2013年高考备考古诗鉴赏识记知识清单之二

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2013年高考备考古诗鉴赏识记知识清单之二诗歌鉴赏基本概念指要一、基本概念指要 1、表达方式： 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等。 2、结构形式： 诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 3、修辞手法： 主要的修辞手法有：对偶.比喻.拟人

2、.借代.夸张.排比.反复.象征.寄寓. 寄托等， 4、写作技巧： （艺术技巧、表现手法） 写作技巧包括：赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象等。 5、艺术风格： 包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约 6、语言特色： （1）清新（2）平淡（也称质朴） （3）绚丽 （4）明快 （5）含蓄 （6）简洁。 7、描写： （1）动、静（2）点、面（3）正面描写、侧面描写（4）远、近、高、低（5）虚实二、古代诗歌鉴赏常用名词术语 1、评价主旨类 深化意境 深化主旨 意境深远意境优美 意味深长 耐人寻味 ； 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰

3、：语言简洁，内容丰富。意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦 外音，味外味； 言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，耐人寻味。2、分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。 画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。 直抒胸臆：直接抒发感情。 托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议 论表达出来。(象征) 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。 寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。 衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。 渲 染：描摹色彩以加强效果。 侧面描写： 对 比：目的是

4、突出一方。 怀古伤今：追念古代，伤感现实。(借古讽今) 起 兴：先言它物，以引起所咏之物。 情景交融 :(情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆 情语)3、语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 诗情画意： 4、议论类 富有哲理 淋漓尽致 5、语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。 形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 简洁 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 平淡无奇 、质朴清新 、淡雅 、词藻

5、华丽 明快：明白通畅。 沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 6、文章结构 作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。 埋伏笔：前段为后段埋下的线索。 呼应、 照应：前后的互相联系。 浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 7、行文技巧类 虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。 8、其它 构思精巧 、新颖、 独树一帜 、别具一格 、不落窠臼、不落俗套 、自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心 感情细腻、 感情真挚 、跃然纸上 、曲折 、层次分明 三、诗歌鉴赏题的表述 灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”

6、的心得 “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。 “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。 “为何写”方面：抒发的思想感情；反映的社会现实；表现的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达的追求；流露的倾向；发出的感慨；袒露的心迹；造就的情致。 四、诗歌意象诠释 1、 树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 松柏：坚挺 傲岸

7、 坚强 生命力 竹：气节 积极向上 梧桐：凄苦 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀 菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 生命力强 生生不息 希望 草： 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 3、动物类 子规：悲惨 凄恻 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鸽：:理想追求 鱼：自由 惬意 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦）马： 奔腾 追求 漂泊 乌

8、鸦：小人 俗客庸夫 沙鸥：飘零 伤感 4、风霜雨雪水云类: 海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 霜：人生易老 社会环境的恶劣 ，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促

9、 生命的易逝 云：游子 飘泊石灰 天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 5、器物类 玉：高洁 地重游 脱俗 珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 6、颜色类 白：纯洁 无暇 丧事 红：热情奔放 青春 喜事 绿：希望 活力 和平 蓝：高雅 忧郁 黄：温暖 平和 紫：高贵 神秘 黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 7、其它类： 英雄：追慕 自愧自叹 古人 小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联) 破晓：初现希望 时段 深夜：愁思怀旧 乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 草原：辽阔 人生

10、境界 人的胸襟 城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 月亮：人生的圆满、缺憾思乡 思亲 朝阳：希望 朝气 活力 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 酒：欢悦 得意 失意 愁苦【部分常见意象所寄寓的情感】思乡类：孤灯、孤云孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的感觉。飞镜、明月望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发怀古之幽思。落日故人情。 日暮思乡。杜鹃渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素传递书信,信、音讯。尺素:、札、

