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1、Unit 3 Lesson 4 教学设计一. 教材分析1教材的地位和作用本单元主要是围绕爱好与与兴趣这个话题展开的,内容生动活泼,学生很容易理解和接受,并能积极地参与到教学中来,而本节又是对本单元内容的总结和归纳,通过展开多样化范畴的综合活动,使学生对功能性目标的学习得以持续性的巩固,学生参与到各种由他们自己的想法创造出来的活动中,自己组织信息,用写和说的方式来表达自己,并能把自己的情况介绍给别人.这节课包含的一些不同方式的活动能够使学生具备更强的创造思维和自由宽泛的自我表达的水平。2教学目标：（知识目标、水平目标、德育目标） 知识目标：（1）学习使用Whats your favourite?
2、和Lets.（2）学习使用like doing sth.水平目标：提升学生听、说、读、写及知识自学的综合水平。 德育目标：教育学生要从兴趣中培养自己的爱好，使自己的生活变得丰富多彩，并能在自己擅长的领域一展才华，获得成功，从而增强自信心。3确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步使用英语的水平，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语水平的培养、非智力因素的培养等四方面。4. 重点与难点： 重点：学习Whats y
3、our favourite? Lets. 以及like doing sth. 难点：根据课文写一篇短文和海报。 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理： 因为本节内容是对本单元知识的总结和归纳，所以我采取先表现对话，然后再由学生讨论并总结出知识点，最后通过表演对话和书面表达对学生所学知识点实行训练，从而达到巩固知识的目的。三、教学方法： 采用探究式学习和合作学习的方法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教
4、学过程。增加了直观性和趣味性，增大了课堂密度，提升了教学效果。 五、教学程序： 1.热身练习：让学生用所学过的句子实行自由对话，以培养学生的听说水平和应变水平。2.新课的导入：（1）先让学生观看录像并记住所出现的学科、运动、食物的名字，然后一个接一个地说出，最后引入Whats your favourite subject/sport/food? 让学生实行对话练习。（2）新课的表现： 问一个不喜欢运动的学生“Do you like sports? Do you like to watch TV? Whats your hobby?”这时学生就要用动名词的结构来回答问题，从而引出I like d
5、oing sth.然后再让学生根据所提供的图片做对话练习，使用下列句子：A：Whats your hobby?B：I like traveling/taking photos/cooking etc. very much.A：I like ,too. Lets .B：OK./That sounds good.通过上面的练习，让学生共同讨论并总结出动名词的构成，like doing sth以及Lets do sth.这样能够充分地调动学生的积极性、主动性，吸引全体学生的注意力，培养学生的自学水平和合作精神。(3)学生先听录音，然后回答以下三个问题：What is Bs favorite hobb
6、y?What is As favorite hobby?When will they meet?这样不但能够培养学生的听力能力，而且还可以培养学生的语言表达能力。3.反复操练和巩固应用 （1）为了调动学生的积极性，首先利用表演对话的形式进行操练巩固，这样可以激发学生学习兴趣，培养学生的表演能力，使学生始终处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。4板书设计：Lesson 4 Lets Practice Whats your favorite?I like +n./v-ing very much. Lets+v.（2）在这个环节中，我首先引入名星和学生的照片，让学生去猜，因为
7、这些都是学生感兴趣的内容，所以学生热情高、兴趣浓，由此引入name card的制作和自我介绍；学生经过自我介绍这个环节之后，彼此之间都有了一定的了解，所以由我发起成立一个English club,目的是更好地学习英语， 这样导入海报的制作；最后由学生动手制作卡片和海报，这样不仅可以培养学生的动手能力，而且可以培养学生用英语思维的能力。 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。Unit 3 Lesson 4 教学设计哈二十五中 齐彩艳
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