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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中国石拱桥一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，查查词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教养方面：1、积累词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。3、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。4、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养概括能力。教育方
2、面：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析中国石拱桥是现行初中语文教材八年级下第三单元的第一篇课文。在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、中国石拱桥的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。 中国石拱桥是一篇科技说明文。教学重点是抓住被说明事物的特征，讲析赵州桥的特点，总结中国石拱桥的特点，掌握作者的说明方法 。教学难点是学会抓住被说明事物的特征，掌握多种说明方法。教学之前用百度在网上搜索中国石拱桥的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度百科网页找到课文的资料参考，课堂上带领学生学
4、习课文。用百度在网上搜索课文的视频朗读，课堂上放给同学们视听，给学生直观感受。用百度在中教网搜索作者茅以升的简介，然后学习文章内容，掌握文章写法，体会文章主题。用百度图片网上搜索下载赵州桥、卢沟桥的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受等。四、 教学方法此文是一篇说明文，是学生升入初二学的第一篇说明文。在这之前，他们学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。这篇课文较好的体现了说明文的基本特点，
5、所以，应充分以这篇课文为例，向学生介绍说明文的文体知识。 让学生明确事物的特征之前，一定先让学生明确说明对象明确全文的说明对象，明确各部分的说明对象。如，前两段的说明对象是石拱桥，它的特点是形式优美；第三段以后一直到结尾说明对象是中国石拱桥，其特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。明确了说明对象，才能准确把握其特征。读说明文是要将其事物的特征读明白，教师要引导学生思考，文章是怎样将特征解说清楚的。从文章结构入手，理清作者思路，从整体上把握文章内容首先概括一般石拱桥的特征，接着介绍中国石拱桥的特征，并以赵州桥、卢沟桥为例进行介绍，接着又介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因，及解放后我国桥梁事业和石拱桥
6、的新发展。学生明白本文运用的从一般到个别、从总貌到具体、从过去到现在的写法后，引导学生从字、词、句入手，对文章的语言进行分析，搞清文章是怎样将石拱桥及我国石拱桥特点解说明白的。五、 教学过程第一节教学要点：积累词语，掌握读音和词义。掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。教学过程：一、导入新课。1. 导语：1905年的端午节，江苏镇江举办赛龙舟活动，一位十岁的少年跟随观看的人群来到文德桥边。这时文德桥附近已是人山人海，由于人多，桥被压断，桥上的人跌落水中。虽然众人援手抢救，但仍有人被淹死。这位少年在岸边惊呆了，他发誓要当一位桥梁专家，建造最坚固的桥。后来他考上了美国留学生，专攻桥梁专业，
7、最终成为我国著名的桥梁学专家。他设计了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥，后来又主持设计了长江上的第一座大桥武汉长江大桥，同时还写了大量关于桥的著作。他就是茅以升老先生。今天我们就来学习他的作品中国石拱桥。（板书，引出课题）（目的：激起学生兴趣）2. 作者简介【百度百科搜索】茅以升 茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日)是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。字唐臣，江苏镇江人。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日人民日报，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥
8、的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。3. 题目分析：我们来看看，课文的题目可以给我们提供哪些信息：介绍的范围：中国介绍对象：石拱桥建造材料：石块桥的形状：拱形题目的意思是：介绍中国的用石块建造的拱形桥。还有问题吗？（请问：这个“拱形”在桥的哪个部位？）明确：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，拱形是在桥洞。题意：介绍中国的用石块建造的桥洞成弧形的桥。（培养寻找信息的能力）二、 检查预习提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗？（根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。）三、自主学习【百度视频搜索】课文的视频朗读1、朗读全文，把你
9、认为文中比较重点的，或者是难认、难记的字或词语写下来。并考查一下你的同桌会不会。（510个） 2、跳读课文，自主探究下面的问题。石拱桥是 的桥。中国石拱桥是 的桥。四、合作学习、释疑【百度百科搜索】赵州桥1、 细读课文第46段，并参考搜索的内容，了解赵州桥的有关信息，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。（要求：根据示意图，小组推选代表介绍赵州桥。）【百度百科搜索】卢沟桥2、 赵州桥有哪些特点？与卢沟桥最大的区别是什么？ 3、课文是按照什么样的顺序介绍赵州桥的？在介绍的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中找到相应的语句。 五、 达标训练1、给下列词语注音。推崇（ ） 匀称（ ） 古朴（ ） 惟
