学实际不相符。 总之，我们要加强学习、讨论，注意对同学、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好基础。