11、书札信。青鸾,青鸟传递书信的人。长亭,南浦,柳岸:送别地。浮云、孤雁、飞蓬、孤蓬、归蓬落帆、断鸿、:孤寂的游子。烟波离别后漂泊无依。戍鼓、雁声离别、思念之悲凉。 玉关情、羌管、羌管思念征人远戍或征人思归。战争类：投笔弃文从武。长城守边的将士。朔马、胡马、楼兰:边境之敌。胡霜边地。 撞金止行阵。 鸣鼓进军。边声、角起、角声军中号角吹响。 戎旌军旗。千嶂、孤城边塞之荒凉山水田园诗类：闲云、野鹤隐居之闲适、怡然自得。其他类：鸡黍:专指招待客人的饭菜。武陵人桃花源旧家燕子物是人非的伤感。庄生梦蝶美好而虚幻。红豆爱情或相思。比翼、比目、双栖夫妻恩爱。杜康酒。化碧刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 黍离对国

12、家昔盛今衰的痛惜伤感之情 桑榆指日落时余光所照之处,后指垂老之年商女歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。鹧鸪衬托处境的艰难或心情的惆怅五柳隐者 鸿鹄人有远大志向东篱,采菊辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 雕虫微不足道的技能,多指文字技巧三径隐士居住的地方 风骚优秀的文学作品或文采劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲 夕阳离别时的心情或暮年 老年 牧童淡泊,田园生活吴钩:武器或有勇武豪情青云高的地位青紫高官显爵丁香愁心或情结 青梅竹马男女小时天真无邪一起玩耍蝉鸣悲秋青天清官落花:伤春 落叶:秋天黄昏、日暮死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味 ，有时也有思乡之意。如“日暮乡关何处是”。西楼,望江楼送

13、别地或悠悠愁绪梅子含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)(梅雨:悠悠愁绪) 飞蓬,孤蓬,归蓬孤寂的游子出山首次当官隐居后又出任官职。4.注意季节、节日中的意象所寄寓的情感。春日喜庆、美好、希望。【借助的物象】青山、霞、春色、春光、春阳、春昼、春风、东风、晴云、烟笼、麦雨、好雨、春雨、春流、绿波、兰溪、鹅湖、新燕、早燕、飞燕、喜鹊、鹊声、鸳鸯、新莺、娇莺、杜鹃、黄鹂、黄鸟、黄蜂、粉蝶、戏蝶、白鸥、白鹭、芭蕉、草色、绿锦、浮萍、杨花、梅花、海棠、兰花、菜花、绿葵、芍药、蔷薇、山榴、梨花、杏花、红杏、梅杏、点红、桃花、桃红、柳絮、柳花、暗翠、绿翠、翠柳、翠微、晴翠、垂杨、花树、暖树、红树、芳树、鞭笋等。

14、也有以乐景反衬悲情的，如伤春诗、怀人诗。夏日青春、热烈，畅抒情怀。【借助的物象】子规、蚕桑、蛙声、鸣蛙、蜻蜓、黄梅、梅子、雨蓑、琵琶、种瓜、菜花、芙蓉、小荷、莲花、莲叶、荷叶、荷香、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓荫、稻畦等。 秋日多表凄清、悲苦、乡思之情。【常用词语】愁、孤、残、寂、冷、凉、凄、苦、清、黄等。【借助的物象】秋夕、秋夜、秋水、秋风、秋雨、秋霜、秋月、秋兰、秋叶、木叶、霜叶、落叶、黄叶、落木、落霞、残霞、孤烟、芦花、残阳、夕阳、落日、桐叶、梧桐、衰草、寒山、夕岚、飞霜、霜天、霜晴、霜气、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、婵娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蝉、寒雁

15、、寒鸿、塞鸿、鸿声、凉雁、北雁、去雁、孤雁、雁阵、燕去、虫吟、蟋蟀、乌啼、采菊、菊花、菊黄、黄花、荞麦、西风、枫林、江枫、清笳、渔火等。 冬日傲寒、狩猎、艰难、旅景、艰难、咏雪。【借助的物象】冬雪、江雪、琼枝、飞花、天寒、风雪、风霜、草尽、沙雪等。注意借代修辞格所常用的景物“套路”古人状物抒情常用的一些较为固定的代称。如：【战争、战乱】烽火、硝烟、狼烟、干戈、天狼、兵锋。【书信】鸿雁、鲤鱼、青鸟、青鸾、尺素、锦书、函、笺、简、札、书札、尺牍。【船】扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、橹、楫。【马、车马】平聪、玉鞭、玉勒、征辔、鞭、雕鞍、鞍。【太阳】羲和、东曦、金鸟、金盆。【月亮】蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔

