2022年学校教学教研工作总结范文

《2022年学校教学教研工作总结范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校教学教研工作总结范文（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高品质文档2022年学校教学教研工作总结范文 在学校教学管理范围内，教研组是基层的管理实体，也是学校组织教学讨论的主要形式，因此其对学校教学管理工作有着重要作用。今日给大家带来了学校教学教研工作总结，盼望对大家有所关心。 学校教学教研工作总结篇一 本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和训练局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，坚固树立以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展的科学进展观，遵循走训练科研之路、办特色示范学校、做面对将来之师、育合格特长学生的办学理念，立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、

2、多层次的教科研格局，深化开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。 一、强化意识，激活教科研工作兴奋点 1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参加搞教研。各部门分工明确，教科室详细负责教科研管理工作，教育处、教研组、课题组、骨干老师都参加课题讨论。领导的重视，唤起了老师参加教科研的乐观性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本讨论从细小的问题、身边的问题着手，老师们消退了课题讨论高深莫测的畏难心情，95%以上的老师参加到了课题讨论中来，既细化了课题讨论又体现了教科研的实效性。 2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工

3、作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责;健全了校长直接领导-教科室详细管理-课题组负责落实的三级管理模式;完善了校长室联系教科室、教育处联系课题组、教研组分散老师群体参加的教研网络，形成了人人重视，全员科研的良好氛围。 3、激励机制落实到位：为激励广阔老师乐观投身训练科研，教科所完善了教科研嘉奖制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题讨论中表现突出的老师赐予鼓舞，我校上学期还特殊评比出了帅春荣等5名睿智老师。 二、创新思路，开创教科研工作新局面 1、以自主为前提，营造实效教研的氛围。 从上一学年开头，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进老师主

4、动进展、和谐进展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出问题即讨论，讨论即工作，教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定讨论课题申报表，发放到各教研组，老师们依据自己平常教学中遇到的突出问题，自主提出讨论专题;自由申请：制定讨论课执教申报表，发放到每位老师手中，自由申请执教讨论课。让同伴讨论更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思索性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让老师动起来。 2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。 教研活动实效化：依据老师们申报的讨论专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，

5、由执教老师填写;老师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课老师填写。然后组织教研组成员说课、议课。 这样，转变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参加不发言的虚假教研局面，老师们确定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同班级的另一名老师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思索，促进大家对教学行为的改进。无论是执教老师，还是听课老师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。 校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的

6、理论学习与争论讨论，提高老师的理论修养，促进老师专业提档。详细形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平常，学校还常常选派老师外出参与各级、各类培训学习。鼓舞骨干老师、青年老师简历个人教学博客，让他们在网上沟通自己的教学心得，感悟别人的训练思想，学习他人的训练理念，提升自身的文化素养。 集体备课实效化：每周二为我校集体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到三有，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到集体备课前，全组老师仔细钻研教材，领悟编写意图，留意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课，重在教材分析，学情猜测，定准课时目标，优化教学过程，仔细设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计

7、。 集体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组老师在个人备课的基础上提出改进和补充意见，最终由集体备课主讲人整理完成教学设计。集体备课后，参加集体备课的教学设计，依据每个班级学习状况的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案(简案)，做到心中有学生，胸中有教材，制造性地用活教案。 3、以课题讨论为契机，推动学校训练科研的进展。 我校是荆州市语文课堂教学有效性讨论的协作体学校，我们依据课题讨论工作方案，以课堂教学有效性研讨为讨论核心，以深化课例讨论为突破口，以在训练教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了问题即课题，实践即

8、讨论，行动即成长的观念，集学习、实践、讨论于一体，加强实效性，削减盲目性、随便性，解决教学工作中的实际问题。 学校组织课题讨论成员倾听荆州教科院专家讲座，了解前沿教改信息，知晓最新训练观念，学习最新教学方法，把握先进评价手段。在实践中总结出了课题讨论，驱动模式、骨干引领，示范模式、课例分析，反思模式、资源共享，网络模式等性质有效的校本教研模式。我们深知：只有根植于教学的讨论，才是有效的讨论。 所以，在语文学科讨论的基础上于上学期深化了课堂教学有效性讨论的学科渗透，数学、英语、品社、科学、综合等各学科都明确了自己的讨论子课题，并围绕讨论专题在全校范围内开展了一次大型专题研讨活动，23名老师执教了

9、研讨课，全体老师参加到了备课、听课、议课活动中，大家在课题学习讨论、实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平。学校还组织全体老师乐观参与教研协作区活动，加强校际研修，实现成果共享，突破教学瓶颈，达到成长提速。荆州教科院王佑军院长评价我校的课堂讨论是：务实的讨论，有效的讨论。 4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量 本学年，学校连续健全各种管理制度，有效规范和引导老师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化巡课查堂制度。加强对老师上课的监督，坚决杜绝随便调课、误课、无案上课现象，采纳集中抽查与个别抽查相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等形式，有目的地对不同班级，不同学科进行教学检查

10、、反馈，准时实行有效措施，解决发觉的问题。 另一方面，引领老师树立专心对待老师职业，将职业做成事业的理念。优化课堂结构，改进教学方法;优化学法指导，调动主题功能;优化教学手段，开拓认知途径。让老师的人生价值在课堂中体现，学校六班级组坚持六个立足抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。在全市六班级统考中获得全市第四名，张兴琼、肖向荣老师被评为全市义务训练先进个人。 5、以勤勉工作为保障，讨论硕果结满枝。 一年来，老师们潜心教研，勤勉工作，取得了可喜的成果：张小平校长撰写的论文创新理念，提高校本研修的有效性发表在20nn年第

