木工集训选拔实训基地项目(共6页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上建筑工程木工实训及国赛集训选拔实训基地项目项目建设方案概述一.当地产业发展人才需求和基地建设的必要性；我院建筑艺术系是主要专业为建筑工程施工（高级工）、建筑工程造价（高级工）和建筑装饰（技师班）、计算机广告。木工实训基地建设的必要性：建筑工程木工的实训基地一直是我院建筑专业拟申请建设的实训基地，我系建筑工程施工（高级工）、建筑工程造价（高级工）和建筑装饰（技师班）、计算机广告专业（高级工）拟通过该实训基地的建设究其原因，主要为以下几个方面：1、推进一体化课程，促进教学模式改革建筑木工包括建筑工程进行模板加工和安装的木工工种，也包括在装饰装修工程中细木工工种。建筑各专业

2、设立以来，主要受场地、经费等多种因素的影响一直未建设，我院东校区投入使用，解决了该项目场地的问题。通过建筑木工实训基地及世赛项目的实训促进以技能教学为核心的教学模式，结合建筑专业基础课和专业课，建立以技能教学为核心的技能课程教学体系。以该实训基地为着手点，打破专业基础课和专业技能课界限，打破实习、实训和理论教学的界限。提高学生动手能力的同时，推行我校的一体化课程，促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合；科学性与实用性相结合；符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合。为建筑艺术系的四个专业共同提供实训条件。2、培育学生的工匠精神和崇尚技能的职业素养，一个具有工匠精神的木匠，会专注于把木

3、制品做得尽善尽美；一个具有工匠精神的学生，会精益求精地把专业技能学好学精；根据对本系对四个建筑专业学生的调查，木工和木制作是他们最喜欢的动手项目。一个出自他们手中的木工作品，能更大激发学生对“工匠精神”的理解。具备良好的职业素养和对工作的精益求精，会为他们在未来的职业所需认真和严谨打下良好的基础。学生本身的发展是学校的发展的关键。学生是教育的对象、各类职业技能人才发展的基础。培养学生崇尚技能的职业素养，以技能为导向，人文素养和品行操守为基石引导鼓励学生。学生与企业有满意度双向选择，从学生和企业需求出发，学生职业道德与品行操守的养成，应该成为教育教学的重要内容。3.以技能为基础，提升师资力量在校

4、教师大多为各类高校毕业后从事建筑专业教学工作，相对而言大多没有企业的工作经历，很多专业技能的掌握是通过自学和钻研获得。通过实训的教学环境，促进担任指导老师的专业课教师向是“双双型”教师目标提升。如果能够参与到世赛指导教师的团队，将对教师提出更高的要求，使他们必须具备扎实的理论基础和实际动手能力，从而促进其教学能力的提升，让学生听得懂，理解透彻。另一方面，对学生技能提升的同时促使教师对行业实践有足够的了解和经验，具有较强的实践动手能力，指导学生操作解决实际问题。因此，教学实训的良好开展在一定程度上促进了专业教师提升教学能力和职业技能，并加强自身知识综合化的培养。学校也会安排部分教师到企业和兄弟学

5、校学习相关的技能培训，必要时聘用有经验的国内外技术专家作为学校的技能顾问，直接指导学生技能培养的同时，带动我们学校专业教师的水平提高。4.为冲击世界技能大赛细木工项目打好基础世界技能大赛作为技能比赛的“奥林匹克”比赛。实训基地的建设在全面提升学生技能的同时，另一个目标是对接世赛细木工项目，结合世赛细木工项目技术标准，参与到世赛细木工的角逐中，将会促使本校专业设置更加完善。利用参与世赛的经验，对与世赛技术项目一致或相近的专业，可将世赛历届项目技术文件中的项目技术内容，作为课程开发、专业设置的参照标准，通过研究技术要求，理清该技术项目所需涉及的专业知识、技能标准，拟定所开设的课程内容，对学生进行职

