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1、语文百花园一教学设计教学要求：1、温故知新语言与标点、拓展与交流、阅读平台。2、积少成多积累一些常见的歇后语。3、口语交际童话故事会。4、习作训练自己编童话。教学重难点：1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。2、展开想象，编写童话。课时划分：四课时教学设计：第一课时教学目标：1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。2、交流本单元在阅读方面的收获。3、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。4、初步感知歇后语，积累语言。教学过程：一、导入。同学们，今天，我们一起去“语文百花园”去看一看。二、语言与标
2、点。1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。(出示句子)2、这节课，我们先到百花园的第一个景点“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景区立了个牌子，在提醒游人什么？3、谁来读读给我们的提示？本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。4、请同学读第一题。5、仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。6、再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号。（引导学生发现并总结出：提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法，重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。）7、实践：给句子加
3、上标点符号。三、拓展与交流。离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？1、同学们想进到童话树林中欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。2、概括一下宁宁，丫丫好的读书方法。宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。a回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。b在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。四、阅读平台。1、同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的阅读平台。2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？3、汇报交流引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的
4、做法。五、积少成多。1、了解歇后语。同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区“积少成多”。快看这个景区有什么特点。快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。六、作业布置。1、背诵书上的歇后语。、2、收集一些课外的歇后语。 第二课时教学目标：1、进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确流利，达到别人交流的目的。3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。教学过程：一、 谈话导入。童话以离奇的故事、丰富
5、的想象、生动的语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。同学们课内课外已经读了不少童话，那么，就让我们召开一次童话故事会，彼此交流分享，评选出我们班的故事大王吧！（出示：“故事大王”ppt）二、明确任务。1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。2、通过指导交流，引导学生明确要求：（1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。（2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些，怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间不能超过五分钟。（3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解故事的道理，听后可
6、对故事的内容进行补充和质疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。（4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。3、请看这组同学的表演。交流明确这次口语交际的要求：讲故事的人：仪态：大方，有礼貌。语言：生动，吸引人。感情：情感到位。听故事的人：文明，认真倾听别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理，补充故事内容，提出不懂的问题。三、交流。1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。四、总结评议。1、你们的评委工作做得怎样？2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。五、作业布置。讲个故
7、事给父母听，记录父母对自己的评价。 百花园一作业设计：一、 看拼音，写词语。w yn o no rng hu tu jin j gng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kun di din zhu gng din shu w z do ( ) ( ) ( ) ( ) cn zh su xi chu tu sng q mn b zi hu( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。 蹲（）蹈（）姆（）踹（）宠（） 遵（）稻（）拇（）喘（）庞（） 三、补充词语。手（ ）足（ ） 不知（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 残（ ）碎（ ） （ ）头（ ）气 （ ）苦（ ）高（ ）（ ）自主 （ ）天（ ）地 风尘（ ）（ ）四、按要求做题。1、月台上有个小小的喷水池，显然是精心设计的。（改为反问句）2、一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（缩句）3、把下面的歇后语补充完整。小葱拌豆腐擀面杖吹火麻雀虽小赶鸭子上架黄鼠狼给鸡拜年猪鼻子插葱老鼠钻烟囱4、给下列句子加标点。（1）是啊金奖章非大王莫属大伙儿七嘴八舌地说 （2）怎么啦默林问为什么愁眉苦脸呢 （3）老师摸了摸我的头亲切地问你的病完全好了吗5、造句。彬彬有礼不由自主友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！8 / 8
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