11、15期领导参阅上;吴春梅、胡琼、张兴琼、帅春蓉等老师撰写的教学论文、教学案例分获荆州市一、二等奖;王芳、胡琼、曾辉等老师多次执教荆州市、松滋市观摩课获得专家和同行的好评，在荆州市第三届语文课堂教学艺术专题研讨会上，我校王芳老师供应的观摩课赐予树获荆州市一等奖. 专家称之为：观看评价科学、教学观念先进、专业水平领先，语文教研组提交的课堂观看报告及吴春梅、帅春蓉老师的讨论课例被收录在荆州市课题讨论成果集中向全市推广;胡琼、罗又陵老师的录像课乡下人家、剪羊毛也双双荣获荆州市一等奖、湖北省二、三等奖;吴丙玉老师尽心预备、反复打磨，在全市劳动课说课竞赛中一举夺得一等奖。 三、反思不足，查找今后努力的方向

12、 反思过去的工作，我们还存在学科讨论不均衡，一些学科由于多年扎实教学讨论，老师的讨论水平较高，讨论热忱饱满，讨论成果喜人。但也有极个别的学科尽管确定了主题，但讨论不够深化等不足。在今后的工作中将做到： 进一步深化教研活动轻形式重质量的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向，尤其要把好议课关，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 要做好教研后续效益。特殊是对一些讨论课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学力量。 骐骥一跃，不能十步-纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些

13、成果，但我们深知今后的工作任重而道远;驽马十驾，功在不舍-在今后的工作中我们将大胆创新，强化讨论，不断总结讨论阅历，全面提高教学质量。 学校教学教研工作总结篇二 面对训练的进展，老师只有不断学习，提高自身素养，才能适应当前训练进展的要求。在定州市训练局的正确领导下，在市教研室的正确指导下，我校的教学讨论工作，健康进展。先将本学期我校的教研工作进行总结。 一、领导重视 学校领导高度重视学校教研工作，为了切实抓好工作，教育处主任详细负责，由中层领导包组组织牵头，督促指导各个教研组的研讨工作。曹校长负责史地政组，陈校长负责数学组，李主任负责英语组，张主任负责语文组，由主任负责理化生组。 二、讨论形式

14、多样 校本教研是老师进展的重要模式，也是老师学习新学问，把握新技能，提高全面素养的有效途径之一。为激发老师自觉学习意识，调动老师进展的主动性，树立终身学习的意识，实现老师自主进展、自我培训，学校采纳各种形式开展校本教研活动。 1、校本培训 近两年，学校依据老师的进展需要准时开展各种培训为老师“充电”。例如，本学期，我们为了提高老师的职业素养和个人修养，培训了新时期师德建设的重要性、加强对中学思想品德训练的内容。为了提高多媒体应用技术，请微机老师对教室内多媒体设备的应用，进行技术讲座。把老师以往被动接受的局面转变为主动汲取养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。 2、校际沟通 “一人一课”是

15、我校进行教学讨论的一个平台，通过这个平台，老师可以经受预备、展现、反思的全部过程，从而达到提高自身业务素养的目的。本学期，在教研组长的详细组织下，各组进行了“一人一课”的听课评课，评课时各抒己见，为一个小问题，往往也争吵很长时间，在评价中收获，在争吵中成长。 3、主题讨论 学校要求每个教研组都要有自己的讨论主题，让老师们提前进行预备，在研讨时主见侧重实际，用实际的例子说话，用实践证明理论的可行性。如英语组怎样记单词、语文组如何提高朗读力量、史地政组开放题的答题策略等都收到了良好的效果。主题教研就是要求老师在教学实践的过程中不断反思，不断调整，不断更新，从而实现自我改进和自我提高。 三、健全管理

16、，准时督查 校本培训工作落到实处。 1、加强管理 由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调整。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊争论，促使老师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。 2、措施激励 为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校将老师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，与绩效工资的发放挂钩，引导老师乐观参与校本培训，努力提高自身素养。 四、培训中存在的不足和改进措施 多年来，我校在探究校本培训活动中，积累了一些胜利阅历，但还有许多不足： 1、管理体制要完善的，领导意识要提高。 2、老师学习观念还要进一步加强，打造

17、老师终生学习的观念是我们培训的目的。 3、校本培训的实效性和深度还不够。 我校将在今后的校本培训工作中连续解放思想，实事求是，锐意改革，不断创新。本着边培训、边探究的原则，建立新机制，探究新路子，为开创我校老师校本培训的新局面而努力。 学校教学教研工作总结篇三 一学期以来，我校紧紧遵循训练主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，乐观参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。 一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。 本学期，我校紧紧围绕“中学校课堂教学综合力量的提高”和“学校生素养训练进展评价讨论”两上课题绽开训练科研工作，以这两

18、个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让老师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。 二、定期进行集中教研，为老师创设讨论平台。 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行争论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中

19、存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展现处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规管理，提高训练教学质量。 在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、班级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解老师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级

20、行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听10节本年段老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。 四、集中与分散相结合，推动教研成效。 我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题准时争论解决。 五、设老师论坛，促进阅历沟通，提高训练教学质量。 为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干老师创设平台，让优秀青年的先进训练教学成果(教后反思、案例分析、训练感悟)在老师中进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的乐观性，促进训练教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，改进不足，以教研为先导，连续努力让训练教学工作更上一个新台阶。 优质文档11