6、场素质和职业技能的培养。5. 为古建筑结构修复专业的，打下基础根据木工专业特点和宁波地区丰富的木结构古建筑的特点，邀请木结构修复技艺的老匠人和专家共同探索开展木结构古建筑的保护和修复专业。完善专业特点，为保护和修复宁波市历史遗产培养技能人员，推动传统技艺的传承和发展。宁波历史悠久，保国寺等木结构古建筑在世界科学史上闪烁着熠熠光辉。古建筑是一种文化精神的载体，通过古建筑，可理解丰富的文化内涵。在一定意义上，它们是宁波市“历史记忆的符号”和“城市文化发展的链条”。它们见证了这个城市几百年甚至上千年历史的沧桑变化。古建筑保护就是保护历史文化的载体。但是有些古建筑因为时间，自然条件等等客观因素使其“小

7、病缠身”。需要“治微杜渐”和“加固补强”6. 为社会培训提供场地教学资源对外开放，木工实训室可以为外来务工及再就业人员提供木工培训的场地。同时，社会上木制作爱好者是一个很大的群体，但是因为木工机械、场地等限制，很多人没有办法完成这个心愿。我们作为市区内唯一一所具有建筑专业的技师学院通过建设该实训室，可以根据不同的培训人群开展不同培训业务，也可以让学校公共资源得以再利用，以满足社会的需要，实现服务社会的功能。二.基地建设目标：总体目标（按上报方案总目标）创新人才培养模式，工学结合，内涵发展。打造高水平“双师型”教师队伍，以“工学结合、边讲边练”为核心，搞好专业建设和课程建设，参与到世赛的比赛中，

8、积极申报省市及国际世赛比赛或实训基地；培训和社会服务达到新层次。阶段目标见下表木工实训场地规模：1、木工（大木作）场地：结合班额情况，参与实训班级主要以高二高三两个年级为主，涉及建筑艺术系目前的4个专业，考虑每个学期为期一周（28个课时）的实训时间，按目前班级数量情况每学期可安排12个班级的实训；每个工位2.5平米，每个工位2名学生，25个工位，同时设置工具墙、工具柜、材料堆放场地及安全通道等设置大木作场地计划130平米（2人一组）主要用于学生对木作手动工具基本功练习、建筑模型制作等。2、细木工（细木作）场地：考虑细木工场地电动工具的较多、教学功能等方面因素，计划主要为优质选修课和世界技能项目

9、实训场地、对外社会培训的场地。计划安排30个人同时可以实训，每个工位安排2名学生，设置15个工位，同时可每个工位3平米，占地面积45平米，各类木工机械设备占地20平米，另除尘系统、展柜及作品展示空间，计划场地面积120米。该场地能够满足宁波市内细木工世赛项目选拔的工位要求，也可作为省赛集训的场地。如申请国家实训基地成功，将使用200平米以上的实训场地。专心-专注-专业年度目标：序号各阶段目标第一阶段（2017年4月2017年12月）第二阶段（2018年1月2019年3月）第三阶段（2019年3月2020年9月）1实训基地建设情况完成木工（大木作）实训场地的建设；收集细木工世赛项目的各类技术资料

10、和设备要求，完成细木作实训场地和设备及相关技术方案。完成细木工（细木作）实训场地建设，并开展教学实训和社会培训；结合世赛细木工项目技术及设备要求，2018年6月底前完成世赛细木工项目设备招标和场地建设，并聘请有关专家指导准备参加45届世赛选拔，并申请为宁波市及浙江省木工世赛选拔实训基地。利用前两个阶段积累的经验，申请46届国家级细木工项目世界技能大赛基地，完善实训基地及设备等硬件条件；聘请国内专家和派遣专业教师深造提高软实力；开展木结构古建筑专业课，聘请掌握传统木工技艺的专家研发相关的专业教程。2培训学生规模400人900人900人3计划使用资金131万元180万元310万元4社会培训规模20

