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1、教 学 设 计年 级 学 科三年级 备课教师袁仁凤 授课时间2013-2-27课 题燕子教学内容教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把燕子一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机教材目标 1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词
2、语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点教学难点 教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。 教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。 教学准备课文插图，课件教学过程设计 第一课时一、激发兴趣，导入新课 、播放燕子图片 师问：同学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。 念儿歌春天多美好： 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。 剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。 一幅图画
3、剪好了，春天风光多美好。 让学生自由回答。 、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文体会 、明确自学要求。 （）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 （）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 、学生自学，教师巡回指导。 、检查自学效果。 （）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （）理解词语的意思。 、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第一段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕
4、子是什么样的。 、学生自由读。 2、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 具体指导长句子的朗读与理解。 3、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 5、归纳学习这句长句子的方法。 6、指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、探疑解谜，深入体会 1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？ 2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？ 3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 五、布置作业 二次备课（方法、手段和改进意见）板书设计 羽毛 燕子 翅膀 燕子的外形 尾巴 教学反思
1燕子第一课时
