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1、小学数学环保教学设计：节约用水云梦县隔蒲潭中心小学：陈进军教材说明综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。“节约用水”活动由四个部分组成。 1收集信息。 通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的
2、数量。（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。（3）通过多种途径收集节约用水的资料。 2分析数据。 小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨论，“收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当”。 3解决问题。 在上述数据分析的基础上，解决教材中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。 4提出方案。 对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。教学内容：六年级上册数学节约
3、用水教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。 2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民 应尽的义务，尽管云梦是一个水资源丰富的城市 。 3、通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意思识和动手实践能力。 教学准备： 为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作： 1(上网或阅读书刊)查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。2调查本地水价，了解家庭及学校每月用水
4、情况。 3调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。教学过程：一、课前活动： 1、脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？ 2、猜谜语：（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴。（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来. 3、师：是的，是水，水是大自然对人类的恩赐“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。二、创设情境，引入课题 1播放电影美丽的大脚片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?生：本地天旱少雨、缺水。 2师：地球表面上约70是水
5、，为什么有些地区缺水还这么严重呢? 3让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。 4继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。生1：我从网上查到，世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。生3：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世
6、界第121位，是世界13个贫水国家之一。生4：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。5说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?板书课题：节约用水三、观察交流1、出示统计图隔蒲潭镇近几年日均生活用水情况统计图（1）观察统计图，你了解到了哪些信息？（2）你发现了什么？反映了什么？（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流 3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高
7、节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。4、展示课前实验（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（ ）毫升，一天浪费水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪费水（ ）立方米。（3）你家的每月用水量是（ ）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？（4）学校有水龙头（ ）个，练塘镇水价每立方米（ ）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（ ）元水费。四、探究新知 （一）联系实际，感知水的信息 1、师：同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？生：师：你能说说为什么要这样定呢？生： 2、下面我们来看几组图片和
8、视频，更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况：（课件出示） 3、师：通过观看以上图片和视频，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感受。生谈自己的感受： 4、师：同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益： （1）一吨水（1立方米的水）可以：发电 100度 炼钢 150公斤染布 38.5尺 制造奶粉 40公斤制造化肥 550公斤 纺毛线 8.9公斤 5、师：课前同学们也都搜集调查了有关水的资料，现在与我们大家一起分享，好吗？生：交流搜集到的有关水的资料。（二）学习实践水知识 1、师：看来呀，光老师说了还不算，经
9、过同学们的亲身实践以后，通过你们刚才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，因为有了水，我们的生活才如此丰富多彩，因为有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。我们的淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，你想不想说一说自己或你身边的人浪费和节约水的现象呢？ 生：（陈述生活中浪费和节约水的现象） 2、接下来，老师请大家算一笔账：（课件出示）计算填空： 如果一个人一天节约250毫升水，（即一茶杯水），那么我们学校按500人计算，一天就可以节约 125升水，一年节约 46吨，云梦县第6次人口普查数据：常住人口30万，一年可以节约水2737.5万 吨，一吨水的
10、价钱是1.85元，我县一年可以节约水费 5064.375万元。 师：大家算的真仔细，而且一些计量单位之间的关系也搞得非常清楚，老师很佩服你们。（伸大拇指）真是不算不知道，一算吓一跳。经过大家的计算，我们能由一个很小的数字（一杯），计算出一个天文数字（5064.375万元），从这一过程当中，我们才真正理解了“不以善小而不为，不以恶小而为之”的辩证道理。 3、老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕：（课件出示小知识）生齐读小知识： （1）一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升（按体重60千克），即6杯水；当人体失水6时会出现口渴、尿少和发烧；失水10 -20 时，将会出现
11、昏迷甚至死亡。 （三）活动拓展，培养创造性 1、师：根据同学们知道的这么多有关水的现象和知识，通过参加今天的以上活动，你能为我们今天的活动设计策划一条节约用水的公益广告吗？请大家在最短的时间内小组合作设计制作一条，展示给我们大家，好不好？现在开始：生设计制作广告：（或根据时间直接让生读已制作好的广告）2、展示广告语（根据时间选择张贴或板书几条广告语） 3、师：同学们真有才，想象力这么丰富，想出了这么多有意义的广告语，老师相信你们一定能成为一个优秀的环保小卫士，是不是 ？ 五、全课总结 1、 师：同学们，通过今天的活动，你能跟大家分享一下你的收获吗？ 生：陈述汇报自己的收获 2、同学们，水是生命
12、之源，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水，而且还要向自己身边的人宣传节约用水，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。其实呀，应该节约的不光是水，还有像电、纸张、粮食等资源都是来之不易的，我们都应该珍惜和保护。最后，老师送给大家两句话：“珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！”这样，云梦在大家的共同关爱下，会变得更加美丽迷人。“ 请节约用水，从我做起，从点滴做起。”六、课外活动： 1、调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我们的政府就“节约用水”提出合理化的建议。 2、办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。 3，最后，我们一起来学习一首儿歌，在这首儿歌中结束我们今天的活动，好不好？（课件出示儿歌）别让龙头流眼泪一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；一杯水，不算多，能救一条生命活；一吨水，有分量，创造价值不可估。小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！6 / 6
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