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1、两位数加两位数教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教学过程：一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、在()里填上适当的数。2328356320 3()()()()()()72317529()()()()()()()()二、探究新知1、两
2、位数加两位数不进位口算方法。(1) 观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。(一至五年级参加世博会”的各班人数)(2) 出示问题：一年级一共要买多少张车票？(3) 提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。(4) 这个算是如何计算？互相交流算法。师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行 计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成
3、30+4，先算35+30=65，再算 65+4=69。师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1 :还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2 :除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成 30+4，35 看成 30+5，先算 30+30=60，4+5=9，再算 60+9=69。2、两位数加两位数的进位口算方法。(1) 出示问题：二年级一共要买多少张车票？(2) 列式计算：39+44(3) 学生尝试计算39+44，并说说算法。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=
4、7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。三、巩固练习1、看谁算得又对又快。54+2仁15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、 春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝 75元，问他一共用去多少钱? 组织学生分组练习，并在小组内互检。四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计 算方法，熟练地进行计算。2、你还有哪些疑问的地方？
两位数加两位数