16、、素娥、姮娥、嫦娥、婵娟、银阕、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、桂树、桂花。【时光】鸟、兔、漏、鉴表节日的词：元日正月初一，喜庆之日。 寒食、清明、重阳登高怀远。（五）揣摩诗眼，注意诗中用字。诗眼，即点睛之笔，着此一笔，境界全出。一个词语含有丰富的信息，能引起人无限联想。如：“红杏枝头春意闹”“闹”字令人想象到枝头蝶飞蜂舞，鸟争鸣，花争艳，人欢笑的景象。多是动词，有时是形容词 或形容词、名词活用为动词活用之词不但具有原有词语所具有的色彩、情状或具体形象，而且有了动感。 动词的使动用法 或形容词或名词活用使动用法言简意赅。（如“春风又绿江南岸”的“绿”，即诗眼）巧用虚词，有时虚词也传神

17、主要是转折连词或语气副词。（如：“无端偏向别时圆”的“偏”字）平字见奇，常字见新。（如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“出”状鱼儿之乐。“斜”状燕儿之轻盈，两字皆诗眼）注意诗中与标题相照应的词如：“前村深雪里，昨夜一枝开”早梅，其中“早”与“一枝”相呼应。又如：“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事？会被东风暗拆看。”（唐人钱珝未展芭蕉） 诗中“未展芭蕉”“冷烛”“绿蜡”相照应，说明把“未展芭蕉”比作不冒烟的绿烛；“未展芭蕉”“书札”“芳心”相照应，“卷”“未展”“缄”相照应。说明把未展芭蕉叶比作卷起的“书札”书札包藏的是因为害怕什么羞于展开心曲的“芳心”。即书札里表露的是一个正在暗恋中的

18、姑娘的心意。7.多用具体名词，塑造具体形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面（如“枯藤、老树、昏鸦”）。（六）分析写作方法 情感表达方式直抒胸臆借物咏怀（借物喻人言志）借事抒情借景抒情情景交融修辞手法 修辞格用典（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）言简意赅、含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者的历史教训，寄托的理想和情怀（书怀咏志）。或构成超现实的艺术境界，寄托诗人的理想和情怀。借代含蓄、委婉，表达特定的感情比喻形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了的生活或社会图景。双关意在言外，耐人寻味，具含蓄美。谐音双关，含蓄，富

19、有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】语意双关对比矛盾的对比，揭示和强化（如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”），突出表现诗人的情感或对生活、社会的思考，或批判了社会现象。其他对比：形色态、明暗、浓淡 、虚实、冷色调暖色调热色调、动静、点线面、曲直、忧乐、无声有声、忆昔伤今、美丑、贫富 、善恶 、纵横、今是昨非、物是人非、现实梦境 作用：勾画的生活画面，突出表现诗人的情感，或表达了对生活、社会的思考。例： 明代杨慎曾批评杜牧的江南春绝句“千里莺啼相映红， 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。”说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之

20、景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改，虽然实景俱在，却使诗境全无。因为前两句“千里”虚写，其余景物实写，实中有虚，使得“实景清而空景现”，描绘了广袤美丽的江南春景图，意境开阔，若“千里”改作“十里”，则无此表达效果。 同样的，后两句中 “南朝四百八十”“风雨”也是虚写，而寺院是眼前实景，虚中有实， “真景逼而神景生”，诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙，却想象它们是处于春天的风雨之中。这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的色彩，全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山色空朦的春雨图，明亮与迷朦对比，色彩丰富多变。而且用“风雨”与诗人所见不到的“南朝”相呼应，使之具有历史的沧桑感，进而在

21、赞美江南美景的同时，流露出些许物是人非的历史感慨。（加点的文字引自语文课文第五册中国艺术表现的虚与实，课文的有关知识要熟知。）衬托（烘托或反衬）拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。反复，连用某字，突出特点或某种情感。设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。反语，讽刺。 遣词造句练字多用具体 名词入句多种物象入句，言简意赅。语言跳跃，激发联想想象，含蓄美。句式（语法）对仗工整，整齐美运用不完全句（多是省谓语句），言简意赅，语言跳跃，激发联想想象，含蓄美。倒装句为符

