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1、东汉的盛衰教学目标1知识目标要求学生了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。2能力目标 引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养学生的分析、比较能力。 依据历史图片想像并手描述汉人的日常生活，培养学生观察、想像和描述的能力。 介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。3情感教育与价值观 通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，使学生懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。教学要点1重点 光武帝调整的统治政策，光武中兴。2难点 比较“光武中兴”与“文景之治”的异
2、同。教学方法 讲述法、讨论法教学过程1、导入新课复习回顾前两节内容，启发学生指出西汉由刘邦建立，西汉是我国历史上著名的繁盛时期，但在繁盛的背后，也孕育者深刻会危机。到西汉末年，社会危机更加严重，西汉统治无可挽回地崩溃了，最终导致王莽篡政。用一段关于刘秀建国的动画视屏导入新课。 一，光武中兴1，西汉的灭亡王莽公元9年称帝，改国号为“新”，即历史上的“新”朝。介绍课文小字部分，让学生懂得，王莽改制是一场失败的改革，它不但没有解决严重的社会问题，反而激化了社会矛盾，2，东汉建立时间：公元25年东汉建立都城：洛阳，东汉都城洛阳在西汉都城长安之东，因此历史上有西汉、东汉之称。历代史书将西汉称为前汉，东汉
3、称为汉则是从时间上指称。东汉开国皇帝:刘秀（汉光武帝）3，光武帝调整统治政策的内容。 “柔术”治天下 释放和禁止虐杀奴隶 三十税一 提倡节俭 精兵简政整顿吏治 ，注重文治 建立多个皇家图书馆 扩大大学规模 、兴办地方官学郡国学 4，解释“光武中兴”。 5、比较“文景之治”与“光武中兴”，归纳两汉盛世局面出现的共同原因以及对社会发展的作用。共同原因：吸取前朝（秦朝、王莽新朝）的繁民劳众，激化矛盾的教训，可从休养生息、轻徭薄赋；注重文治，善于用人纳谏；加强中央集权，维护国家统一；政策的有效性、持续性、稳定性等方面回答，具体举例说明。历史作用：维护社会的安定和统一，推进经济的恢复和发展，延续王朝的统
4、治和强盛，致使出现“武帝强盛”和“光武中兴”的局面。二，东汉的衰败1、土地兼并现象严重2、官僚宗族世代把持政权3 、左右举官舆论4、大地主拥有私人武装5、农民起义爆发2、学习第一目，设计如下题目：1）东汉建立的时间、都城、开国皇帝。（2）刘秀的“柔术”治天下和注重文治，采取的措施。（3）刘秀日常工作怎样？评价一下。（4）看课本65页三幅图，明确分别反映了什么？（5）解释光武中兴。学生自学讨论.教师释疑。东汉都城洛阳在西汉都城长安之东，如同东周的都城洛邑在西周都城镐京之东，因此历史上有西汉、东汉、西周、东周之称。历代史书党将西汉称为前汉，东汉称为后汉则是从时间上指称。东汉（公元25年、刘秀、光武帝、洛阳、东汉。提醒学生注意：汉武帝是西汉的刘彻、汉光武帝是东汉的刘秀）光武中兴背景(光武初年，满目疮痍chungy创伤,也比喻遭受灾祸后凋敝的景象。杜甫北征：乾坤含疮痍，忧虞何时毕？要求学生注意西汉初年与东汉初年的情况相似之处)内容(释放奴婢和禁止残害奴婢；废除捐税，减轻田租；提倡节俭，精简机构；整
东汉的盛衰教案
