四年级语文上册第三组第二课时课件
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1、杨家庄中心小学 姓名 :刘育红 科目:语文 火烧云预学题设计 火烧云是四年级上册第四课的一篇略读课文,课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云颜色和形状的变化。一、教学目标:1. 认识5个生字,积累ABB形式的词语。2. 体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形状变化的。3. 边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。4. 背诵自己喜欢的段落,诵读中积累语言。二、重难点:重点:体会作者是怎样生动描写火烧云颜色和形状变化的。难点:边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象。三、预学题。 字词部分 自读课文,读准字音,读通句子。遇到读不准的字,可查阅工具书,或和同学交流。 同桌之间互
2、相听读,纠正读得不准的字音。 找出文中ABB形式的词语,再写三个这样的词语。 课文层次的把握,内容的理解。 小组讨论。课文围绕火烧云写了哪些内容? 默读课文第3自然段,找出课文中写红烧云颜色的词语,由此你体会到什么? 默读课文47自然段,找出文中表示时间的词语,从中你体会到什么?有感情地读课文, 边读边想象课文所描绘的画面,感受大自然地美妙。 积累运用。. 找出你喜欢的段落读一读,背一背。. 火烧云还有哪些颜色和形状?学着作者的样子进行描述。 课外拓展。查阅资料,了解火烧云是怎样形成的?相信有了以上要求明确的预学题,学生的自学会更有针对性,自学效果会更好。 四、设计意图。字词部分 。 1 字词
3、是语文学习的基础,让学生查字典,查工具书,和同学交流,掌握字词,是为了教给学生解决问题的方法,培养合作学习的意识。2 语文学习实质是个知识积累的过程。所以我设计,让学生找ABB形式的词语,写这样的词语, 第二部分1课文围绕火烧云,写了那些内容?目的在于培养学生的概括能力,从整体把握课文的脉络。2 找出文中写火烧云颜色的词语,目的在于让学生体会火烧云颜色多.3找出课文中表示时间的词语,目的是让学生,层层深入,理解课文,体会火烧云颜色变化多。4仿写是习作的最初阶段,学以致用,学会表达。所以我设计了,学着作者的样子写一写火烧云. 课外拓展为了培养学生探索自然奥秘的兴趣。我设计了课外查阅资料,了解火烧云的形成.科目:语文 四年级上册 火烧云预学题设计 杨家庄中心小学姓名 :刘育红99
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