22、合平仄韵律。有时也能强调某种情感或事物特征。（如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”先听见竹喧，看见莲动，而后才发现浣女归和渔舟下，表现发现的喜悦，制造悬念。）假设句，联想、想象丰富，或造成正反对举，强调某种情感。其他表现手法取材方法a) 以小见大【以小景传大景之神（例：“风正一帆悬”平野开阔，大江直流，波平浪静）】，表现了的意境。b) 写梦幻想象奇特，表现某种理想或追求。浪漫主义手法，表达了诗人对的热烈追求。赋比兴赋（直陈其事，交代事件；铺写了的场面；渲染了的气氛）、比（比喻，形象生动地表现了特征或生活画面）、兴（先言他物引起所咏之物，渲染了的气氛）。（七）注意语言和结构特点语音：平仄韵律、押韵，造成

23、音韵美、抑扬美、回环美。平声韵常见，平声开口韵声音清亮高扬，表喜悦昂扬之情，仄声闭口韵韵声音短促表急促、紧张之情状。双声、叠韵、叠词，造成音韵美、抑扬美，或使声音响亮。或摹状声色行态，或强调某种情感。结构上： 起承转合首句（或首联），奠定感情基调，引领全篇，或描绘背景画面；颔联与颈联叙事写景，颈联或转入抒情议论；末句（或尾联）抒情议论，或以景语作结，寓情于景，耐人寻味结构跳跃或如散文形散神聚写景上放开，可时空交错，抒发的情感是统一的。巧于构思，善于用事。或咏物寄托遥深，寄托了诗人的思想或情感。语言表达手法： 叙述描写用第一人称写，便于表达感情，更加自然亲切，真实感人。描写顺序 远中近； 景情；

24、 时空顺序； 心理顺序，常表现为时空往复（如：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗纸，却话巴山夜雨时”，随着诗人的意识流动而表现为诗歌物象在空间上的往复：“巴山西窗巴山”为“此地彼地此地”，造成回环往复之美）； 物人物，造成物我交融。观察、描写角度指感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉）视觉观察角度（注意，此仅指视觉角度）俯视、平视、仰视典型片断描写、细节描写 侧面烘托。 正面描写：（注意虚实、动静结合的写法，色彩烘染的方法和修辞手法） 描写特点：如描写逼真，叙事确切，丰满地表现形象。描绘出（开阔、雄浑、壮美、明丽、明朗、优美、祥和、民风淳厚、和谐、清隽、宁静、淡雅、质朴、冲淡、清远、惨

25、淡、阴晦、凄美、悲壮、沉郁、苍凉、幽静、清幽）的（行旅图、行军图、春色图、离别场面、战争画面、渔家生活画面、农家生活画面、）生活画面。此情景交融的生活画面即意境。展示精神世界【抒发（豪迈、坦荡、旷达、激动、喜悦、欣慰、愉悦、热爱大自然、挣脱的束缚后的轻松愉快、闲适、欢乐、怡然（悠然）自得、爱国、忧国忧民、报国无门或壮志难酬的失望和悲愤、怀才不遇的感慨、悲苦、忧伤、无奈、哀伤、孤独、凄苦、惆怅、思念、失落、失意落魄而黯然神伤、不向世俗献媚、洁身自好）的感情】，或抒写建功立业的抱负，表达对的追求和向往，或对的同情，或对的不满。状物，浅切形象，言近旨远，发人深思。抒情直抒胸臆热情奔放或富于激；，以曲笔抒写胸臆，即间接抒情耐人寻味，富有情趣。少有直接议论，常用形象说理“象教”，不加评论，表现具普遍意义的生活哲理，意蕴深刻。（宋诗更常用此法）把日常的生活形象和深邃的生活哲理有机结合，发人深醒。（详见“喻理诗”）语言风格： 平淡而有味 清新自然 质朴通俗（明浅如话） 俗语俚词入诗，通俗凝练 冷峻 镂金错采。自然流畅，不事雕琢 清丽 隽永【说明】 以上是不完全归纳，可按此法从诗歌鉴赏题中归纳出其它特点。分析具体诗词时，不要面面俱到。要根据考题要求选择以上点项加以发挥阐释。分析其中最具特色的一两点。18 / 18