4BCH6Orderingfood课改案例

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1、教师：钟洁艳教材版本：Longman Welcome to English 4B课题名称：Chapter 6 Ordering food授课年级：小学四年级授课时间：40分钟一、设计思路我校非常重视英语教学，在学校浓烈的英语学习氛围中，经过四年的英语学习，学生已经掌握了一定的词汇量，对英语也有较浓厚的兴趣。语言的学习要求贴近生活、结合学生的实际，教师围绕教学内容和目标设计一些活动，鼓励学生积极参与，是英语课堂教学实现教学目标的途径。本课讨论的话题是如何在餐馆点餐，通过学习懂得如何礼貌地询问他人需要吃什么，喝什么，从而懂得关心他人。二、教学目标1. 知识目标能在情境中运用句型 “What wou

2、ld you like?”Id like”能熟练运用上节课学习的词组“a cup of lemon tea / a cup of hot chocolate / a glass of cola/ a glass of apple juice/ a plate of fried noodles/ a plate of fried rice/ a bowl of congee/ a bowl of won ton noodles”。2. 能力目标能熟练运用所学知识在情境中进行交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与

3、意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会学习英语的乐趣。4德育目标通过本课的学习，学生懂得如何在餐馆点餐，如何礼貌地询问他人需要吃什么，喝什么，从而懂得关心他人。通过小组活动，让学生懂得如何与人交流合作。三、教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识,用英语准确的表达出“What would you like?”“Id like”四、教学难点激发学生的求知欲，在情境交际中，让学生亲身体验、参与，学会如何在餐馆点餐，如何礼貌地询问他人需要吃什么，喝什么。五、教学准备单词卡片、多媒体课件、学生课前预习准备下列项目：你平时最喜欢吃什么，喝什么五、教学策略： 1）运用TP

4、R和games等教学形式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2）情景教学法：通过摆放教室的桌椅，摆成3个小组，让学生在模拟的情景中操练对话。六、教学过程Step 1 Free talkT：Boys and girls, how are you?Ss：Im good.T: What did you eat/drink for breakfast?T：What is your favourite food/drink?分别与单个学生对话：What did you eat/drink for breakfast? What is your favourite food/drink?(设计意图：fr

5、ee talk中师生、生生之间谈一些日常的事情。在此过程中，教师可以对学生进行情感教育，也可以增进彼此之间的友谊。同时创设英语课堂教学的氛围。)Step 2 Revision利用PPT图片，flash cards复习短语：a cup of lemon tea / two cups of hot chocolate / a glass of cola/ three glasses of apple juice/ a plate of fried noodles/ five plates of fried rice/ a bowl of congee/ sixes bowl of won ton

6、noodles”。通过PPT设置闪烁一次的动画，让学生猜短语，通过这种形式巩固A部分所学的短语。 设计意图：游戏方式进行复习数词，在开心的游戏中,学生们不知不觉地进行了复习又训练了拼读。Step 3 Presentations1.学习新单词: would, Id= I would，favourite, restaurant2.学习问句: What would you like?(PPT出示美味的实物)T：What do you want to eat/drink for lunch? Today I will take you to my favourite restaurant. There

7、 is lots of delicious food. What would you like? (卡片认读?，What would you like?并贴于黑板：跟读几遍、个别学生抽读)3.学习答句: Id like（ 叫个别学生回答What would you like? 男女生互问，同伴之间互相问答，开火车问答）（设计意图：英语是一种交际语言，重在说一说，读一读，感受语言，而不是进行学法上的指导。故而，在这部分教学设计中，应该帮助学生创设一个语言环境，通过多种形式的展示引导学生去读英语、说英语。）4. 多媒体课件依次显示不同的食物. a cup of lemon tea / / a gl

8、ass of cola/ two glasses of apple juice/ a plate of fried noodles/ a plate of snails/ a bowl of congee/ two bowls of won ton noodles/ a piece of pizza”。Step 5 Part A. (1) Beeno takes his friends to his favourite restaurant. Do you know what Beeno and his friends would like?Listen and follow the E-bo

9、ok. (2) Act Beeno, Tom and Peter.（设计意图：本部分主要使用电子书，在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,创设情境，促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性,提高学生整体素质。）Step 6 Practice1. Try to finish the dialogue between Beeno, Mary and Betty. Act the dialogue. 2. Help Beeno to finish his order. 3. T: My birthday is coming. Would you like to come to my b

10、irthday party? What would you like?Give a chart to each group. Ask one pupil in each group to ask others” what would you like? ” then make a report. Wed likeSallySamSimonLeoLilyKevinAlana bowl of congeea bowl of ricea plate of fried ricea piece of pizzaa bananaan applea glass of milka glass of orang

11、e juicea glass of colaStep 7 Summary What would you like? Id like.Step 8 Homework1. Listen and repeat Part A, try to recite.2. Ask ten classmates “What would you like?” .Step 8 Blackboard designCh6 Ordering food What would you like? favourite Id like a cup of tea and a plate of fried rice. restauran

12、t Id = I would(设计意图：鼓励学生利用课余时间大胆的开口说英语是小学英语现阶段主要的交际方式。让英语成为学生课余生活的重要组成部分。)八、教学反思 在本课的教学中，运用了flash cards 、 PPT、电子书、新词汇图片、等服务整堂内容。首先通过跟Free talk, free talk中师生、生生之间谈一些身边的事。在此过程中，教师可以对学生进行情感教育，也可以增进彼此之间的友谊。同时创设英语课堂教学的氛围。接下来，通过幻灯片复习所学过的短语，并通过游戏巩固这些短语，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生注意力的集中。在教学中，我始终坚持以练为学、以学为用的原则.在句型的学习中，也是通过创设情境来学习，让学生在与其生活息息相关的情境中学习操练句型，学生对句型有了较好的掌握。 本课也存在一些需要改进的地方，在知识的拓展方面做的不够好。在今后的教学中应该重视已学知识和新知识的联系。应该用更多已学的短语，单词来操练新句型。在操练新句型时应该加大pair work 的分量。