11、0人300人5组织竞赛申报省、市级比赛申报省市、国家级训练及比赛基地三.建设思路和主要举措：资源整合、机制创新、经费投入、人员支持、设备支持等； 结合建筑艺术系各专业定位情况，根据各专业特点有针对性开展木工实训，提高学生的动手能力、提升技能的同时，促进教学建设和改革。在实训基地建设上，组织各专业教师集思广益充分考虑各专业特点开展多种类型的木工技能实训，制定“菜单式”计划，确定必做实训科目和选择式实训科目如建筑施工专业，体现建筑、装饰及广告专业特点。建设阶段学校层面成立以学校专业主管领导为负责人，组织由保障部门、系主任及各骨干教师、企业或国内外木工专家等共同参与的实训基地建设小组，明确各自分工。

12、在专业技能实训方面，根据各阶段目标，由有丰富经验的国内外专家、木工师傅与教师共同制定实训教学计划，以确保实训各项工艺等要求方面符合相关企业标准或世赛技术文本等要求，并结合各项实训开展情况，不断完善技术标准。在实训建设过程中，确保建设经费的有效利用，分阶段落实经费，保证各阶段目标的顺利实现。实训基地所需的各类设施、设备，充分考虑其加工精度、耐久性、环保及安全等多方面因素，并结合各类比赛的要求进行购置。在实训室的管理过程中，聘请有经验的木工和专业教师负责实训基地的管理，建立完善的安全教育、实训管理制度以加强管理，并确保使用过程中的各项制度的落实。四.加强基地实训过程管理的思路和举措：对实训课程数量

13、、质量、学生实训结果监控和评价的措施,发挥基地产学研合作、推动人才培养质量提高的措施，信息化过程管理的措施；1、在实训基地管理过程中，充分利用采用信息化技术，利用信息化平台和技术手段完成对学生签到、以微课等手段对工作任务和安全注意事项提前进行课前学习准备。在实训各个阶段，通过实训场地内的摄录系统实时记录各工位情况并进行直播。对实训作品采取现场和信息化手段进行生生互评、老师评价等手段，降低老师工作量的同时，提高评价的公平性。2、针对木工实训技能的重要性，特别是一些传统木工技艺和国外新型设备的特点。在传统木工方面与相关企业合作聘请具备传统经验的工匠师傅进行传统技艺的传授，对国外木工机械聘请具有丰富

14、比赛或类似经验的专家进行指导，以提高学生的技能水平的提升，确保实训质量。3、利用REVIT等建模软件，制作各类3D模型及图纸，以便于提高REVIT建模在实训过程中的应用。学生的使用和针对各类工具的使用安全提示等相关重要信息采用信息平台推送微课或是以二维码的形式在工具上进行张贴。学生的课前学习、出勤、实训效果等方面均评价等采用信息手段进行。五.硬件、软件建设资金预算及使用意向、方案。时间建设项目场地建设主要设备资金预算合计第一阶段（2017.42017.12木工实训基地（含木工和细木工两个室）1、木工工位25个（按每个工位2名学生实训配置要求建设）；2、精细木工工位15个安全防护用品6W131W

15、木工机械及电动工具（教学及培训）25W手动工具及量具等15W投影仪2W建筑木结构模型、物料、耗材15W工作台12W场地建设10W中央除尘系统30W信息化管理平台、建模软件及师资队伍建设15W2018.1-2019.3世赛实训及比赛场地建设（考虑世赛设备特殊性，暂计划设5套设备）申报世赛细木工项目实训及省市比赛场地建设及完善世赛木工机械及专业工器具（5套）100W180W耗材及工器具（实训及世赛项目）20W安全防护用品及各类量器具等10W场地改造、师资队伍建设及信息化升级改造50W2019.3-2020.10世赛实训及比赛场地扩大、完善、古建筑修复实训室建设申报世赛细木工项目实训及省市比赛场地建设及完善（世赛工位15个）世赛木工机械及专业工器具（10套）200W310W耗材及工器具（实训及世赛项目）40W古建筑结构模型20W场地建设、师资队伍建设及信息化升级改造50W