10、妙惟肖（ ） 绝伦（ ） 洨（ ）河 2、说出下列各句运用的说明方法。（1）赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米、两端宽九点六米，中间略窄，宽九米”；（ ）（2）卢沟桥“桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度一，（ ）（3）自十六米到二十一点六米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”（ ）（4）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。（ ）（5）万人大会堂，里面宽76米，深60米（ ）3、议读课文最后两段，可以发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？ 第二节教学要点：把握全文的说明顺序及说明方法；体会说明文
11、语言的准确性、严密性。教学过程：一、检查复习 1提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略) 2提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的? 归纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥 二、学习新课 1研讨本文的说明顺序。 (1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
12、 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段，教师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 小结：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年；
13、 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 明确：按照时间先后顺序说明的。 归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点? 总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。 2学习本文运用准确的语言。 (1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。 赵州桥全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 卢沟桥桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每
14、个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。 长虹大桥石拱长达一百二十三点五米。 旅人桥大约建成于公元二八三年。 这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。 提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？ 小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。 (2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。 修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥是世界著名的古代石拱桥。 赵州桥也是造成后一直使用到现在的最
15、古的石桥。 分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。 关联词语： 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 讨论：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？ 归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。 3总结课文。 (1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 小结：第9段写我国石拱桥取得
16、成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。 (2)简介目前我国桥梁发展的信息。 中国石拱桥写于1962年，在文章的最后一段介绍说：“双曲拱桥是我国劳动人民的新创造近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见新华日报1991年3月3日第二版文章赵州桥后新创造) (3)中心 本文通过赵州桥、卢
17、沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。 三、欣赏中国十大名桥，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。【百度搜索】中国十大名桥【百度视频搜索】中国十大名桥四、作业 1.完成课后的“思考和练习”。 2. 请根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。附板书设计：11.中国石拱桥 茅以升石拱桥： 形式优美结构坚固 中国石拱桥：形式优美结构坚固 形式多样历史悠久 数量众多成就惊人增强民族自信心赵州桥：历史悠久形式优美创造美好明天结构坚固成就惊人卢沟桥：历史悠久形式
18、优美结构坚固成就惊人 五、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）六、 教学反思在实施新课程的过程中，我们也曾为如何开发课程资源而大伤脑筋过。众里寻他千百度，蓦然回首，资源竟在你我忽略处。教学，不是缺乏资源，而是缺少发现。只要我们做个有心人，有着敏锐的资源意识，即使是稍纵即逝的资源，我们也能轻易地把它抓住。只要使用百度搜索，就没有找不到的资源。1、备课首要的是备知识，老师对课文的分析理解及要传授的语文知识，要了如指掌。2、课堂提问要有梯度，使学生每次回答起来都不觉得太难。3、有学生不会的知识，及时讲解；有学生遗忘的知识，
19、及时提醒温习路径。如：卢沟桥的说明中有摹状貌的说明方法，学生不容易明确。老师先提示学生看说明方法列表，等学生用排除法判断准确后，再诠释一下这种说明方法。4、及时小结，注重前后学习内容的相互照应。如：先分析4-6段，分别总结说明元素，比较两座桥的异同。然后，分析1-3段，联系前面的内容总结文章主要部分的思路。归纳9-10段内容后，再联系全篇总结：文章内容、构思、以及说明元素在其中的呈现方式。5、利用好教材配套习题进行拓展延伸。如：重视对练习三提供的材料与课文对应内容进行比较思考，明确材料是为中心服务的，分辨说明文和记叙文在语言特色、构思特点方面的差异。 七、 教师个人介绍省份：重庆 学校：石柱县黄水中学校 姓名： 王河 职称： 中教二级 电话：13212496916 电子邮件：ufohe通讯地址：重庆市石柱土家族自治县黄水中学校邮编：4091086 / 6
八年级课文《中国石拱桥》教学中的互联网搜索教案
