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1、辽宁省深化中小学职称制度改革人员过渡办法(可编辑 )精选资料辽宁省深化中小学职称制度改革人员过渡办法（征求意见稿年月日）为稳步推进中小学教师职称制度改革工作做好改革过程中现有中小学、幼儿园和其他列入改革范围教师的专业技术职称（职务）过渡工作根据人力资源社会保障部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见 （人社部发号）及其他有关规定结合我省实际制定本办法。一、过渡范围凡在普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及设区的市和县（市、区）教学研究、电化教育、少年宫等校外教育机构中工作的具有教师职称 （职务）的在编教师都要按照深化中小学教师职称制度改革的规定和要求进行过渡。民办中
2、小学、幼儿园的教师可参照本办法过渡。二、主要内容（一）通过学校梳理统计、个人核对确认、统一资格审查等程序对现有在岗中小学教师按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称对应关系直接过渡到统一后的职称体系并统一办理过渡手续顺利实现现有已聘用人员的职称过渡工作。（二）统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是： 原中小学高级教师 （含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。（三）统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应
3、： 正高级教师对应专业技术岗位一至四级高级教师岗位对应专业技术岗位五至七级一级教师对应专业技术岗位八至十级二级教师对应专业技术岗位十一至十二级三级教师对应专业技术岗位十三级。（四）对于已取得中小学教师专业技术职务任职资格但未被聘用到相应岗位的人员资格予以保留按改革前实际聘用岗位过渡待相应岗位出现空缺时按政策和程序参加竞聘。对于学校（单位）改革前已经超出岗位结构比例开展聘任的改革时人员按照改革前实际聘任情况正常过渡到对应岗位。三、工作程序过渡工作要在各市深化中小学教师职称制度改革工作领导小组直接领导下进行按照职称管理权限由学校 （单位）统一组织到相关部门集中办理。具体程序是：（一）审查填表。学校
4、（单位）对过渡人员的情况进行认真审查并统一填写辽宁省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表 （见附表）和辽宁省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表 （见附表）（二）确认公示。本人对学校（单位）填写的辽宁省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表 所列内容进行核对确认并签名过渡人员全部确认签名后学校（单位）的辽宁省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表应在本单位公示个工作日。（三）审核备案。按照职称管理权限县（市、区）以下学校（单位）将辽宁省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表和辽宁省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表报县（市、区）政府教育、人力资源社会保障行政部门审核备案市属学校（单位）报市政府教育、人力资源社会保障行政部门审核备案。辽宁省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表存入教师个人档案。四、工作要求中小学教师职称（职务）过渡工作是深化中小学教师职称制度改革工作的关键环节政策性强、 涉及面广要按照全省深化中小学教师职称制度改革工作的部署要求加强领导精心组织确保过渡工作在年月底前高质量完成。附件：、辽宁省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表、辽宁省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表 THANKS! 致力为企业和个人提供合同协议策划案计划书学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载资料仅供参考 PAGE 可修改编辑
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